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词块——英语教学有待开发的资源 被引量:119
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作者 吴静 王瑞东 《山东外语教学》 2002年第3期66-70,共5页
词块(lexical chunks)是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。以词块作为英语词汇教学的单位,符合认知的基本规律,并且在听说读写等各方面都有着其它教学法所不能比拟... 词块(lexical chunks)是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。以词块作为英语词汇教学的单位,符合认知的基本规律,并且在听说读写等各方面都有着其它教学法所不能比拟的优势。本文首先给出词块的定义和分类,然后论述它在听说、读写教学中具有的潜在优势,并探讨了它在语言习得中的普遍意义。最后,提出了词块教学的具体实施步骤并指出它的不足之处。 展开更多
关键词 英语教学 单词 词汇教学 语篇 教学方法
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培养学生英语阅读能力的方法 被引量:108
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作者 林朝霞 《广西教育》 2006年第12B期15-16,共2页
关键词 英语阅读能力 引导学生 培养 视觉形象 一词多义 深层意义 阅读理解 单词
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《套语与词汇》评介 被引量:75
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作者 左红珊广 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2005年第1期82-86,共5页
关键词 语块 语言使用者 词汇 习语 套语 基本句型 固定搭配 词化 单词 成语
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论图书馆核心价值(下) 被引量:62
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作者 黄宗忠 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第1期1-3,共3页
The paper explains what is the core value of library,and then discusses the significance and principle for studying the core value of library,the comparative study among the core values of library,library occupation a... The paper explains what is the core value of library,and then discusses the significance and principle for studying the core value of library,the comparative study among the core values of library,library occupation and librarians,the study course and appraisal of the core value of library,the structure and performing style of the core value of library,etc. 展开更多
关键词 核心价值 图书馆 系统工程 事实证明 基本层次 单词 短语 构架
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文本分类综述 被引量:16
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作者 靳小波 《自动化博览》 2006年第z1期24-29,共4页
关键词 机器学习 单词 中文 信息检索 学习(人工智能) 情报工作 文本分类 特征词集 样本集 特征矢量 本征矢量 条件信息熵 分类器 分类综述
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词汇学习中何谓“掌握了一个单词” 被引量:27
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作者 Ronald Carter 朱佳伶 《外语教学理论与实践》 1999年第2期19-20,25,共3页
对于一个语言学家来说,有一件事令他们既着迷又不安,这就是观察和研究如果不对学习理论进行任何明确清晰的参照,究竟会有多少教学能获得成功?外语学习者确实学了所学外语的大量词汇,老师也大多明确地教他们这样做了。过去的十年中,旨在... 对于一个语言学家来说,有一件事令他们既着迷又不安,这就是观察和研究如果不对学习理论进行任何明确清晰的参照,究竟会有多少教学能获得成功?外语学习者确实学了所学外语的大量词汇,老师也大多明确地教他们这样做了。过去的十年中,旨在帮助非英语国家的英语学习者建立发展其词汇量的教材层出不穷。 展开更多
关键词 词汇学习 单词 词汇库 外语学习者 第一语言 第二语言 词义 学习理论 英语学习者 词汇量
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自然拼读法在初中英语教学中的应用 被引量:30
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作者 徐雯雯 《海外英语》 2011年第6X期103-103,105,共2页
作为英语学习的基础之一,单词的学习一直是中学生很头疼的问题。该文借鉴国外自然拼读法理论,探讨了引导初中学生利用自然拼读法中字母以及字母组合的发音与拼写的关系记忆单词,不仅有助于中学生持久且有效的记忆单词的拼写而且还有利... 作为英语学习的基础之一,单词的学习一直是中学生很头疼的问题。该文借鉴国外自然拼读法理论,探讨了引导初中学生利用自然拼读法中字母以及字母组合的发音与拼写的关系记忆单词,不仅有助于中学生持久且有效的记忆单词的拼写而且还有利于中学生的阅读、听力和口语等能力的提高。 展开更多
关键词 自然拼读法 单词 初中
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多项选择答案对Cloze Test的影响 被引量:13
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作者 喻爱菊 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1990年第1期19-27,80,共10页
Cloze Test(以下简称 CT)中文译名为完形程序测试法,是一种等距离填空测试方法。试题的编制是这样的:任取一篇文章,等距离间隔一定数量的单词(一般5—10个单词),去掉一个单词,要求被试(testee)填出这个单词。
关键词 填充式 多选题 显著差异 多项选择 测验 得分 试卷 测试法 答案 单词
原文传递
如何提高英语词汇教学效果 被引量:11
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作者 吴文婕 《中小学英语教学与研究》 2005年第7期48-49,共2页
英语语言学家威尔金斯曾经指出,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小是衡量一个学习者外语水平高低的一个标志。长期以来,词汇一直是我国学生学习英语的一个难点。... 英语语言学家威尔金斯曾经指出,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小是衡量一个学习者外语水平高低的一个标志。长期以来,词汇一直是我国学生学习英语的一个难点。许多学生虽然花费大量时间学习单词,词汇学习效率仍然很低下,表现为词汇学习速度不快、遗忘现象普遍、不能恰当使用等等。 展开更多
关键词 教学效果 英语词汇 语言交际能力 威尔金斯 语言学家 组成部分 词汇能力 外语水平 学习英语 学习效率 学习速度 学习者 词汇量 表达 学生 高低 单词
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自然拼读法在英语教学中的应用探析 被引量:12
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作者 缪胤 《教学与管理(理论版)》 2013年第9期138-140,共3页
在英语教学中,学生常常苦于不能习得纯正语音和无法记忆大量单词,从而影响了口语、阅读等能力的发展。笔者认为,利用自然拼读法进行语言和单词拼读教学是一个值得探索和尝试的方法。
关键词 英语教学 读法 自然 应用 拼读教学 单词 学生
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词缀构词法与单词的科学记忆 被引量:11
11
作者 牛桂玲 《河南职业技术师范学院学报》 2002年第3期83-85,共3页
词缀构词法便是一种既普遍存在又简易实用的科学记忆方法,掌握好这种方法,在记忆单词时便可举一反三,触类旁通,达到事半功倍的效果。
关键词 单词 科学记忆 词缀构词法 派生法 前缀 后缀 词汇量
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英语背诵的心理过程 被引量:11
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作者 何家宁 《江苏外语教学研究》 1997年第2期25-27,共3页
1.0 引言在中国学习英语,背诵是一种十分有效的掌握英语的途径。通过背诵有意义的英语对话及短文,学习者将能够更好地提高语音技能,有效地学习词汇,牢固地掌握语法规则,进而能够使用英语来进行交际(何家宁,1997)。正如王初明教授(1990:1... 1.0 引言在中国学习英语,背诵是一种十分有效的掌握英语的途径。通过背诵有意义的英语对话及短文,学习者将能够更好地提高语音技能,有效地学习词汇,牢固地掌握语法规则,进而能够使用英语来进行交际(何家宁,1997)。正如王初明教授(1990:138)所指出的'学习外语的关键。 展开更多
关键词 短时记忆 心理过程 英语背诵 记忆过程 长时记忆 学习英语 信息 三个阶段 储存 单词
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自然拼读法在小学英语教学中的应用探究——以苏教译林版小学《英语》教学为例 被引量:11
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作者 张青 《英语教师》 2018年第14期151-154,共4页
介绍自然拼读法的内涵,分析自然拼读法在小学英语教学中的应用现状。以苏教译林版小学《英语》教学为例,从字母、词汇、阅读等三个方面说明自然拼读法在小学英语教学中的有效运用。认为在小学英语教学中应用自然拼读法能够调动课堂气氛... 介绍自然拼读法的内涵,分析自然拼读法在小学英语教学中的应用现状。以苏教译林版小学《英语》教学为例,从字母、词汇、阅读等三个方面说明自然拼读法在小学英语教学中的有效运用。认为在小学英语教学中应用自然拼读法能够调动课堂气氛,提升学生的学习效率,帮助学生实现自主学习。 展开更多
关键词 小学英语 自然拼读法 字母 单词
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巧用“记忆的组块效应”记英语单词 被引量:8
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作者 葛文山 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2005年第7期64-65,共2页
关键词 短时记忆 构词法 组块效应 英语 单词 中学 学法指导
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小学英语记单词教育游戏的设计与实现 被引量:10
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作者 杨哲 赵宵 《中国医学教育技术》 2012年第2期139-141,共3页
教育游戏可以为学习者创建一个自由、和谐、有趣的学习环境,有助于激发学习者的学习兴趣,具有寓教于乐的特点。文章在了解国内外教育游戏研究现状的基础上,结合小学英语教学存在的问题及其学科特点,设计开发了一款小学英语词汇记忆的教... 教育游戏可以为学习者创建一个自由、和谐、有趣的学习环境,有助于激发学习者的学习兴趣,具有寓教于乐的特点。文章在了解国内外教育游戏研究现状的基础上,结合小学英语教学存在的问题及其学科特点,设计开发了一款小学英语词汇记忆的教育游戏。应用结果表明,该游戏有助于优化小学英语课程的教与学。 展开更多
关键词 教育游戏 小学英语 单词 设计与开发
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高中生英语听力障碍及对策 被引量:8
16
作者 何宝洁 《福建教育学院学报》 2005年第2期56-57,共2页
一、主要障碍 1、心理障碍 听力是一种比较复杂的心理活动过程.心理学家告诉我们,当人的情绪处在紧张焦虑的状态时,容易产生恐惧心理,从而使听力理解大打折扣.笔者在十几年的执教生涯中经常注意到:有些学生求胜心切,他们很想把听力做好... 一、主要障碍 1、心理障碍 听力是一种比较复杂的心理活动过程.心理学家告诉我们,当人的情绪处在紧张焦虑的状态时,容易产生恐惧心理,从而使听力理解大打折扣.笔者在十几年的执教生涯中经常注意到:有些学生求胜心切,他们很想把听力做好,但一遇到不理解的单词或句子就烦躁不安,结果越着急听越听不明白;另有一些学生对听力课缺乏足够的心理准备,一放录音就不知所措,有时只能捕捉到零星的单词和短语,这时,他们的心里就产生畏惧,焦虑情绪油然而生,甚至对自己的听觉能力产生怀疑,这就无形中设置了信息输入的屏障,从而影响对听力材料的理解. 展开更多
关键词 学生 执教生涯 单词 高中生 听力理解 听觉能力 无形 英语听力障碍 听力课 听力材料
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文化差异对英语学习者的心理影响分析与对策 被引量:9
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作者 徐善青 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第4期33-34,共2页
良好的心理定势是学好英语的基本条件。对英语思有恐惧症的学生其结果可想而知。就农村普通高中学生来说.基础差、害怕学英语的现象特别严重。长期以来阻碍了这些学生学好英语的良性发展。笔者对不同届别的3组学生(中等水平)进行随机... 良好的心理定势是学好英语的基本条件。对英语思有恐惧症的学生其结果可想而知。就农村普通高中学生来说.基础差、害怕学英语的现象特别严重。长期以来阻碍了这些学生学好英语的良性发展。笔者对不同届别的3组学生(中等水平)进行随机调查。发现有2个数据率达95%以上(方法是将每组学生数20人按设定的参数选择。进行累计.然后将累计数除以3组的总数):一是记单词难;二是英语习惯表达难。调查还发现。学生要求教师课堂上多讲汉语、英语译成母语、多讲语法及语言知识。 展开更多
关键词 英语学习者 汉语 母语 语法 文化差异 单词 语言知识 学生 要求 课堂
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STEM与创客教育相关的概念溯源 被引量:9
18
作者 杨晓哲 《中小学信息技术教育》 2015年第11期19-20,共2页
STEM教育的相关概念溯源 STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四个单词的简写。STEM最初的雏形是SME,冷战后期的1986年,有感于国内理工科人才的匮乏和理工科教育的不振,
关键词 理工科教育 概念 理工科人才 SME 冷战后 简写 单词 数学
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儿童英语阅读学习中单词识别和解码的理论构念与测量 被引量:8
19
作者 陶沙 彭鹏 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期229-231,共3页
关键词 阅读学习 解码 识别 单词 儿童英语 测量 构念 语言文字
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暗示学的理论根据和它的原则(上) 被引量:8
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作者 霜龛 《全球教育展望》 1981年第2期10-17,共8页
全文提要:一、人和环境二、理论根据1.人的可暗示性;可暗示性的测量;两种不同状态下的可暗示性;三道反暗示防线;暗示的建立和破除的辩证过程;2.无意识问题;无意识心理活动;无意识知觉;3.非特定心理活动;乌兹纳采的无意识心理倾向;
关键词 暗示学 意识 反暗示 心理活动 单词 防线 理论根据
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