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复合命题理解能力的发展
被引量:
3
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作者
刘志雅
赵冬梅
郑雪
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2003年第2期19-23,共5页
采用命题 -图形匹配实验法 ,探讨了儿童、少年和青年人三个阶段的 5种类型复合命题理解能力的发展。结果表明 :(1 )随着年龄增长 ,复合命题理解能力迅速提高 ;(2 )对复合命题理解的难易 ,决定于构建的心理模型的数目。理解能力的发展根...
采用命题 -图形匹配实验法 ,探讨了儿童、少年和青年人三个阶段的 5种类型复合命题理解能力的发展。结果表明 :(1 )随着年龄增长 ,复合命题理解能力迅速提高 ;(2 )对复合命题理解的难易 ,决定于构建的心理模型的数目。理解能力的发展根据心理模型的类型呈现不同的步调 ,单模型命题的理解在小学阶段已经很好地获得发展 ,双模型命题则在初中阶段获得较好的发展 ,三模型命题发展较迟 。
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关键词
复合
命题
理解能力
演绎推理
思维发展
心理
模型
理论
年龄
单
模型
命题
双
模型
命题
三
模型
命题
下载PDF
职称材料
题名
复合命题理解能力的发展
被引量:
3
1
作者
刘志雅
赵冬梅
郑雪
机构
华南师范大学心理系
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2003年第2期19-23,共5页
文摘
采用命题 -图形匹配实验法 ,探讨了儿童、少年和青年人三个阶段的 5种类型复合命题理解能力的发展。结果表明 :(1 )随着年龄增长 ,复合命题理解能力迅速提高 ;(2 )对复合命题理解的难易 ,决定于构建的心理模型的数目。理解能力的发展根据心理模型的类型呈现不同的步调 ,单模型命题的理解在小学阶段已经很好地获得发展 ,双模型命题则在初中阶段获得较好的发展 ,三模型命题发展较迟 。
关键词
复合
命题
理解能力
演绎推理
思维发展
心理
模型
理论
年龄
单
模型
命题
双
模型
命题
三
模型
命题
Keywords
Deductive reasoning
proposition understanding
development
mental model theory.
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
复合命题理解能力的发展
刘志雅
赵冬梅
郑雪
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2003
3
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