关于目标教学的思考

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作者 孙怀卿 《许昌学院学报》 CAS 1996年第1X期104-111,共8页

关于目标教学的思考孙怀卿“目标教学”是在改革开放的大格局下，我国教育界由美国引进并己形成广泛影响的一种教学模式。现据自己的实验体会，也来谈谈目标教学的一、二、三。一、教学目标的源流与基本内容（一）“教学目标”学说的源... 关于目标教学的思考孙怀卿“目标教学”是在改革开放的大格局下，我国教育界由美国引进并己形成广泛影响的一种教学模式。现据自己的实验体会，也来谈谈目标教学的一、二、三。一、教学目标的源流与基本内容（一）“教学目标”学说的源流。传统的教学模式和教学研究，往往... 展开更多

关键词 目标教学 教学目标 教学模式 布卢姆 教育目标分类 认知领域 教学实验 我国教育 单元目标教学 目标分类学

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浅谈教学目标在目标教学中的作用 被引量：1

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作者 侯玉美 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1997年第3期54-55,共2页

教学目标的制定是目标教学的前提和关键.教学目标的恰当与否直接决定着目标教学的得失成败.就英语学科来说,大体是单元目标及一整课的目标,我认为在具体的教学实践中还需制定适当的课时目标.制定课时目标要严格依据大纲和教材,即心中有... 教学目标的制定是目标教学的前提和关键.教学目标的恰当与否直接决定着目标教学的得失成败.就英语学科来说,大体是单元目标及一整课的目标,我认为在具体的教学实践中还需制定适当的课时目标.制定课时目标要严格依据大纲和教材,即心中有大目标,着眼于小目标,大目标决定小目标,小目标体现大目标.对单元目标教学来说,应不忘本册的大目标,又要考虑到本单元教材的具体目标,对课时目标来说,既要体现本课教学内容要求,又要不忘本节课的目标;做到眼中有实体,心中有全局.一、课时目标教学的具体内容1.教学目标:列出本课所学的内容(语音、词汇、句型、语法……),然后提出(以叙述的形式)本课目标应达到的层次(例如:某词组在第一课时是识记,但下一课时在句型或课文中出现就属于运用了).2.前置性测试: 展开更多

关键词 目标教学 教学目标 课时目标 传统教学 小目标 教学实践 英语学科 单元目标教学 教师 目标检测

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单元目标教学中有效教学策略的制定 被引量：3

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作者 冯志平 《卫生职业教育》 1995年第1期14-15,13+45,共4页

本文从目标教学的角度出发，阐述了教师在单元目标教学中有效教学策略制定的内容、概念及必须具备的条件。提出理解与掌握知识目标，应用操作目标，创新与创造目标以及情感发展目标等为制定教学策略的前提，制定中必须通过分析和了解学... 本文从目标教学的角度出发，阐述了教师在单元目标教学中有效教学策略制定的内容、概念及必须具备的条件。提出理解与掌握知识目标，应用操作目标，创新与创造目标以及情感发展目标等为制定教学策略的前提，制定中必须通过分析和了解学生现有的认知结构和认知发展水平，科学地选择和组织教学内容；以及教学内容的选择与呈现策略，教学方法与教学辅助手段的选择策略，课堂管理策略；另外教学实施过程和之后所接受的反馈以及对教学策略本身的修订。 展开更多

关键词 单元目标教学 教学策略

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高中历史单元目标教学实验的初步体会 被引量：1

4

作者 赵兴义 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1997年第7期23-26,共4页

单元目标教学是以教材的单元目标为核心进行组织教学的一种形式。依据美国教育心理学教授布鲁姆的“教学目标分类学”的理论,单元目标教学按照教学目标要求,打破教材中的章、节限制,按知识结构分成单元,把单元视为一个整体,在整体结构... 单元目标教学是以教材的单元目标为核心进行组织教学的一种形式。依据美国教育心理学教授布鲁姆的“教学目标分类学”的理论,单元目标教学按照教学目标要求,打破教材中的章、节限制,按知识结构分成单元,把单元视为一个整体,在整体结构上实施目标教学。实验中,我们总结出“编制教学目标—展示教学目标—实施教学目标—馈教学目标”的教学模式,取得了可喜的成绩。 一。 展开更多

关键词 教学目标 教学实验 高中历史 单元目标教学 展示目标 辛亥革命 教学模式 知识结构 能力目标 教学方法

原文传递

初中语文单元目标教学的初步尝试

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作者 聂文升 《辽宁教育》 北大核心 1996年第11期19-22,共4页

单元教学,作为教学的一种程序或步骤,在语文教学实践中已实施多年,它是我们改革语文教学的一大方法策略。实践证明,只要运用好迁移的规律,遵循整体性、方向性、集中性和训练性的原则,那么在教学实践中就一定会有利于教学目的的确立,有... 单元教学,作为教学的一种程序或步骤,在语文教学实践中已实施多年,它是我们改革语文教学的一大方法策略。实践证明,只要运用好迁移的规律,遵循整体性、方向性、集中性和训练性的原则,那么在教学实践中就一定会有利于教学目的的确立,有利于教学内容的集中和突出,有利于教学结构的科学安排,有利于教学方法的优选和组合,也有利于教学效果的反馈与评价。因此,单元教学是我们深化教学改革和提高语文教学效率的突破口。在这方面,锦州市教研中心初中部语文教研室的同志做了可贵的探索,特别是将其列为全市性的“九五”科学实验的重大项目。我们希望能引起广大语文教师对这一问题的重视。 展开更多

关键词 单元教学 单元目标教学 初中语文 语文教学 单元教学目标 自学能力 教学内容 教师 语文单元教学 教学改革

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单元目标教学在女生排球基本技术教学中的运用 被引量：1

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作者 问梅 孙雯 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第6期97-99,共3页

从提高排球技术教学质量出发,通过实验,证明运用单元目标教学能充分调动学生练习的积极性,有利于学生熟练地掌握技术技能,提高教学效果。

关键词 教学质量 教学目标 单元目标教学 练习积极性

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小学语文“三段六环”单元目标教学初探 被引量：1

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作者 韩文阁 《教育实践与研究（中学版）（B）》 1999年第1期20-21,共2页

在小学语文教学中实施素质教育,是当前小学语文教育工作者研究的重要课题。根据素质教育面向全体学生,促进学生主动、全面发展的要求,我们在小学中高年级浯文阅读教学中进行了单元目标教学的探索,按三个阶段,六个环节进行,简称“三段... 在小学语文教学中实施素质教育,是当前小学语文教育工作者研究的重要课题。根据素质教育面向全体学生,促进学生主动、全面发展的要求,我们在小学中高年级浯文阅读教学中进行了单元目标教学的探索,按三个阶段,六个环节进行,简称“三段六环”。“三段”即单元教学目标的制定,单元目标教学的实施,单元教学目标的达成。“六环”即前提测评,认定目标,示范引路,点拨导读,综合阅读,达标测评。 展开更多

关键词 单元目标教学 单元教学目标 小学语文 概括中心思想 综合阅读 小学中高年级 学习目标 认定目标 前提测评 达标测评

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行之有效有待深入──河南省单元教学实验评述

8

《中学语文教学》 北大核心 1995年第12期1-2,共2页

行之有效有待深入──河南省单元教学实验评述河南省中学语文教学研究会在语文教育现代化科学化的探索中，单元教学是一项重要实验，它顺应了提高语文教学效率的需要，因而受到普遍关注。我省的这项实验，十年来经历了尝试、探索、发展... 行之有效有待深入──河南省单元教学实验评述河南省中学语文教学研究会在语文教育现代化科学化的探索中，单元教学是一项重要实验，它顺应了提高语文教学效率的需要，因而受到普遍关注。我省的这项实验，十年来经历了尝试、探索、发展三个阶段，取得了明显的效果，目前正... 展开更多

关键词 单元教学 河南省 单元目标教学 中学语文 单元整体教学 自读课 单元教学目标 教学实验 教研室 语文教师

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初中单元目标教学的实践与研究

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作者 王春华 《中小学教师培训》 1993年第5期34-36,共3页

初中单元目标教学是根据布鲁姆"掌握学习"和"教育目标(认知领域)分类学"的理论设计的一种教学模式。它适用于初中及以上各年级各学科教学,特别是适合农村中学。因为农村中学比较分散、规模小,教师学历层次低,教学... 初中单元目标教学是根据布鲁姆"掌握学习"和"教育目标(认知领域)分类学"的理论设计的一种教学模式。它适用于初中及以上各年级各学科教学,特别是适合农村中学。因为农村中学比较分散、规模小,教师学历层次低,教学水平差。如果在教学上特别是在教学目标上缺乏统一要求,势必造成教学质量参差不齐,"双基"不落实。单元目标教学是以教材的自然单元(或章)为基本单元,进行单元备课、单元授课、单元检测和单元回授,直到学生达到教学目标要求,再进行下一个单元的教学。我县经过十年的探索与实践,积累了一定的教学管理经验,锻炼了教研队伍,培养了一批骨干教师,教学质量大幅度提高,教学成绩连续五年在地区居于首位。 展开更多

关键词 单元目标教学 教学成绩 教学管理经验 教学质量 教育目标 教学目标要求 布鲁姆 掌握学习 课堂教学目标 学历层次

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再论语文单元教学——谈语文单元目标教学的操作

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作者 朱岩 《扬州大学学报（人文社会科学版）》 1995年第3期146-150,共5页

语文单元目标教学必须具有合理、科学的操作程序,即必须具有可操作性。首先要进行语文单元教学目标的设计。目标教学贯穿于语文单元教学的全过程。语文单元教学目标的设计涉及到其依据、内容、表述、主要方式、分解、排列诸方面。语文... 语文单元目标教学必须具有合理、科学的操作程序,即必须具有可操作性。首先要进行语文单元教学目标的设计。目标教学贯穿于语文单元教学的全过程。语文单元教学目标的设计涉及到其依据、内容、表述、主要方式、分解、排列诸方面。语文单元教学的教案设计,要依据整体优化的原则,应成为教法型教案。语文单元教学优化的课堂结构,主要由科学的智能结构、空间结构、时间结构组成。语文单元教学有序有机的课堂活动流程,大致可分为五个步骤:前提诊测;目标展示;目标实施;目标反馈和调控;目标补救。 展开更多

关键词 语文单元教学 单元目标教学 单元教学目标 空间结构 课堂结构 学生 目标展示 智能结构 非智力因素 课时目标

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浅述在培养学生语文能力中教师的作用 被引量：1

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作者 王秀珍 《辽宁教育行政学院学报》 北大核心 1992年第3期94-95,102,共3页

如何理解教师在培养学生语文能力中的作用,这是摆在语文教师面前的一个新课题。我认为,当前语文教改总的目标应是指导学生掌握自学的方法,形成良好的自学能力,并通过自学培养学生听、说、读、写的能力。

关键词 单元教学 单元目标教学 祖国语言 语言知识 作文通讯 阅读能力培养 济南的冬天 训练目标 朱自清先生 写作练习

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浅论语文单元目标教学的过程——学习与实践叶圣陶语文教育思想的体会

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作者 贺国珍 《连云港师范高等专科学校学报》 1996年第3期62-63,共2页

作为一名中学语文教师,我颇赞赏古人这样一句话:“授人以鱼,不若授人以渔.”如何把这句话贯彻到语文教学中去,这是我孜孜以求的目标.在最近几年的语文教学中,我渐渐地体会到,运用“单元教学法”进行教学,既能传授知识,又能培养能力,能... 作为一名中学语文教师,我颇赞赏古人这样一句话:“授人以鱼,不若授人以渔.”如何把这句话贯彻到语文教学中去,这是我孜孜以求的目标.在最近几年的语文教学中,我渐渐地体会到,运用“单元教学法”进行教学,既能传授知识,又能培养能力,能够十分有效地达到叶圣陶所提倡的“教是为了达到不需要教”这一语文教学总目标.叶圣陶认为要培养学生的语文能力与习惯。 展开更多

关键词 单元目标教学 语文教育思想 叶圣陶 语文教学 学习与实践 单元教学法 语文单元教学 中学语文教师 培养能力 教学任务

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运用单元目标教学，提高语文教学质量

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作者 李蜜华 《师道（人文）》 2009年第11B期48-49,共2页

通过广泛学习各种现代教学思想理论．特别是布卢姆的目标教学和莫里森的单元教学法，结合自己多年的教学实践，我深深地认识到：凡是实用性、操作性强的教学模式．它的生命力就强。目标教学是实用性极强的教学流派，而单元目标教学相对... 通过广泛学习各种现代教学思想理论．特别是布卢姆的目标教学和莫里森的单元教学法，结合自己多年的教学实践，我深深地认识到：凡是实用性、操作性强的教学模式．它的生命力就强。目标教学是实用性极强的教学流派，而单元目标教学相对于其他阶段目标教学来说更具体，更明确，更有科学性、实用性、针对性和可操作性，对教学内容有更有效的制约作用。 展开更多

关键词 单元目标教学 语文教学质量 可操作性 单元教学法 思想理论 现代教学 教学实践 教学模式

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关于开发与运用教改经验成果的研究

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作者 张映雄 李顺 《中国教育学刊》 CSSCI 1992年第3期47-48,共2页

一、问题的提出发展着的教育在不断地对教改提出更高的要求。而我们在全县范围的教学改革调查中发现,一些陈旧的教学观念、教学方法仍相当严重地窒息着教学的发展;片面追求升学率,重优生、轻差生,重少数、轻多数的现象仍然存在;课堂教... 一、问题的提出发展着的教育在不断地对教改提出更高的要求。而我们在全县范围的教学改革调查中发现,一些陈旧的教学观念、教学方法仍相当严重地窒息着教学的发展;片面追求升学率,重优生、轻差生,重少数、轻多数的现象仍然存在;课堂教学随意性大,有的教师对教改无动于衷,甚至抱残守缺、抵制教改。这种现象启示我们,要把全县教学质量搞上去,必须采取强有力的措施。1985年我县召开了教改信息交流会。会后,全县开展了对开发与运用教改经验成果的研究。二。 展开更多

关键词 教学质量 教学改革 课堂教学 教学方法 片面追求升学率 教师 单元目标教学 单元教学模式 教改经验 启示

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改革课堂教学结构 提高学生整体素质——略论初中化学课堂教学设计

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作者 颜建 崔鸿阁 《中学化学教学参考》 1998年第Z2期13-14,共2页

全面提高教学质量，课堂教学恰恰是主要渠道，因此也是教师探索的中心。探究并应用切实可行的教学方法，设计好课堂教学程序，对提高课堂教学效果，防止两极分化，进而大面积提高初中化学教学质量方面，有着极其重要的作用。一、“读、... 全面提高教学质量，课堂教学恰恰是主要渠道，因此也是教师探索的中心。探究并应用切实可行的教学方法，设计好课堂教学程序，对提高课堂教学效果，防止两极分化，进而大面积提高初中化学教学质量方面，有着极其重要的作用。一、“读、演（做）、议、练、讲”单元目标教学... 展开更多

关键词 初中化学 教学结构 课堂教学 学生整体素质 改革课堂 单元目标教学 教学目标 教学原则 教学质量 化合反应

原文传递

浅议语文单元目标教学

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作者 朱云会 《新课程学习》 2010年第7期74-75,共2页

现行初中语文教材《人教版》是按大的主题框架编排而成的。如七年级语文下册大主题是这样的:一单元"成长花季";二单元"爱国情怀";三单元"走近名人";四单元"文化艺术";五单元"探索自然&quo... 现行初中语文教材《人教版》是按大的主题框架编排而成的。如七年级语文下册大主题是这样的:一单元"成长花季";二单元"爱国情怀";三单元"走近名人";四单元"文化艺术";五单元"探索自然";六单元"动物世界"。这实际上并非是单元教学目标,而是大的主题框架。 展开更多

关键词 单元目标教学 单元教学目标 语文教学 现行初中语文教材 从百草园到三味书屋 大主题 能力培养 目标分解 培养学生 爱国情怀

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“四环四步三反馈”教学过程及其应用

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作者 王介浩 《教学与管理（中学版）》 1992年第4期27-28,共2页

实施单元目标教学,是运用布卢姆“掌握学习”策略的基本教学过程。通过反复实践,我们总结了出单元目标教学模式,即“四环四步三反馈”教学过程。其着眼点是面对全体学生。通过运用信息反馈系统,去帮助每个学生解决学习中所犯的错误或克... 实施单元目标教学,是运用布卢姆“掌握学习”策略的基本教学过程。通过反复实践,我们总结了出单元目标教学模式,即“四环四步三反馈”教学过程。其着眼点是面对全体学生。通过运用信息反馈系统,去帮助每个学生解决学习中所犯的错误或克服遇到的困难,使他们主动参与教学活动。教师一方面给他们予以鼓励,以树立学习信心,另一方面是充分利用单元目标教学的自我矫正系统,纠正每个学生在每个学段所犯的错误。“四环四步三反馈”单元教学模式,是以单元目标。 展开更多

关键词 单元目标教学 教学过程 单元教学 学习信心 信息反馈系统 地理事物 教学活动 概括归纳 知识目标 布卢姆

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我们是这样减轻学生负担的

18

作者 刘婷 李秀梅 梁咏梅 《中学语文教学参考（教师版）》 1995年第10期46-47,共2页

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心而始终未能解决的问题,国务院副总理李岚清也曾指出:“全社会要共同努力,切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量。”由此看来,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担以适应培养高素质人... 中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心而始终未能解决的问题,国务院副总理李岚清也曾指出:“全社会要共同努力,切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量。”由此看来,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担以适应培养高素质人才的需要,适应新工时制的需要已成为刻不容缓的研究课题。如何优化语文教学过程,提高语文教学的总体效率,让学生学有所得,又学得轻松呢? 展开更多

关键词 减轻学生负担 语文教学过程 单元教学法 学生课业负担 比较阅读 中小学生 单元目标教学 包身工 实验教学效果 阅读教学

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体育单元目标教学的尝试

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作者 邱建章 《林区教学》 2000年第5期59-61,共3页

体育单元目标教学是体育教师组织教学活动的依据,它有助于教师全面主动地进行教学工作,并发挥其主导作用,正确处理教材与大纲之间的关系,充分利用场地设备和器材,便于经常客观地检查和总结教学工作,及时发现问题解决问题。体育单元目标... 体育单元目标教学是体育教师组织教学活动的依据,它有助于教师全面主动地进行教学工作,并发挥其主导作用,正确处理教材与大纲之间的关系,充分利用场地设备和器材,便于经常客观地检查和总结教学工作,及时发现问题解决问题。体育单元目标教学能突出教学重点,便于选用合理的教法,严密组织教学,有助于教师实施教学计划、备课和写好教案,克服教学中的盲目性、主观性、片面性;有助于逐步掌握体育单元目标教学工作的客观规律,合理地分配课时,根据教材内容的时数,以便对学期的教学工作有全盘的估计,避免在某一阶段出现内容偏多偏少的现象。通过体育单元目标教学过程的组织和实施,预计学生行为能力能达到的境地标准,是教学工作指导思想的具体体现; 展开更多

关键词 单元目标教学 教学工作 体育目标 学生 相结合 解决问题 组织教学 体育教师 发现问题 体育教学目标

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运用“单元目标教学法”,提高语文教学质量

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作者 刘学俊 《四川工程职业技术学院学报》 1995年第2期59-60,共2页

"单元目标教学管理"实验经过在部分学校部分年级的试点,深受学校师生欢迎。一致认为:运用"单元目标教学法"教学,确有其为其它教学法所不及的优点。因此很快在初中各年级各学科中推广开来。目前,"单元目标教学... "单元目标教学管理"实验经过在部分学校部分年级的试点,深受学校师生欢迎。一致认为:运用"单元目标教学法"教学,确有其为其它教学法所不及的优点。因此很快在初中各年级各学科中推广开来。目前,"单元目标教学法"教学理论已经成为我国教学理论中的主体理论,实验证明,它不仅适用于初中各科教学,也适用于高中和小学的各科教学;不仅适用于文化发达的城市学校教学,也适用于文化相对落后的农村中小学教学。在各学科教学中,"单元目标教学法"的理论尤其适用于语文科教学。首先,依据《大纲》所编写的各种版本的语文教材,它们对知识编排的体例均为单元式组合,运用"单元目标教学法"理论。 展开更多

关键词 单元目标教学 语文教学质量 教学理论 目标教学管理 语文教材 主体理论 各科教学 学科知识结构 适用于 运用

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