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题名临床精细化管理的四种意识
被引量：4
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作者
熊利泽
张崇斐
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机构
第四军医大学西京医院院办公室
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出处
《中华烧伤杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第1期4-8,共5页
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文摘
随着我国医院的创新发展，医疗水平与西方发达国家的差距正逐渐缩小，目前最大差距在于人文关怀及医护人员的临床精细化意识。精细化管理是一种广泛用于提高技术质量的方法，最初在汽车制造业兴起，近年来在医疗行业应用较为普遍[1]。临床精细化管理可以提高医疗质量、增强患者对医师的信任度、缩短患者候诊时间以及减少患者就诊费用，其最重要的理念便是精益求精，持续提升质量、追求完美[2]。要想实现临床精细化管理，首先需要改变医院的文化，并需在领导层面达成共识，全面贯彻该理念，才会使全员的行为发生改变，共同实施精细化行动[3]。培养医务人员的临床精细化意识并渗透医学的人文精神，是目前我国医药卫生体制改革背景下，提高医疗服务能力及服务水平的重要手段。临床精细化管理的意识包括很多要素及内容，本文主要强调责任意识、数字意识、
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关键词
临床管理
人文科学
精细化管理
责任意识
数字意识
细节意识
卓越意识
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Keywords
Clinical governance
Humanities
Lean management
Responsibility awareness
Digitalized awareness
Detail awareness
Outstanding awareness
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分类号
R197.32
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名论中学卓越英语教师的培养:品性、挑战与策略
被引量：4
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作者
胡芳毅
李钢
陈勇
周红茹
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机构
湖南文理学院外国语学院
常德芷兰实验学校
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2019年第2期105-115,共11页
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基金
湖南省普通高校教学改革研究项目"中学教师英语学科教研能力职前培养与实践"(湘教通﹝2018﹞436号-563)的阶段性研究成果
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文摘
中学卓越英语教师的培养是提升中学英语教学水平进而提高整个中学教育质量,培养高质量中学生的关键所在。作为中学卓越英语教师重要来源渠道的高校师范英语教育专业,应着眼于思想者、学习者、践行者和燃灯者的品性要求培养师范英语专业学生,使之具备卓越教师所应有的内在潜质。但当前我国高校师范英语教育专业无论是在意识培养、还是在课程设置以及教学模式和学生的教育体验上,都还难以完全满足卓越英语教师培养的需求条件,要培养出中学英语教育所需要的卓越英语教师还有一定的难度。针对当前高校师范英语专业在培养中学卓越英语教师过程中存在的问题与面临的困难,高校师范英语专业要从明确培养目标、完善培养方案、改善教学方法和加强实训培训等方面着手,强化学生的卓越意识,培养学生的内在潜质,提升其在实际工作向卓越教师转化的现实可能性,为中学英语教育质量的提升做出应有的贡献。
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关键词
中学英语教师
卓越教师
师范教育
卓越意识
卓越品性
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Keywords
primary and middle school English teachers
outstanding teacher
normal education
awareness of excellence
excellent quality
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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