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协同教育规划中的多主体动态协调
1
作者
王剑
费奇
《系统工程理论方法应用》
2001年第2期99-102,共4页
协同规划系统性能好坏的重要标志之一 ,即确保多个主体协调一致的问题求解。为此 ,本文提出了一个面向黑板的混合推理多主体系统结构 ,其中 ,基于事例推理实现多主体动态协调 ,用以解决由于主体间冲突所引起的系统控制问题。分析和讨论...
协同规划系统性能好坏的重要标志之一 ,即确保多个主体协调一致的问题求解。为此 ,本文提出了一个面向黑板的混合推理多主体系统结构 ,其中 ,基于事例推理实现多主体动态协调 ,用以解决由于主体间冲突所引起的系统控制问题。分析和讨论了主体间动态协调方式和协调过程以及基于事例的推理技术的实现方法。
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关键词
协同
教育规划
基于事例推理
多主体系统
多主体动态协调
事例库
模型库
原文传递
题名
协同教育规划中的多主体动态协调
1
作者
王剑
费奇
机构
华中科技大学系统工程研究所
出处
《系统工程理论方法应用》
2001年第2期99-102,共4页
文摘
协同规划系统性能好坏的重要标志之一 ,即确保多个主体协调一致的问题求解。为此 ,本文提出了一个面向黑板的混合推理多主体系统结构 ,其中 ,基于事例推理实现多主体动态协调 ,用以解决由于主体间冲突所引起的系统控制问题。分析和讨论了主体间动态协调方式和协调过程以及基于事例的推理技术的实现方法。
关键词
协同
教育规划
基于事例推理
多主体系统
多主体动态协调
事例库
模型库
Keywords
cooperative educational program
case based reasoning (CBR)
multi agent system (MAS)
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
TP181 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
协同教育规划中的多主体动态协调
王剑
费奇
《系统工程理论方法应用》
2001
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