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高职院校专业课教师与思想政治教育工作者协同德育的路径探讨 被引量：5
1
作者 张文风 《广东交通职业技术学院学报》 2018年第1期124-128,共5页
协同德育是一项系统性、复杂性、艰巨性的教育工程,知易行难,贵在落地生根。文章在介绍专业课教师与思想政治教育工作者协同德育背景的基础上,简要分析了现实困境,秉承理性、适度和可为的原则,从构建动力机制、明确协同德育的内容、建... 协同德育是一项系统性、复杂性、艰巨性的教育工程,知易行难,贵在落地生根。文章在介绍专业课教师与思想政治教育工作者协同德育背景的基础上,简要分析了现实困境,秉承理性、适度和可为的原则,从构建动力机制、明确协同德育的内容、建立协同德育运行机制三个方面探讨了具体实施路径。 展开更多
关键词 专业课教师 思想政治教育工作者 协同德育 路径
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家校协同打造德育共同体的重要意义与可行路径 被引量：1
2
作者 曲蓉 王瑾 《教育评论》 2022年第12期104-112,共9页
家校协同德育,是家庭与学校围绕青少年道德发展而结成的具有共同价值目标的德育形式,旨在通过家校双方的优势互补、同频共振,打破家校之间在青少年德育中面临的现实壁垒,实现立德树人的价值目标。培养青少年的健全人格,打造家校协同德... 家校协同德育,是家庭与学校围绕青少年道德发展而结成的具有共同价值目标的德育形式,旨在通过家校双方的优势互补、同频共振,打破家校之间在青少年德育中面临的现实壁垒,实现立德树人的价值目标。培养青少年的健全人格,打造家校协同德育共同体,从几方面入手:需要家校同向而行、共同发力,加强公益性家庭指导,赋予学校德育“双重”使命;整合家校德育资源,全面提升家校的德育能力和德育水平;家校共同联合,建立和完善家校协同德育平台,构建“共同善”的德育共同体。 展开更多
关键词 德育共同体 学校德育 家庭德育 家校协同 协同德育
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高职院校“三维一体”协同德育构建研究 被引量：2
3
作者 高顺起 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第6期71-72,共2页
协同教育是一种育人模式,更是一种育人理念。高职院校"三维一体"协同德育,强调在学校德育这一复杂的系统教育工程中,学校、家庭、社会三维系统教育力量的整合、协调和同步;在高职院校德育构建中,坚持学校主导、家庭支持、社... 协同教育是一种育人模式,更是一种育人理念。高职院校"三维一体"协同德育,强调在学校德育这一复杂的系统教育工程中,学校、家庭、社会三维系统教育力量的整合、协调和同步;在高职院校德育构建中,坚持学校主导、家庭支持、社会配合的建设路径。 展开更多
关键词 高职院校 三维一体 协同德育
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高职院校“三维一体”协同德育探析 被引量：2
4
作者 高顺起 《辽宁农业职业技术学院学报》 2017年第2期25-27,共3页
协同德育是协同教育的一种具体形式,"三维一体"协同德育是强调在庞大的协同德育系统工程中三大协同主体中的维度格局,重在加强学校、家庭、社会之间各系统教育力量的整合和协调相一致。尤其是在构建高职院校德育过程中,根据... 协同德育是协同教育的一种具体形式,"三维一体"协同德育是强调在庞大的协同德育系统工程中三大协同主体中的维度格局,重在加强学校、家庭、社会之间各系统教育力量的整合和协调相一致。尤其是在构建高职院校德育过程中,根据高职生家庭德育的未知共识、学校德育中学生的抗拒接受、社会德育的点式难控等特点,需要更加突出三者的德育优势揉合才能增强高职院校德育效果。 展开更多
关键词 高职院校 三维一体 协同德育
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马克思主义视阈下的“三维一体”协同德育创新研究 被引量：1
5
作者 高顺起 师彦洁 《商丘职业技术学院学报》 2016年第1期28-30,共3页
协同德育是一种德育模式,更是一种德育理念;"三维一体"协同德育,是对德育主体的三维概括,将会使德育达到全方位效果。但是,德育的实质性效果还需要在马克思主义的指导下才能完成。马克思主义指导下的"三维一体"协... 协同德育是一种德育模式,更是一种德育理念;"三维一体"协同德育,是对德育主体的三维概括,将会使德育达到全方位效果。但是,德育的实质性效果还需要在马克思主义的指导下才能完成。马克思主义指导下的"三维一体"协同德育对大学生确立正确的世界观、人生观、价值观,养成正确的思维策略和优秀的思想品质,以及确立崇高的理想和科学的信念至关重要。 展开更多
关键词 马克思主义 三维一体 协同德育
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校企合作基础上中职学校推进“校、企、家”协同德育工作的思考
6
作者 蔡蕾 《知识窗（教师版）》 2024年第3期78-80,共3页
在中职学校教学过程中,德育的功能和价值十分突出。中职学校要协同各方力量,打造一体化的德育工作模式,确保德育工作取得积极效果,助力学生的全面发展。文章分析以校企合作为基础的中职学校“校、企、家”协同德育工作模式,并重点阐述... 在中职学校教学过程中,德育的功能和价值十分突出。中职学校要协同各方力量,打造一体化的德育工作模式,确保德育工作取得积极效果,助力学生的全面发展。文章分析以校企合作为基础的中职学校“校、企、家”协同德育工作模式,并重点阐述中职学校推进“校、企、家”协同德育的举措,希望对此类工作的深入开展带来积极影响,促进中职德育工作的有效落实。 展开更多
关键词 校企合作 协同德育工作 家校合作 道德素养 职业技能
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高职院校校企协同德育途径探索 被引量：2
7
作者 李宏芳 《北京教育（德育）》 2016年第3期47-49,共3页
"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"的职业教育办学模式和人才培养模式,决定了高职院校的德育工作不仅要注重校内联动、家校互动,更要实现校企协同德育。高职院校在德育目标确立上,要注重顶层设计、全局统筹,确定校企... "产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"的职业教育办学模式和人才培养模式,决定了高职院校的德育工作不仅要注重校内联动、家校互动,更要实现校企协同德育。高职院校在德育目标确立上,要注重顶层设计、全局统筹,确定校企协同德育发展方向,共谋协同德育目标;要拓展校企协同德育平台,建设德育实践基地;要加强德育师资队伍建设,构建校企协同德育团队;要推进校企协同德育探索,创新德育实践方法。 展开更多
关键词 高职院校 校企协同德育 实践途径
原文传递
中职“三维一体”协同德育的实践探析
8
作者 袁惠娟 《中国农村教育》 2019年第21期16-16,共1页
我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为重视技术培养、轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想道德培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的“三维一体”协同德育其核心在强调学校的主导... 我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为重视技术培养、轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想道德培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的“三维一体”协同德育其核心在强调学校的主导作用、注重家庭的支持作用、掌握社会的配合作用,三股力量整合并协调一致,共同完成我国中等职业学校的德育工作。 展开更多
关键词 三维一体 中等职业 思想道德培养 实践探析 一所 学校的德育工作 中职 协同德育
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中职三维一体协同德育教育的实践探析
9
作者 袁惠娟 《中国农村教育》 2019年第36期39-39,共1页
我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为:重视技术培养,轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的"三维一体"协同德育,其核心在强调学校的... 我国中等职业学校的德育工作一直存在很大空缺,具体表现为:重视技术培养,轻视思想教育,一所学校的德育工作的主要服务对象是学生的思想培养,以培养高素质人才为最终目的。本文所探究的"三维一体"协同德育,其核心在强调学校的主导作用、注重家庭的支持作用、掌握社会的配合作用,三股力量整合并协调一致,共同完成我国中等职业学校的德育教育工作。 展开更多
关键词 三维一体 德育教育工作 中等职业学校 实践探析 一所 中职 协同德育 学校的德育工作
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