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题名听说教学法和沟通式教学观应用于初级华语教学之探究
被引量：1
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作者
罗得荣
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机构
中原大学应用华语文学系
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出处
《暨南大学华文学院学报》
CSSCI
2009年第1期13-23,58,共12页
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文摘
教学法(观)能帮助教师在从事第二语言教学时更加得心应手。本文主要介绍听说教学法和沟通式教学观的理论背景及其教学原则,并利用这两个教学法(观)的特色分别设计两种不同主题的教学活动且实际应用于华语教学中。本研究的对象是一群在台湾工作的印度籍和泰国籍工程师,且依研究阶段的不同,分别采用文献探讨、参与观察(录音及录影)、师生访谈、问卷、评量等方式,借以了解学生的上课反应及其学习成效。研究发现,听说教学和沟通教学在初级华语的课堂里皆具有可行性,不过针对初级的学生,听说法的句型操练要注意时间的控制,而沟通法则要安排前置性的沟通活动,以利之后沟通活动的进行。一位专业的华语教师要能为学生引导一个适合他们的语言学习方向,培养他们良好的学习态度,从而为语言的学习奠定坚固的基础,以达成提升学习效率的目的。
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关键词
教学法
听说教学法
沟通式教学观
华语课程设计
初级华语教学
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Keywords
Teaching Method
Audio-Lingual Method
Communicative Approach
Mandarin Curriculum Design
Mandarin Teaching at Elementary Level
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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