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我国现代学制百年演进历程与改革前瞻
被引量：
4
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作者
周洪宇
窦海元
赵婧
《宁波大学学报（教育科学版）》
2023年第1期20-30,共11页
学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年...
学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年。通过对现代学制百年演进史的梳理和审视,总结出学制改革应坚持科学性、系统性、弹性化、渐进性、合法性和集中性六原则。具体建议为:要依据学生身心发展变化确定学制改革思路;要与基础教育的整体改革相适应;要进行充分的实地调查与研究;要先试点先行,稳步推进;要完善学制的法律制度,于法有据、依法实施;要在政府统一领导下进行学制改革。
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关键词
壬戌
学制
学制
演进
未来
学制
改革
“六三三”
学制
十二年
基础教育
学制
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题名
我国现代学制百年演进历程与改革前瞻
被引量：
4
1
作者
周洪宇
窦海元
赵婧
机构
华中师范大学教育学院
华中师范大学国家教育治理研究院
信阳师范学院文学院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2023年第1期20-30,共11页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重大攻关课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘生活·实践’教育视阈下高等师范院校师范生培养理论与实践研究”(2021SJGLX442)。
文摘
学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年。通过对现代学制百年演进史的梳理和审视,总结出学制改革应坚持科学性、系统性、弹性化、渐进性、合法性和集中性六原则。具体建议为:要依据学生身心发展变化确定学制改革思路;要与基础教育的整体改革相适应;要进行充分的实地调查与研究;要先试点先行,稳步推进;要完善学制的法律制度,于法有据、依法实施;要在政府统一领导下进行学制改革。
关键词
壬戌
学制
学制
演进
未来
学制
改革
“六三三”
学制
十二年
基础教育
学制
Keywords
Renxu school system
evolution
reform
“Six+Three+Three”school system
12-year basic education system
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
我国现代学制百年演进历程与改革前瞻
周洪宇
窦海元
赵婧
《宁波大学学报（教育科学版）》
2023
4
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