医学生和患者视角下的医生年龄与能力相关性研究 被引量：2

1

作者 李颖 赵长青 +4 位作者 苏果云 刘鸿齐 吴凌 连玉 任晋林 《医学与哲学（A）》 北大核心 2012年第10期39-41,共3页

针对医生年龄与能力相关性这一社会上广泛关注的问题,对普通患者,在读医学硕士生、博士生进行调查研究,并对调查结果进行了详细地统计分析。其研究结果对指导医学生正确定位,客观理性地分析自我,纠正某些自身认知偏差及对自身的综合发... 针对医生年龄与能力相关性这一社会上广泛关注的问题,对普通患者,在读医学硕士生、博士生进行调查研究,并对调查结果进行了详细地统计分析。其研究结果对指导医学生正确定位,客观理性地分析自我,纠正某些自身认知偏差及对自身的综合发展具有指导作用,也对改善医患关系有提示意义。 展开更多

关键词 医生能力 认知差异 医患关系

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加拿大的全科医学教育 被引量：1

2

作者 BentHougesen 张严 《河南大学学报（医学版）》 CAS 1995年第3期200-201,共2页

在加拿大要成为一名全科医生,必须在高毕业后,攻读二年或二年多的医科大学预科;再修三年或四年的医学公修课程;最后是两年的全科医学的实习阶段。 全科医学教育大纲,均以加拿大全科医学专科学校的鉴定标准为依据。该组织成立于1967年。... 在加拿大要成为一名全科医生,必须在高毕业后,攻读二年或二年多的医科大学预科;再修三年或四年的医学公修课程;最后是两年的全科医学的实习阶段。 全科医学教育大纲,均以加拿大全科医学专科学校的鉴定标准为依据。该组织成立于1967年。它除了对全科医学教育大纲鉴定之外,同时还担负着全科医生证书的发放、继续医学教育、医生能力培养及在初等护理、家庭保健医学、实习质量提高等方面的鉴定作用。 展开更多

关键词 全科医学 加拿大 继续医学教育 教育大纲 医生能力 实习阶段 实习质量 实习医生 鉴定标准 保健医学

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(读《当代医学》,做顶尖医生)论坛——文章七——顶尖医生时代的呼唤 被引量：1

3

作者 张乐华 《当代医学》 2002年第1期6-9,共4页

近百年来,尤其是近十几年来,现代医学取得了长足的进步。现代医学具有一套完整的理论体系,发展、完善了与之相应的各种检查设备、技术方法和治疗手段,填补了一个又一个医学史上的空白,创造了许多人间奇迹,诸如试管婴儿、器官移植等等,... 近百年来,尤其是近十几年来,现代医学取得了长足的进步。现代医学具有一套完整的理论体系,发展、完善了与之相应的各种检查设备、技术方法和治疗手段,填补了一个又一个医学史上的空白,创造了许多人间奇迹,诸如试管婴儿、器官移植等等,但是必须看到,目前现代医学还存在许多不足、局限或无奈,而我国由于种种历史原因,在医院建设上,尤其是医生素质的培养上,都与发达国家有很大差距。 展开更多

关键词 医生能力 培养 情商 知识

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乡村医生能力与需求错位

4

作者 杜创 朱恒鹏 姚宇 《中国医院院长》 2012年第14期63-65,10,共3页

女性村医严重匮乏，一些特殊的妇幼保健项目，如围产保健、产后护理、妇科疾病诊治等很难开展。

关键词 医生能力 错位 乡村 妇幼保健项目 围产保健 产后护理 疾病诊治

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在评价医生能力中MCQ考试的取舍

5

作者 J.Jon Veloski Howard K Robinowitz +1 位作者 Mary R.Robeson Paul R Yong 《国外医学（医学教育分册）》 2000年第2期28-33,共6页

关键词 医生能力 评价 多选题考试

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面向在线医疗平台的医生能力综合评价体系构建 被引量：1

6

作者 耿爽 王婕 +2 位作者 罗宁政 吴旭生 陈莉 《中国卫生资源》 CSCD 北大核心 2023年第2期219-227,共9页

目的基于服务质量模型、知识贡献理论、结构-过程-结果三维质量评价模型构建面向在线医疗平台的医生能力综合评价指标体系,以期助力平台打造具有公信力的医生榜单,促进患者精准评估医生能力和服务水平。方法采用文献分析法建立初始评价... 目的基于服务质量模型、知识贡献理论、结构-过程-结果三维质量评价模型构建面向在线医疗平台的医生能力综合评价指标体系,以期助力平台打造具有公信力的医生榜单,促进患者精准评估医生能力和服务水平。方法采用文献分析法建立初始评价指标体系框架,邀请专家对指标进行筛选和评估,最后通过层次分析法对各级评价指标的权重赋值。结果建立的医生能力综合评价体系包含3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标,其中一级指标(及其权重)分别为医生基础条件(0.420)、医生知识贡献(0.219)、医生服务表现(0.361)。结论研究构建了一套科学、可靠的面向在线医疗平台的医生能力综合评价体系,可为平台建立系统化的医生评价标准提供信息基础和参考依据。 展开更多

关键词 在线医疗平台online medical platform 医生能力doctor competence 评价体系evaluation system 专家咨询法Delphi method 层次分析法analytic hierarchy process

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乡村医生能力十一条，医疗公卫只是基础

7

作者 胡发生 《医师在线》 2018年第20期6-6,共1页

在健康中国战略指导下，我国医改的内涵发生了质的提升，医疗已不再是卫生行业唯一关注的重点，医疗体系改革逐步向健康改革转变，卫生与健康工作方针也己从“农村”向“基层”转变，这标志着乡村医生服务模式发生了重大的变化。本篇讨... 在健康中国战略指导下，我国医改的内涵发生了质的提升，医疗已不再是卫生行业唯一关注的重点，医疗体系改革逐步向健康改革转变，卫生与健康工作方针也己从“农村”向“基层”转变，这标志着乡村医生服务模式发生了重大的变化。本篇讨论的是乡镇卫生院要为乡村医生提供哪方面的培训知识？在新时期，乡村医生又要具备何种能力？ 展开更多

关键词 乡村医生 医疗体系 医生能力 健康工作 卫生行业 乡镇卫生院 服务模式 改革

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北京:全科医师诊疗常规正在制定

8

作者 胡睿 《中国社区医师》 2012年第44期23-23,共1页

本刊讯11月21日，北京市全科医生能力提升计划启动。北京医师协会全科医师分会会长吴永浩在启动会上透露，北京《全科医师临床诊疗常规》预计今年年底前定稿，社区涉及的200多种常见病。慢性病将有统一的治疗规范和转诊标准。据介绍，... 本刊讯11月21日，北京市全科医生能力提升计划启动。北京医师协会全科医师分会会长吴永浩在启动会上透露，北京《全科医师临床诊疗常规》预计今年年底前定稿，社区涉及的200多种常见病。慢性病将有统一的治疗规范和转诊标准。据介绍，目前北京共有社区医生近万人，但多数社区医生是从原来基层医院的内科、外科、妇科等科室转岗而来，在某个学科能力比较强，但对其他疾病的诊断和治疗水平较欠缺。《全科医师临床诊疗常规》定稿一旦推出，将成为北京市集全科医师临床执业管理、培训、考核监管为一体的工具书。而且，今后社区医生与患者之间发生纠纷，可以根据《常规》来判断医生是否存在不作为或者过度医疗行为。 展开更多

关键词 全科医师 临床诊疗 北京市 社区医生 医生能力 治疗规范 医师协会 转诊标准

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利物浦医生沟通能力评价量表中文修订版的信效度检验 被引量：28

9

作者 徐婷 董恩宏 +2 位作者 刘威 梁颖 鲍勇 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第11期829-833,共5页

目的:引进利物浦医生沟通能力评价量表并构建具有良好信效度的中文修订版并在医生中检验其信效度。方法:在原量表的基础上进行翻译和回译,形成中文预测版,再运用Delphi专家讨论法,修改其中2个条目,构成符合中国医疗环境的12个条目的初... 目的:引进利物浦医生沟通能力评价量表并构建具有良好信效度的中文修订版并在医生中检验其信效度。方法:在原量表的基础上进行翻译和回译,形成中文预测版,再运用Delphi专家讨论法,修改其中2个条目,构成符合中国医疗环境的12个条目的初步修订版。在上海市三家公立三级医院,选取医生500人进行正式测试。总样本用于项目分析;在总样本中,对样本编号后,以编号的奇偶性为抽取原则,将样本对半分为A、B两组,再从B组样本中任意抽取13个样本分到A组(n=263)进行探索性因子分析,B组(n=237)进行验证性因素分析和内部一致性信度检验。间隔3周后,选取其中一家医院的医生75人进行重测。结果:条目筛选与分析显示,条目11的因子负载荷<0.4且相关系数<0.5,被删除。探索性因素分析显示,11个条目抽取2个特征值大于1的因子为沟通技巧(5个条目)和沟通礼仪(6个条目),可解释总变异的69.8%;验证性分析验证了量表的各项拟合指标良好(χ2/df=1.31,NFI=0.93,GFI=0.94,CFI=0.91,RM SEA=0.063)。总量表的内部一致性Cronbachα系数为0.86,两因子的Cronbachα系数为0.85和0.82;总量表的重测信度(r)为0.83,两因子的重测信度(r)为0.85和0.81。结论:利物浦医生沟通能力评价量表中文修订版具有良好的信度和效度,可作为国内医生沟通能力的有效测量工具。 展开更多

关键词 利物浦医生沟通能力评价量表 沟通能力 医生 信度 效度 心理测量学

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住院医师规范化培训实践中职业精神的培养 被引量：15

10

作者 薛东波 王强 +2 位作者 马骉 孟宪志 孙备 《中国继续医学教育》 2018年第26期8-10,共3页

现代医学教育不仅要包括技术技能,还要注重人文素养的培养。ACGME和ABMS制定的六项核心能力中,职业精神作为一项重要能力而被列入。文章阐述了我国古代、现代以及国外医师职业精神的内涵。探讨了在临床医学专业硕士学位与住院医师规范... 现代医学教育不仅要包括技术技能,还要注重人文素养的培养。ACGME和ABMS制定的六项核心能力中,职业精神作为一项重要能力而被列入。文章阐述了我国古代、现代以及国外医师职业精神的内涵。探讨了在临床医学专业硕士学位与住院医师规范化培训相结合的形势下,培养医师职业精神的重要意义。住院医师职业精神的培养是一项持续性的系统工程,一项伟大的实践。职业精神的培养应从加强人文课程建设;树立医院文化;从实践中学习,培养终身学习能力;完善评价体系等方面入手。使其融入到医师自己的价值体系中,成为价值观的一部分。希望通过这一系列的具体途径进行实际性操作能够培养出更高素养的医学人才。希望为住院医师规范化培训工作提供一些有益的参考。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 医师职业精神 医学人文 医生核心能力培养 医德教育 现代医学教育

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应用LCSAS和SP评估院内青年医生医患沟通能力的探索 被引量：9

11

作者 王晓刚 叶本模 刘华英 《中华医学教育探索杂志》 2017年第4期375-380,共6页

目的 了解我院青年医生医患沟通能力现状及相关影响因素.方法 在各临床科室40岁以下的医生人群中,按30%的比例随机选取32名医生;结合利物浦医生沟通能力评价量表（Liver-pool communication skills assessment scale,LCSAS）修订版和标... 目的 了解我院青年医生医患沟通能力现状及相关影响因素.方法 在各临床科室40岁以下的医生人群中,按30%的比例随机选取32名医生;结合利物浦医生沟通能力评价量表（Liver-pool communication skills assessment scale,LCSAS）修订版和标准化病人（standardized patients,SP）,对青年医生的医患沟通能力进行测评;采用SPSS 21.0行描述统计、t检验及方差分析.结果 青年医生沟通礼仪平均得分为（2.00±0.15）,沟通技巧平均得分为（1.74±0.29）,沟通技能平均得分为（3.74±0.39）.沟通礼仪、沟通技巧及沟通技能评价的检出率（小于2分的人群）分别为33.3%、81.5%、85.2%.内、外科医生的沟通礼仪及沟通技能得分差异有统计学意义（P〈0.05）.不同年龄阶段医生的沟通礼仪得分差异有统计学意义（F=3.641,P=0.028）,20~25岁的医生沟通礼仪得分低于其他年龄阶段医生（P〈0.05）.不同职称医生的沟通礼仪得分差异有统计学意义（F=4.410,P=0.023）,见习医师的沟通礼仪得分低于医师及主治医师（P〈0.05）.结论 我院青年医生的沟通技能总体处于中间状态,沟通礼仪较好,沟通技巧一般,个体差异较大.医院应从沟通能力低分人群着手,培养医生在生物-心理-社会医学模式下的医患关系思维;帮助新进员工做好角色转换、情绪管理及职业承诺,鼓励患者参与;全方位、多层次提升医生的沟通能力. 展开更多

关键词 利物浦医生沟通能力评价量表 标准化病人 沟通礼仪 沟通技巧 沟通技能

原文传递

卡尔加里-剑桥指南联合LCSAS量表在医学生医患沟通技能培训中的应用 被引量：7

12

作者 朱文叶 李敏 +6 位作者 罗壮 孙士波 汪矗 石少卿 王荣春 李琳 祖安菊 《继续医学教育》 2019年第5期32-34,共3页

目的比较卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表教学模式与传统教学模式在医学研究生住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法将纳入对象分为教改组和传统组,教改组采用卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的... 目的比较卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表教学模式与传统教学模式在医学研究生住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法将纳入对象分为教改组和传统组,教改组采用卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式,传统组采用传统教学模式。经过两种方法的医患沟通教学培训后,比较两组利物浦医生沟通能力评价量表得分情况。结果培训前两组的利物浦医生沟通能力评价量表得分差异无统计学意义(P>0.05),培训后教改组得分高于传统教学组(P<0.05)。结论与传统教学法相比,卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式能更好地提高医学研究生住院医师的医患沟通能力。 展开更多

关键词 医学研究生教育 医患沟通 卡尔加里-剑桥指南 利物浦医生沟通能力评价量表

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三甲医院医生创新能力影响因素分析 被引量：5

13

作者 刘艳 匡莉 吉琳 《中华医学科研管理杂志》 2010年第6期361-364,378,共5页

研究人格、动机、专业技能和组织环境因素对医生创新能力的影响,据此为医院选拔和聘用人才、培养和提高医生创新能力提供科学依据.采用问卷调查法,对599名广州市3所不同类型三甲医院具有执业医师资格的临床医生进行调查.显示人格、动机... 研究人格、动机、专业技能和组织环境因素对医生创新能力的影响,据此为医院选拔和聘用人才、培养和提高医生创新能力提供科学依据.采用问卷调查法,对599名广州市3所不同类型三甲医院具有执业医师资格的临床医生进行调查.显示人格、动机、专业技能和组织因素对创新能力都有不同程度的影响,而且影响作用体现在创新过程的不同阶段.为了提高医生创新能力,管理者需要重视医生知识积累,充分支持医生创新行为,而且要注重支持措施的形式、程度和针对性. 展开更多

关键词 三甲医院 医生创新能力 问卷调查

原文传递

巴林特小组提高实习医学生医患沟通能力的实践应用 被引量：5

14

作者 邹乙菱 杨明辉 +2 位作者 余俊 李艳萍 崔振英 《科教导刊》 2021年第16期190-192,共3页

目的:本文旨在观察实习医学生在临床实践教学中采用巴林特小组实践活动的效果,以提升实习医学生医患沟通能力提供支持。方法:随机入选我院2019年6月至2020年6月的30名本科实习医学生为研究观察对象,所有学生均采用巴林特小组实践活动,... 目的:本文旨在观察实习医学生在临床实践教学中采用巴林特小组实践活动的效果,以提升实习医学生医患沟通能力提供支持。方法:随机入选我院2019年6月至2020年6月的30名本科实习医学生为研究观察对象,所有学生均采用巴林特小组实践活动,活动前、活动1年后分别观察医学生利物浦医生沟通能力评价量表、安全感量表(SQ)、人际信任量表(ITS)。结果:30名实习医学生经过巴林特小组实践活动后,实习医学生利物浦医生沟通能力评价量表、SQ、ITS评分改善明显,P <0.05,差异有意义。结论:对实习医学生采用巴林特小组实践活动,对于提升实习医学生医患沟通能力具有积极意义,值得广泛应用。 展开更多

关键词 医患沟通能力 巴林特小组 人际信任量表 安全感量表 利物浦医生沟通能力评价量表

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我国医生职业能力研究现状与发展建议 被引量：3

15

作者 余中光 张艾一 李泓锦 《中国医院》 北大核心 2023年第3期22-25,共4页

医生职业能力是医院可持续发展的关键。笔者基于1992-2022年9月的国内文献使用共词分析和社会网络分析探讨临床医生职业能力现状与发展建议。研究显示,国内医生职业能力研究的起步较晚,但研究的总体态势呈上升趋势;从研究热点看,文献主... 医生职业能力是医院可持续发展的关键。笔者基于1992-2022年9月的国内文献使用共词分析和社会网络分析探讨临床医生职业能力现状与发展建议。研究显示,国内医生职业能力研究的起步较晚,但研究的总体态势呈上升趋势;从研究热点看,文献主要聚焦在基层医生能力、临床医生工作能力、医生沟通与共情能力、年轻医生能力培养等4个方面,未来研究可在医生能力结构及其影响因素、医生能力评价以及人文素养等方面拓展,进一步丰富和拓展医生能力理论研究,为医学人才培养和开发提供理论指导和决策参考。 展开更多

关键词 医生职业能力 共词分析 社会网络

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职业能力视角下全科医生培养模式探讨 被引量：2

16

作者 李坦英 俞双燕 《职教论坛》 北大核心 2014年第8期70-72,共3页

建立全科医生制度是保障和改善城乡居民健康的迫切需要。高等医学院校作为培养全科医生专业人才的教育基地,应在国家全科医生制度指导下,为社会培养更多的高素质医学人才。文章以江西中医药大学"双惟"实践班为例,探讨全科医... 建立全科医生制度是保障和改善城乡居民健康的迫切需要。高等医学院校作为培养全科医生专业人才的教育基地,应在国家全科医生制度指导下,为社会培养更多的高素质医学人才。文章以江西中医药大学"双惟"实践班为例,探讨全科医生职业能力视角下医学生人才培养模式,为医学院校的素质教育改革提供有益的思考。 展开更多

关键词 全科医生职业能力 医学生 人才培养

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医生职业胜任能力与医师资格考试制度探析 被引量：1

17

作者 刘瑞森 《工程研究（跨学科视野中的工程）》 CSCD 2014年第2期213-220,共8页

以当代医学模式转变为背景,以麦克莱兰(David C.McClland)等人的职业胜任特征理论和医学教育国际标准为基础,分析了医生职业胜任能力的构成;并基于米勒金字塔模型总结了医生职业胜任能力测评方法需要满足的标准;从考试资格、考试模式、... 以当代医学模式转变为背景,以麦克莱兰(David C.McClland)等人的职业胜任特征理论和医学教育国际标准为基础,分析了医生职业胜任能力的构成;并基于米勒金字塔模型总结了医生职业胜任能力测评方法需要满足的标准;从考试资格、考试模式、考试种类、考试内容、考试方法等方面,对中美医师资格考试制度进行了比较;利用专家访谈的方法,从效度、可靠性及医学教育导向作用三个维度,对中国医师资格考试制度进行了评估。从考试内容来看,目前中国医师资格考试存在如下问题:健康获得和健康促进的内容偏少,人文、社会与管理知识比较欠缺,信息获取与管理能力的内容不多,对分析能力的要求不够等;而在考试方法上,中国医师资格考试中的实践技能考试的可靠性还不太高,需要尽快建立完善各种基础性条件,分步骤推进实践技能考试的标准化工作。 展开更多

关键词 医生职业胜任能力 技能获得模型 医师资格考试制度

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持续质量改进(CQI)在医疗投诉中的应用 被引量：1

18

作者 李文 计光跃 +3 位作者 王瑱 徐赞新 沈家勇 谢淑敏 《中国卫生产业》 2021年第12期64-66,共3页

目的应用PDCA循环的方法对我院的医疗投诉进行持续质量改进,提高我院医疗投诉的管理方法和质量,缓解我院医疗投诉和医疗纠纷的压力。方法对我院2017年1月-12月、2018年1月-12月和2019年1月-12月的医疗投诉情况进行总结和分析,同时对201... 目的应用PDCA循环的方法对我院的医疗投诉进行持续质量改进,提高我院医疗投诉的管理方法和质量,缓解我院医疗投诉和医疗纠纷的压力。方法对我院2017年1月-12月、2018年1月-12月和2019年1月-12月的医疗投诉情况进行总结和分析,同时对2019年实施持续质量改进后的医疗投诉情况和2018年的作对比分析。其中投诉比例最高的医患沟通投诉单独对医务工作者按照《卡尔加里剑桥指南》进行培训并对培训前后的LCSAS评分结果作分析。结果2019年对比2018年治疗类投诉赔偿下降(p<0.05),医生培训前后对比沟通能力提高(p<0.05)。结论实施持续质量改进后,我院医务工作者服务意识得到了加强,我院医疗投诉的数量及医疗纠纷赔偿数量得到了一定的改善。 展开更多

关键词 医疗投诉 持续质量改进 PDCA 利物浦医生沟通能力评价量表(LCSAS)

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广东省性病门诊医生性病诊断认知程度调查 被引量：1

19

作者 熊明洲 黄澍杰 +10 位作者 Beng Tin Goh 杨立刚 刘凤英 任旭琦 沈鸿程 陈磊 唐卫明 张晔 张晓辉 郑和平 杨斌 《中国艾滋病性病》 CAS 北大核心 2015年第11期965-967,共3页

目的了解广东省临床医生的性病诊断认知程度,及其在诊断工作中存在的问题,为后续有针对性地提升临床医生性病诊疗能力提供依据。方法选择珠海市、佛山市、禅城辖区、东莞市和英德市的二级甲等以上综合医院和市皮防/慢病机构的皮肤性病... 目的了解广东省临床医生的性病诊断认知程度,及其在诊断工作中存在的问题,为后续有针对性地提升临床医生性病诊疗能力提供依据。方法选择珠海市、佛山市、禅城辖区、东莞市和英德市的二级甲等以上综合医院和市皮防/慢病机构的皮肤性病科、泌尿科、妇产科医生87人,采用英国皇家伦敦医院性病诊断能力问卷进行调查。用SPSS13.0进行数据分析。利用率、百分比等指标对结果进行描述。结果 87名调查对象中,来自皮肤性病科占44.8%(39人),中级职称占31.0%(27人),本科学历占58.6%(51人)。疾病诊断准确率最高的是案例A的梅毒(98.9%),最低的为案例A的腹股沟肉芽肿(6.9%);实验室检测部分准确率最高的为案例A的甲苯胺红不加热血清试验(TRUST)、梅毒螺旋体明胶颗粒凝集试验(TPPA)和酶联免疫吸附试验(ELISA)(94.3%),最低为案例B的滴虫镜检或培养(0)。结论性病相关门诊医生对临床少见性病的筛查意识不够,不重视实验室检测,规范诊断认知程度有待提升;性病防治机构应加强对临床医生的性病规范诊断培训和督导。 展开更多

关键词 临床医生性病诊断能力 横断面调查

原文传递

重视医生诊断能力 防范医疗事故发生

20

作者 黄菊明 《医院管理论坛》 2002年第4期56-57,共2页

关键词 医生诊断能力 防范 医疗事故

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