如何提高临床医学科学学位研究生的科研能力 被引量：9

1

作者 李伟华 李传云 张爱英 《继续医学教育》 2014年第10期88-89,共2页

科研能力的培养是临床医学科学学位研究生的重中之重,在教学过程中除了教育学生有扎实的理论基础外,还要通过多种方法和渠道提升临床医学科学学位研究生获取信息的能力、观察能力以及发现问题的能力、逻辑思维及创新能力和科研基本功。

关键词 医学科学学位 研究生教育 科研能力

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关于理顺临床医学学位与考生专业背景之间关系的思考 被引量：7

2

作者 陈晔 罗建红 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期46-48,共3页

提出将不同专业背景的考生分为三类来理顺目前多轨道的学位类型走向。强调考生的本科背景、执业医师资格证书获得的重要性,并提出科学学位与专业学位彻底分轨的建议。

关键词 临床医学学位 医学科学学位 医学专业学位 教育质量 办学效益 研究生教育 高等教育

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医学科学学位博士生培养模式改革期望的调查分析 被引量：7

3

作者 王欣怡 崔爽 段丽萍 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期45-48,共4页

对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士... 对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士生培养存在的问题,寻求解决对策与改革突破点。 展开更多

关键词 医学科学学位 博士研究生 培养模式 研究生教育

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提高医学研究生科研课题开题报告质量的探索 被引量：6

4

作者 李英 杨竹 于超 《教育教学论坛》 2014年第44期140-142,共3页

目前我国医学科学学位研究生的学位论文的质量堪忧,尤其在创新性方面存在严重不足,把关研究生的开题报告是高质量学术论文的重要保证。针对提高研究生创新性,保证医学研究生开题报告质量,本文详细讨论我院如何在加强多环节质量控制以及... 目前我国医学科学学位研究生的学位论文的质量堪忧,尤其在创新性方面存在严重不足,把关研究生的开题报告是高质量学术论文的重要保证。针对提高研究生创新性,保证医学研究生开题报告质量,本文详细讨论我院如何在加强多环节质量控制以及人才与制度管理方面,有效培养研究生的科研创新能力,以期对培养创新型医学科学学位研究生献计献策。 展开更多

关键词 医学科学学位 研究生 开题报告 创新能力

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ESA模式医学科研型研究生阶梯式实验培训探索 被引量：5

5

作者 戴薇薇 吴宏进 +3 位作者 王成龙 王利波 张婕 蒋嘉烨 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第11期167-170,共4页

秉承"素质教育和创新教育"理念,探索建立在ESA模式下开展对医学科学学位型研究生进行阶梯式科研实验培训。展开问卷调查明确培训方向、编写实验培训讲义、进行基础式岗前培训、系列式实验技术实训、依托科研项目的针对式指导... 秉承"素质教育和创新教育"理念,探索建立在ESA模式下开展对医学科学学位型研究生进行阶梯式科研实验培训。展开问卷调查明确培训方向、编写实验培训讲义、进行基础式岗前培训、系列式实验技术实训、依托科研项目的针对式指导,以及微课微信碎片式、在线虚拟仿真学习,并且举办系列科研讲座及沙龙活动。以阶梯式层次培养使研究生得到较为规范的生物安全、生物医学系列技能训练。 展开更多

关键词 医学科学学位 ESA模式 阶梯式培训 科学素养

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对医学科学学位研究生培养的几点思考 被引量：3

6

作者 刘萍 陈富荣 +1 位作者 潘屹鸣 马超 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2011年第12期5-6,共2页

文章从作者自身教学工作经历入手,重点探讨了医学科学学位研究生培养过程中,诚信、创新、平台团队、临床实践等要素的重要意义,为广大医学院校导师培养医学科学学位研究生提供帮助与借鉴。

关键词 医学科学学位 诚信 创新 平台团队 临床实践

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微型讲座在中医学科研型研究生培训中的实施与思考 被引量：3

7

作者 张婕 王利波 +2 位作者 王成龙 吴宏进 戴薇薇 《中华医学教育探索杂志》 2019年第1期49-52,共4页

针对中医学科学位研究生科研基础薄弱、实验技能不足等问题,中心实验室科研平台开设了基础强化式、量体裁衣式、引领创新式、学术沙龙式多元化系列微型讲座。讲座内容涵盖生物医学基础研究,细胞培养、分子生物学、组织化学等常用实验技... 针对中医学科学位研究生科研基础薄弱、实验技能不足等问题,中心实验室科研平台开设了基础强化式、量体裁衣式、引领创新式、学术沙龙式多元化系列微型讲座。讲座内容涵盖生物医学基础研究,细胞培养、分子生物学、组织化学等常用实验技术和最新科技进展。依据研究生科研课题的需求,微型讲座还与实验室自制微视频、科研实训等手段与方式有机结合,激发了研究生参与科研的积极性,探索了提高实验教学质量的新途径。 展开更多

关键词 微型讲座 医学科学学位 培训 科研创新

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临床医学科学学位研究生教学模式的探索与实践 被引量：1

8

作者 王光辉 赵伟 《教育教学论坛》 2017年第36期224-225,共2页

本文根据我校临床医学研究生特点及类型,阐述了当前医学科学学位研究生教学体制的相关问题,对其培养重点、改善途径等方面进行教学改革和探索。改变单向传授知识模式,探究科研型医学人才的培养方式,以学生自主学习和主动参与科研为前提... 本文根据我校临床医学研究生特点及类型,阐述了当前医学科学学位研究生教学体制的相关问题,对其培养重点、改善途径等方面进行教学改革和探索。改变单向传授知识模式,探究科研型医学人才的培养方式,以学生自主学习和主动参与科研为前提,针对教学中的科研与临床时间分配、科研能力兼顾临床能力及创新能力培训等问题,通过建议学生积极辅助实验,针对性选课,展开现场临床知识积累及病例接触,激发自身特长及兴趣方向,投入临床实践等分阶段的模式,确保临床医学高级人才的培养质量。 展开更多

关键词 临床医学 医学科学学位 研究生 教学模式

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医学科学学位研究生学位论文评审和答辩过程质量控制的探讨

9

作者 陈华黎 杨竹 于超 《中华医学教育探索杂志》 2015年第2期123-126,共4页

目前我国医学科学学位研究生学位论文评审和答辩过程中，由于研究生培养方式、文化环境因素和其他一些客观因素的影响，造成论文评审和答辩过程流于形式，学位论文质量不佳。在此深入分析产生以上问题的原因，提出可以通过改变评审专家... 目前我国医学科学学位研究生学位论文评审和答辩过程中，由于研究生培养方式、文化环境因素和其他一些客观因素的影响，造成论文评审和答辩过程流于形式，学位论文质量不佳。在此深入分析产生以上问题的原因，提出可以通过改变评审专家的选择方式、调整论文的评审过程、评审规模、评审内容和评审意见等5个方面完善评审制度；通过强化论文答辩意义、监督答辩内容、开放答辩过程和明晰答辩结果等4个方面完善答辩制度。 展开更多

关键词 医学科学学位 研究生 论文评审 论文答辩

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浅谈临床医学科学学位研究生的培养 被引量：12

10

作者 侯晓彤 《心肺血管病杂志》 CAS 2011年第1期71-72,共2页

我国自设立临床医学科学学位教育以来,培养了大批同时具备医疗、教学、科研等多方面能力的复合型高级医学人才。相对于基础医学科学学位和临床专业学位研究生,其培养方法和培养目标均存在较大差异。

关键词 临床医学科学学位 研究生 医学教学

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临床医学科学学位研究生临床能力的培养探讨 被引量：9

11

作者 巫相宏 《内科》 2011年第4期371-373,共3页

临床医学研究生培养对我国的医学事业具有重要意义，但目前我国对临床医学研究生培养存在一些缺陷，包括科学学位研究生培养比例过高，强调科研能力而忽视临床能力的培养，对临床医学研究生考核机制不健全等。我们要减少科学学位型研究... 临床医学研究生培养对我国的医学事业具有重要意义，但目前我国对临床医学研究生培养存在一些缺陷，包括科学学位研究生培养比例过高，强调科研能力而忽视临床能力的培养，对临床医学研究生考核机制不健全等。我们要减少科学学位型研究生培养规模，对临床医学研究生建立统一的临床考核制度，加强科学学位型研究生临床能力的培养，提高科学学位型研究生的综合素质，以适应社会对他们的要求。 展开更多

关键词 临床医学科学学位 研究生 临床能力 考核

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西北地区医学科学学位硕士课程体系建设的思考 被引量：2

12

作者 王寒峰 郑玉建 《西北医学教育》 2008年第5期875-877,共3页

根据医学科学学位的培养目标，结合西北地区医学教育特点，从课程体系建设的思想及体系和具体课程的设置两方面对完善西北医学科学学位硕士课程体系进行了思考。

关键词 课程体系 医学科学学位硕士 西北地区

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结合第四轮教育教学改革探索附属医院科学学位研究生培养模式

13

作者 王桂荣 孙照刚 《继续医学教育》 2015年第7期16-18,共3页

附属医院在临床医学科学学位研究生的培养过程中,应发挥学校、医院与研究室的不同优势,促进研究生自主学习成长。根据研究生培养过程的不同阶段,做到理论学习与临床实践相结合和临床实践与科学研究相结合,从而促进科学研究对理论知识和... 附属医院在临床医学科学学位研究生的培养过程中,应发挥学校、医院与研究室的不同优势,促进研究生自主学习成长。根据研究生培养过程的不同阶段,做到理论学习与临床实践相结合和临床实践与科学研究相结合,从而促进科学研究对理论知识和临床问题的认知。在临床医学科学学位研究生培养过程中,要明确培养目标,细化培养方案,强化培养科研素养和临床实践操作,注重质量控制和过程监督,并应重视科研课题的选择、学术活动和导师指导小组的作用。 展开更多

关键词 自主学习 临床医学科学学位 培养模式

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临床学科科学型学位研究生参加临床培训的思考

14

作者 马丽 王敬慧 张树才 《医学教育管理》 2017年第A01期60-62,共3页

近年,住院医师规范化培训不断改革,目的在于培养综合人才,建立临床思维,提高临床实践能力,提高医师临床胜任力,使医学生成长为合格的临床医师。但由于我国医学专业培养的学制不同,培养过程中暴露了一定的问题。文章着重探讨医学科学型... 近年,住院医师规范化培训不断改革,目的在于培养综合人才,建立临床思维,提高临床实践能力,提高医师临床胜任力,使医学生成长为合格的临床医师。但由于我国医学专业培养的学制不同,培养过程中暴露了一定的问题。文章着重探讨医学科学型学位研究生参加住院医师规范化培训的问题以及对这些问题的思考,为进一步完善住院医师规范化培训、调动年轻医师积极性、合理利用人才提供一些新思路。 展开更多

关键词 医学科学型学位 住院医师规范化培训 临床胜任力

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医学科学博士学位论文双盲评阅与公开评阅结果的对比分析

15

作者 梁书静 陈红 +2 位作者 周庆环 曲琳 张斯琴 《中华医学科研管理杂志》 2012年第4期262-264,共3页

完善学位论文评阅制度，是加强论文管理提高人才培养质量的重要环节。论文公开评阅和双盲评阅是目前的两种主要评阅方式。通过对医学科学博士学位论文公开评阅与双盲评阅结果进行对比分析，结果公开评阅成绩的总均分为96．39±2．06... 完善学位论文评阅制度，是加强论文管理提高人才培养质量的重要环节。论文公开评阅和双盲评阅是目前的两种主要评阅方式。通过对医学科学博士学位论文公开评阅与双盲评阅结果进行对比分析，结果公开评阅成绩的总均分为96．39±2．069，双盲评阅成绩的总均分为85．18±6．635，配对t检验，结果显示P=0．001（P〈0．01）。并就如何进一步完善学位论文双盲评审制度提出建议。 展开更多

关键词 医学科学博士学位论文 双盲评阅 公开评阅

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医学本科留学生《细胞生物学实验》教学实践与思考

16

作者 崔映宇 李梦琪 +1 位作者 王贤丽 高山峨 《中华医学教育探索杂志》 2015年第11期1105-1108,共4页

报道近年同济大学医学院对医学本科留学生《细胞生物学实验》进行的教学实践，提出“计划周详、内容明晰、教材简练、方案灵活、备课充分、试讲认真、实施有序、考核有章”的教学原则。基于教学对象不同，重点阐释留学生与国内医学本科... 报道近年同济大学医学院对医学本科留学生《细胞生物学实验》进行的教学实践，提出“计划周详、内容明晰、教材简练、方案灵活、备课充分、试讲认真、实施有序、考核有章”的教学原则。基于教学对象不同，重点阐释留学生与国内医学本科生的实验教学过程不同之处及依据。为完善此类课程教学模式提供经验。 展开更多

关键词 留学生 英制医学和外科学学士学位 细胞生物学实验

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