期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到273篇文章
< 1 2 … 14 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
叙事医学导论（一）丽塔·卡蓉：叙事医学的创生 被引量：23
1
作者 王一方 《中华医学信息导报》 2012年第14期22-23,共2页
“你不用说了，我会问的，你回答我的问题就行。”常有医生这样打断正在倾诉自己罹患疾病过程中种种感受的患者。患者这些滔滔不绝的絮叨，真的对诊断和治疗一点用也没有吗？技术日益复杂的当代医学往往缺乏人性的温度，时以牺牲医患情... “你不用说了，我会问的，你回答我的问题就行。”常有医生这样打断正在倾诉自己罹患疾病过程中种种感受的患者。患者这些滔滔不绝的絮叨，真的对诊断和治疗一点用也没有吗？技术日益复杂的当代医学往往缺乏人性的温度，时以牺牲医患情感纽带关系为代价。新兴的循证医学要求医生在有限的临床时光里吸收大量外在信息和统计数据，以及甄别、选择、评估，这样的证据主义制度安排常常剥夺了医生思考、理解患者的机会，无法进入作为痛苦中、罹难中、苦难与死亡折磨中的个体的悲惨体验，也无法见证、抚慰他们的蒙难。美国纽约哥伦比亚大学医学院内科大夫丽塔·卡蓉（Rita Charon，医学博士）指出，没有苦难见证、思考、理解的诊断学过程是不充分的。她呼吁医生与患者共同开创一种新的医学形态——撤事医学，开辟一条通过叙事抵达医学认知的新路径。 展开更多
关键词 当代医学 哥伦比亚大学 疾病过程 统计数据 医学要求 医学博士 医学形态 诊断学
原文传递
医学形态学实验教学新模式的建立与探讨 被引量：10
2
作者 龚兴牡 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 2003年第23期151-152,共2页
关键词 实验教学 医学形态
下载PDF
浅谈组胚教学引进多媒体辅助教学的利与弊 被引量：4
3
作者 穆秉桃 《大同医学专科学校学报》 2005年第3期55-56,共2页
组织胚胎学是一门医学形态基础课,具有内容繁杂、结构细微、理论抽象等特点,理论讲解十分困难,学习难于理解。引进多媒体辅助教学,可充分发挥多媒体教学的优势,克服不利因素,提高组胚教学质量。
关键词 组织胚胎学 多媒体教学 多媒体辅助教学 组胚教学 引进 组织胚胎学 多媒体教学 医学形态 不利因素 教学质量 基础课
下载PDF
医学形态与机能学跨学科的综合性实验探讨 被引量：2
4
作者 杨玲 韩继明 杨加周 《咸宁学院学报（医学版）》 2009年第5期446-447,共2页
关键词 医学机能学实验 综合性实验 医学形态 跨学科 实验教学 实验动物 解剖结构 形态学实验
下载PDF
“以能力为本” 优化教学模式——医学形态学教学方法的探索与实践 被引量：2
5
作者 秦丽娜 张建龙 +1 位作者 赵蔚 黄丹媛 《教育教学论坛》 2017年第50期113-114,共2页
以"能力教育"取代"知识主体"的教学模式体现了医学高等教育的必然发展趋势。本研究针对医学形态学科的教学模式,结合医学高等院校的教学现状,总结多年教学经验,提出从优化教学内容、创新教学手段及教学方法等方面入... 以"能力教育"取代"知识主体"的教学模式体现了医学高等教育的必然发展趋势。本研究针对医学形态学科的教学模式,结合医学高等院校的教学现状,总结多年教学经验,提出从优化教学内容、创新教学手段及教学方法等方面入手,进一步提高医学形态学科的教学质量。 展开更多
关键词 医学形态 存在的问题 探索与实践
下载PDF
立足高职教育 推进医学形态实验教学改革 被引量：1
6
作者 卓玛措 《中国医学教育技术》 2011年第3期343-345,共3页
以形态实验教学为基础,通过对现有实验教学在教学资源、师资队伍等方面存在问题的分析,提出重新整合现有资源,协调各实验教学之间的关系,从而起到优势互补,使实验教学在高职教育中发挥更大的作用。
关键词 高职教育 医学形态 教学改革
下载PDF
正常人体学实验教学授课技巧的运用
7
作者 张楚 《四川解剖学杂志》 2008年第3期77-78,共2页
关键词 实验教学 正常人体学 授课 医学形态 基础学科 生命化学 形态结构 实验课
下载PDF
医学形态学科电视教材突破选题“禁忌”的一次成功尝试
8
作者 张久仁 《电化教育研究》 北大核心 1995年第3期27-29,共3页
医学形态学科电视教材突破选题“禁忌”的一次成功尝试张久仁（南京铁道医学院·南京·２１０００９）长期以来，在制作电视教材的选题问题上，老师们总是谆谆告戒初学者不要误入“禁区”，即“要避免选那些抽象……只用静止图... 医学形态学科电视教材突破选题“禁忌”的一次成功尝试张久仁（南京铁道医学院·南京·２１０００９）长期以来，在制作电视教材的选题问题上，老师们总是谆谆告戒初学者不要误入“禁区”，即“要避免选那些抽象……只用静止图像呈现教学内容的课题”。近些年来，在多种版... 展开更多
关键词 电视教材 医学形态 医学院校 组织胚胎学 视听教材 一次成功 江苏省 选题 教学内容 静止图像
下载PDF
医药、卫生
9
《全国新书目》 2003年第9期99-100,共2页
医学形态实验教程/严华等编著.-北京:人民卫生出版社,2003.03.-296页;26cm.-ISBN 7-117-05372-0:Y29.00医学教学方法/方定志编著.-北京:人民卫生出版社,2003.03.-256页;20cm.-ISBN7-117-05396-8:14.00英汉医学词汇/陆再英等主编.-2版.-... 医学形态实验教程/严华等编著.-北京:人民卫生出版社,2003.03.-296页;26cm.-ISBN 7-117-05372-0:Y29.00医学教学方法/方定志编著.-北京:人民卫生出版社,2003.03.-256页;20cm.-ISBN7-117-05396-8:14.00英汉医学词汇/陆再英等主编.-2版.-北京:人民卫生出版社,2003.03.-1812页;20cm.-ISBN 7-117-03639-7:108. 展开更多
关键词 卫生 医学形态 教学方法 出版社 医学词汇 北京 编著 英汉 教程 实验
原文传递
显微镜数码互动实验室的介绍 被引量：44
10
作者 徐辉 郭慕依 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第4期411-412,共2页
介绍一种用于医学形态学科实验课所需的显微镜数码互动实验室的主要设备、功能及已取得的教学效果,为推动医学形态学科实验课程的改革提供了范例.
关键词 互动实验室 数码显微镜 教学改革 医学形态学
下载PDF
浅谈数码互动系统在医学形态学实验教学中的应用 被引量：31
11
作者 郑黎明 马思敏 +2 位作者 成少利 柴云 徐建英 《西北医学教育》 2004年第4期323-324,共2页
就如何发挥教师在数码互动系统多媒体教学中的作用,如何充分利用先进的教学设备,提高其使用效率;如何与传统教学手段相结合,扬长避短及形态实验教学改革等方面进行了初步探讨.
关键词 实验教学改革 互动 教师 传统教学 教学设备 多媒体教学 医学形态学 动系 数码 系统
下载PDF
数码显微镜多媒体互动系统在实验教学中的应用 被引量：31
12
作者 程丽 张晓 黄琼 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第7期832-834,共3页
显微镜是形态实验教学的重要工具,随着科学技术的发展,传统的单目光学显微镜已不适应形态实验教学的要求。数码显微镜多媒体互动系统的出现适应了时代的要求,改变了传统形态实验学的教学模式。
关键词 医学形态学 多媒体互动系统 实验教学
下载PDF
数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用与效果评价 被引量：29
13
作者 王冰 李春梅 +1 位作者 赵薇 李连宏 《中国高等医学教育》 2010年第6期59-60,共2页
目的:探讨数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用及效果评价。方法:采用调查问卷并结合期末考核成绩分析来阐明。结果:使用数码显微互动教学组教学效果明显高于传统教学组。结论:在实验教学中应用数码显微互动教学系统,拓展了... 目的:探讨数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用及效果评价。方法:采用调查问卷并结合期末考核成绩分析来阐明。结果:使用数码显微互动教学组教学效果明显高于传统教学组。结论:在实验教学中应用数码显微互动教学系统,拓展了实验教学空间,优化了教学过程,对提高教学质量和教学效率起到很大的推动作用。 展开更多
关键词 实验教学 医学形态学 数码显微互动系统
下载PDF
BOPPPS教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用 被引量：29
14
作者 廖礼彬 姚雪萍 +5 位作者 秦纹 李甜 张亚楼 冯树梅 张馨怡 白生宾 《解剖学杂志》 CAS 2019年第5期512-516,共5页
组织学与胚胎学是医学生较早接触的一门医学形态学专业课程,是研究机体微细结构、相关功能及人体发生发育的一门学科,是在组织、细胞、亚细胞和分子水平对人体进行的研究[1,2]。由于其研究内容主要是在光镜和电镜下的微细结构,其中很大... 组织学与胚胎学是医学生较早接触的一门医学形态学专业课程,是研究机体微细结构、相关功能及人体发生发育的一门学科,是在组织、细胞、亚细胞和分子水平对人体进行的研究[1,2]。由于其研究内容主要是在光镜和电镜下的微细结构,其中很大一部分时间要借助显微镜观察组织切片进行学习。这使得很多学生对所学知识感觉太抽象,知识点零散,逐渐失去学习兴趣。如何使学生快速有效的掌握医学知识,激发学生的学习热情,好的教学设计显得尤为重要。BOPPPS教学法就是一种以学生为中心,能使学生主动投入或者参与学习,形成有效教学效果的一种教学模式。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 医学形态学 微细结构 以学生为中心 教学效果 组织切片 教学中的应用 学习兴趣
下载PDF
建立医学形态学图片素材库的方法和意义 被引量：18
15
作者 王雅琴 李卫红 《中国医学教育技术》 2002年第5期278-279,共2页
随着科学技术的发展,多媒体技术在形态学教学中的应用将成为现代教育发展的必然趋势.为了实现网络教学,提高自主学习效果和资源共享,逐步改变传统的教学方法,本文结合工作实际情况和需要,重点探讨了建立形态学图片素材库的方法和意义.
关键词 图片 素材库 医学形态学教学
下载PDF
医学形态学实验课程体系的构建 被引量：19
16
作者 胡晓松 张晓 +1 位作者 羊惠君 李爱冬 《成都医学院学报》 CAS 2008年第3期219-222,共4页
实验教学作为理论联系实际的重要环节对学生实践能力和创新思维的培养具有重要作用。本文针对日前国内医学院校形态学实验教学的现状,提出了将病理学和组织胚胎学整合为医学形态学和形态实验学,并建立独立的形态学实验教学体系的改革思... 实验教学作为理论联系实际的重要环节对学生实践能力和创新思维的培养具有重要作用。本文针对日前国内医学院校形态学实验教学的现状,提出了将病理学和组织胚胎学整合为医学形态学和形态实验学,并建立独立的形态学实验教学体系的改革思路和具体措施。 展开更多
关键词 实验教学 医学形态学 形态实验学 课程体系
下载PDF
医学形态学实验教学改革的探索 被引量：19
17
作者 徐珊 徐昌芬 +2 位作者 王建文 丁如宁 徐小晶 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2000年第1期62-63,共2页
关键词 医学形态学 综合实验 教学改革
全文增补中
医学形态学科网络课程模板设计探讨 被引量：16
18
作者 房维强 《中国医学教育技术》 2005年第2期97-101,共5页
医学形态学科的教学课时少与教学信息量大之间的矛盾,呼唤医学教学手段的改革,利用网络进行多媒体教学是必然趋势,减少教师的网络多媒体课程开发难度,提高开发效率,是当务之急,也是文章的目的所在.作者根据医学院校教师的实际情况,开发... 医学形态学科的教学课时少与教学信息量大之间的矛盾,呼唤医学教学手段的改革,利用网络进行多媒体教学是必然趋势,减少教师的网络多媒体课程开发难度,提高开发效率,是当务之急,也是文章的目的所在.作者根据医学院校教师的实际情况,开发了一套医学网络课程模板,提高了广大教师参与网络课程建设的积极性.文章具体阐述了网络课程模板设计中的一些思路与方法. 展开更多
关键词 医学形态学科 网络课程 模板设计
下载PDF
Motic数码显微互动实验室在医学形态学实验课教学中的应用 被引量：17
19
作者 刘万珍 姚秀玲 +3 位作者 宋芳 郝奋 黄世琪 李文华 《包头医学院学报》 CAS 2009年第5期94-95,共2页
Motic数码显微互动实验室在医学形态学实验课教学过程中优势明显,它一方面消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,充分实现师生互动,另一方面使教师迅速而有效地对全体或个别学生给予指导和帮助,还可发挥强大的计算机图像处理和保存功能... Motic数码显微互动实验室在医学形态学实验课教学过程中优势明显,它一方面消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,充分实现师生互动,另一方面使教师迅速而有效地对全体或个别学生给予指导和帮助,还可发挥强大的计算机图像处理和保存功能,为医学形态学实验课教学提供了高效的教学和沟通手段。Motic数码显微互动实验室改变了传统形态学实验课的教学模式,提高了教学质量和教学效率。 展开更多
关键词 Motic数码显微互动实验室 医学形态学 教学
下载PDF
医学形态学实验数字化教学平台的构建及应用 被引量：17
20
作者 杜月光 卢启飞 +2 位作者 周青 汪丽佩 张国栋 《西北医学教育》 2013年第4期691-693,715,共4页
介绍了医学形态学包括人体解剖学、组织学和病理学等实验数字化教学平台的建设、内容及其功能。通过在临床专业学生中的应用调查分析表明,医学形态学实验数字化教学平台有利于激发学生的学习兴趣和积极性,有利于培养学习的自主性、提高... 介绍了医学形态学包括人体解剖学、组织学和病理学等实验数字化教学平台的建设、内容及其功能。通过在临床专业学生中的应用调查分析表明,医学形态学实验数字化教学平台有利于激发学生的学习兴趣和积极性,有利于培养学习的自主性、提高自学能力,有利于提高学生主动思考、综合分析及临床思维能力。 展开更多
关键词 医学形态学 实验教学 数字化教学平台
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 14 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部