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医学伦理教育的问题审视与路径探析 被引量：8
1
作者 彭树涛 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第4期106-112,共7页
医学伦理教育存在的问题通过教学层面得以直接反映和集中体现。这些问题主要包括教学内容知识化、课程设置模块化、教学过程阶段化、教学方式单一化。政府、高校和学科是医学伦理教育供给侧的核心要素。政府是政策制定方,高校是实施执行... 医学伦理教育存在的问题通过教学层面得以直接反映和集中体现。这些问题主要包括教学内容知识化、课程设置模块化、教学过程阶段化、教学方式单一化。政府、高校和学科是医学伦理教育供给侧的核心要素。政府是政策制定方,高校是实施执行方,学科是理论输出方,高校的实施执行结果受制于政府和学科这两个要素。政策内涵模糊导致医学伦理教育目标错置,学科地位迷失导致理论供给缺位,从而从根本上制约了医学伦理教育的发展。破解医学伦理教育的困境和危机,政府层面应加强顶层设计,完善政策供给;院校层面应优化教学模式,完善教学供给;学科层面应加强学术研究,完善理论供给。 展开更多
关键词 医学伦理 医学教育 医学伦理学学科 供给侧 路径
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综合、分化与集群——中国医学伦理学与生命伦理学发展研究之二 被引量：4
2
作者 李恩昌 杨同卫 《中国医学伦理学》 2012年第2期157-160,共4页
我国的医学伦理学、生命伦理学,经过20世纪80年代的短暂综合发展之后,便进入了分化发展阶段,形成医学伦理学、生命伦理学学科群,进入集群发展的新阶段。就目前医学伦理学、生命伦理学的发展而言,应进一步培育学科发展方向,凝聚人才队伍... 我国的医学伦理学、生命伦理学,经过20世纪80年代的短暂综合发展之后,便进入了分化发展阶段,形成医学伦理学、生命伦理学学科群,进入集群发展的新阶段。就目前医学伦理学、生命伦理学的发展而言,应进一步培育学科发展方向,凝聚人才队伍,发展学科基地和营造学术氛围。 展开更多
关键词 医学伦理学学科 综合 学科分化 集群 学科综合
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探析医学伦理教育的问题审视与路径
3
作者 石艳莉 王维 杨盼 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第2期8-10,共3页
从医学生的医学伦理精神、医学伦理素养和医学伦理实践能力等角度看来,培养医学生临床医学专业精神、个人素质和实践能力具备十分重要的意义,长期以来一直是全球学术界最关注问题。在临床实习中,学生面临着道德传统、对患者权利理解、... 从医学生的医学伦理精神、医学伦理素养和医学伦理实践能力等角度看来,培养医学生临床医学专业精神、个人素质和实践能力具备十分重要的意义,长期以来一直是全球学术界最关注问题。在临床实习中,学生面临着道德传统、对患者权利理解、对个人护理教学意识下降、医学教育习惯下降、实习生医学专业知识不足等因素。建议克服传统观点障碍,促进科学平衡发展,建立一个学校及医院联合的教学系统,实现模拟教学,改变学校和医院教育模式,改善医学教师教育。 展开更多
关键词 医学伦理 医学教育 医学伦理学学科 供给侧 路径
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