长三角区域高等教育一体化的演进历程与动力机制 被引量：65

1

作者 吴颖 崔玉平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期25-36,共12页

长三角区域高等教育一体化既是区域一体化发展战略的组成部分,也是高等教育自身更高质量发展的内生诉求。其先后经历了萌芽、全面推进和逐步展开、快速发展、更高质量一体化发展四个阶段,动力源自国家政治领导力、区域经济一体化驱动力... 长三角区域高等教育一体化既是区域一体化发展战略的组成部分,也是高等教育自身更高质量发展的内生诉求。其先后经历了萌芽、全面推进和逐步展开、快速发展、更高质量一体化发展四个阶段,动力源自国家政治领导力、区域经济一体化驱动力、区域社会网络及文化聚合力、国际成功实践带动力和区域高等教育系统内生变革动力。现阶段应树立并强化长三角区域高等教育功能主体区理念,创新发展机制,以"一极三区一高地"为目标,遵循"自上而下"和"自下而上"的双向协同路径,持续推动一体化发展进程。 展开更多

关键词 长三角 区域高等教育一体化 高等教育功能主体区

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成渝地区双城经济圈高等教育系统构建:基础与路径 被引量：27

2

作者 贾秀险 戚务念 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第5期32-43,共12页

成渝地区双城经济圈发展战略是将增长极理论运用于区域发展规划的重要体现。成渝地区双城经济圈高等教育系统崛起,与京津冀、长三角、粤港澳大湾区形成四足鼎立的区域高等教育发展格局。成渝地区双城经济圈高等教育系统的构建,其实质是... 成渝地区双城经济圈发展战略是将增长极理论运用于区域发展规划的重要体现。成渝地区双城经济圈高等教育系统崛起,与京津冀、长三角、粤港澳大湾区形成四足鼎立的区域高等教育发展格局。成渝地区双城经济圈高等教育系统的构建,其实质是以辐射带动功能强的超大城市高等教育中心为极核,培育多级圈层开放结构,通过区域各创新要素开放、流动与整合,实现区域高等教育一体化和集群化发展。与其他三大增长极相比,成渝地区双城经济圈高等教育存在“双核独大”现象,以中心增长极单极吸引为主,内生创新动力不足,对外开放力度有待加强,需在建立强有力的驾驭核心、培育圈层多级高等教育中心、焕发高等教育创新活力和推动高等教育资源开放共享等多个方面形成合力,打造国际高等教育创新试验区。 展开更多

关键词 成渝地区双城经济圈 高等教育系统 增长极理论 区域高等教育一体化 区域创新体系

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粤港澳大湾区高等教育质量保障体系构建研究——基于区域高等教育一体化视角 被引量：13

3

作者 秦琴 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期20-31,共12页

在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体化发展的核心内容和重要保证。大湾区高等教育一体化发展并不是粤港澳三地的统一发展或无差异发展,而是粤... 在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体化发展的核心内容和重要保证。大湾区高等教育一体化发展并不是粤港澳三地的统一发展或无差异发展,而是粤港澳三地基于各自的发展特点,通过错位发展和互利共赢的教育合作实践,形成大湾区内部多元包容、整体有序、和而不同的马赛克式的教育发展新格局。根据高等教育区域化发展的政治、组织和功能三种基本路径,粤港澳大湾区高等教育质量保障体系的建设,需要在制度设计、组织机构建设、标准体系建设、资金筹措以及信息共享机制建设等方面进行更深入的研究。在建设初期,可以通过完善法律法规建设、成立由政府主管和多方参与的大湾区高等教育质量保障委员会、制定大湾区高等教育质量保障标准体系、建立大湾区高等教育质量保障信息共享平台等四个方面,构建大湾区高等教育质量保障的框架体系,并建立起合作与联动的质量保障机制,从而进一步畅通粤港澳三地人才交流渠道,增强信息透明度,推动大湾区高等教育协同高质发展。 展开更多

关键词 区域高等教育一体化 粤港澳大湾区 高等教育质量保障体系 信息共享平台

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关于构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系的若干思考 被引量：11

4

作者 彭妮娅 黄红武 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期24-29,共6页

高等教育高质量一体化是服务经济社会发展的必然要求,高等教育一体化与区域一体化互相促进。新发展阶段对高等教育高质量一体化发展提出了新要求,要有共同利益和互促反哺思维,要推动质量提升,要有科学的理论做指导、消除政策壁垒、促进... 高等教育高质量一体化是服务经济社会发展的必然要求,高等教育一体化与区域一体化互相促进。新发展阶段对高等教育高质量一体化发展提出了新要求,要有共同利益和互促反哺思维,要推动质量提升,要有科学的理论做指导、消除政策壁垒、促进区域教育资源均衡布局,要以区域教育现代化为抓手,通过机制改革、资源配置、平台建设和人才引育,促进政产学研一体化的协同体系建设。构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系,要强化高等教育服务经济社会高质量发展的目标导向和成效要求,注重区域高等教育一体化的协同要素和共荣效益,同时实现技术手段、资源统筹、人本核心与发展目标的评价统一。 展开更多

关键词 区域高等教育一体化 高等教育 高质量发展 评价体系

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高等教育集群发展研究——基于区域高等教育一体化的视角 被引量：5

5

作者 江萍 任志成 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第9期17-24,共8页

在国家同步深入实施区域重大战略和区域协调发展战略的背景下,优化区域高等教育资源布局,提升区域合作层次和水平成为“十四五”期间高等教育改革的重点方向之一。作为高等教育区域化的全面发展阶段,区域高等教育一体化问题已成为研究热... 在国家同步深入实施区域重大战略和区域协调发展战略的背景下,优化区域高等教育资源布局,提升区域合作层次和水平成为“十四五”期间高等教育改革的重点方向之一。作为高等教育区域化的全面发展阶段,区域高等教育一体化问题已成为研究热点,并寻求体系化的创新。文章主要针对区域高等教育一体化中的一种创新组织形态——高等教育集群进行研究,重点对其有效发展的深层次原因进行剖析,并从顶层逻辑、核心逻辑、底层逻辑三个层面对推动高等教育集群高质量发展提出对策与建议。 展开更多

关键词 高等教育集群 区域高等教育一体化 区域高等教育体系 高质量发展

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区域高等教育一体化政策对高校科技创新能力的影响

6

作者 许晓东 于冰洁 《高等教育研究》 北大核心 2023年第12期36-47,共12页

利用倾向得分匹配-双重差分法分析长三角地区高等教育一体化政策对区域内教育部直属高校科技创新能力的影响发现:政策的实施能显著增强区域内高校特别是“985工程”高校、综合类高校的科技创新能力;人才质量提升机制在政策影响高校科技... 利用倾向得分匹配-双重差分法分析长三角地区高等教育一体化政策对区域内教育部直属高校科技创新能力的影响发现:政策的实施能显著增强区域内高校特别是“985工程”高校、综合类高校的科技创新能力;人才质量提升机制在政策影响高校科技创新能力的过程中起到了重要的中介作用;资金配置、组织保障机制则无显著中介作用。深入推进区域高等教育一体化,要重构良性互动、结构有序的创新分工新格局;聚焦产业结构优化,建设结构合理、全面复合的人才体系;引导企业加大科研经费投入,扩大高校经费规模并不断优化结构。 展开更多

关键词 区域高等教育一体化 高校科技创新能力 长三角地区

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协同发展视角下京津冀高等教育一体化研究 被引量：3

7

作者 韩庚君 《现代商贸工业》 2021年第13期15-16,共2页

京津冀高等教育一体化既是贯彻落实国家区域一体化发展战略的组成部分,也是高等教育高质量内涵式发展的内生诉求。其先后经历了初步萌芽、自发合作、全面发展和快速推进、高质量一体化发展等阶段,目前我国区域高等教育协同发展存在着体... 京津冀高等教育一体化既是贯彻落实国家区域一体化发展战略的组成部分,也是高等教育高质量内涵式发展的内生诉求。其先后经历了初步萌芽、自发合作、全面发展和快速推进、高质量一体化发展等阶段,目前我国区域高等教育协同发展存在着体制性和结构性障碍和矛盾,严重阻碍了高等教育优化资源配置、优质教育资源有效利用和区域高等教育的高质量发展。通过系统梳理京津冀高等教育发展的详细历程,搭建京津冀高等教育协同发展的治理架构,进一步加强高等教育顶层设计、进行制度创新、促进高等教育与产业的协同,为推进区域创新发展战略提供参考。 展开更多

关键词 京津冀 区域高等教育一体化 协同发展

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成渝高校协同培养知识产权人才的实践困境与对策探讨 被引量：2

8

作者 张惠彬 侯仰瑶 《教育与教学研究》 2021年第10期59-70,共12页

推动成渝地区双城经济圈建设,唱好“双城记”,建好“经济圈”,实现成渝地区经济高质量发展,核心要素就是知识产权的保护,而知识产权保护的核心在于知识产权人才补给。目前成渝地区知识产权应用型人才存在较大缺口,尚不能满足知识产权相... 推动成渝地区双城经济圈建设,唱好“双城记”,建好“经济圈”,实现成渝地区经济高质量发展,核心要素就是知识产权的保护,而知识产权保护的核心在于知识产权人才补给。目前成渝地区知识产权应用型人才存在较大缺口,尚不能满足知识产权相关行业的需求,原因在于知识产权人才培养存在多方面的实践问题,主要包括高校师资力量紧缺且不均衡、知识产权专业定位不明确、知识产权专业课程设置不科学、知识产权人才培养不能满足岗位需求等。为了解决这些问题,需要积极推动成渝高校协同培养知识产权人才,在成渝地区双城经济圈高校联盟这一协同培养机制的基础上,建立“校内+校外”的资源共享平台、“内培+外引”的师资联动机制和“知识产权+”的课程体系。 展开更多

关键词 成渝地区双城经济圈 知识产权 区域高等教育一体化 教育资源共享

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英国大伦敦区高等教育治理体系及启示

9

作者 高若彬 蒋家琼 《教书育人（高教论坛）》 2022年第10期66-70,共5页

大伦敦区是英国高等教育水平最高的区域,其高等教育区域一体化探索始于20世纪80年代,形成了以伦敦高等教育协会、大伦敦区政府和学生事务办公室为主体的区域高等教育治理体系,有效地将区域内所有高等教育机构联合起来生成区域聚合体,形... 大伦敦区是英国高等教育水平最高的区域,其高等教育区域一体化探索始于20世纪80年代,形成了以伦敦高等教育协会、大伦敦区政府和学生事务办公室为主体的区域高等教育治理体系,有效地将区域内所有高等教育机构联合起来生成区域聚合体,形成了强有力的国际竞争优势。这为我国区域高等教育的发展带来了一些启示:我国区域高等教育的治理应发挥政府在区域高等教育一体化进展中的主导作用、扩大高等教育区域一体化的参与面以及培育联结大学与社会的中介组织。 展开更多

关键词 英国 大伦敦区 区域高等教育一体化 治理体系

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吉林老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系研究 被引量：1

10

作者 王庆玲 王庆书 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第4期30-34,共5页

吉林省各高校采取校内协作、校际协作、校企协作、产学研结合等多种区域一体化方式,优势互补、强强联合,为振兴吉林老工业基地作出了重要贡献。为承担起为振兴吉林老工业基地服务的重任,吉林省高等教育从高等教育一体化为地区经济服务... 吉林省各高校采取校内协作、校际协作、校企协作、产学研结合等多种区域一体化方式,优势互补、强强联合,为振兴吉林老工业基地作出了重要贡献。为承担起为振兴吉林老工业基地服务的重任,吉林省高等教育从高等教育一体化为地区经济服务、实施培养人才计划、实施科技创新计划和区域高等教育一体化等方面实践着为振兴东北老工业基地服务的历史使命。 展开更多

关键词 东北老工业基地 区域高等教育一体化 人才培养 科技创新

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《现代教育管理》2011年总目录

11

《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第12期124-128,共5页

关键词 教育公平 高校思想政治教育 高等教育入学机会 高等职业教育 高等职业技术教育 高职院校校企合作 研究述评 实证研究 策略 改革开放以来 现代教育管理 美国研究型大学 义务教育均衡发展 区域高等教育一体化 辽宁省 农民工子女 研究综述 目录 检索工具

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长三角中外合作办学质量提升研究

12

作者 季晴 印凯 《神州学人》 2022年第8期46-51,共6页

当前,中外合作办学已进入提质增效、服务大局、增强能力的阶段。长三角作为我国对外开放新高地,其高等教育区域一体化经历了四个发展阶段,为该地区中外合作办学的发展营造了良好环境。长三角地区中外合作办学区域一体化的发展同样离不... 当前,中外合作办学已进入提质增效、服务大局、增强能力的阶段。长三角作为我国对外开放新高地,其高等教育区域一体化经历了四个发展阶段,为该地区中外合作办学的发展营造了良好环境。长三角地区中外合作办学区域一体化的发展同样离不开不同时期国家层面的政策支持。为充分发挥长三角示范辐射作用,本文从健全区域合作体制机制;聚焦数字化、信息化,创新“互联网+教育”模式;加大引才聚才,建立区域内人才智库;加快质量保障体系建设,推动建立质量保障区域性和全球性网络等四个方面提出该区域中外合作办学质量提升的途径。 展开更多

关键词 长三角区域高等教育一体化 中外合作办学 质量提升

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京津冀一体化背景下三地高校艺术专业师资人才协作与交流途径研究 被引量：5

13

作者 居瑢 邵照阳 《品牌》 2014年第11期157-157,共1页

区域高等教育一体化是区域经济一体化的必然要求。本文从探讨京津冀一体化发展背景出发,详细阐述了其所占据的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了京津冀一体化教育联合发展的基础并就三地高校艺术专业人才协作和交流可能性做了系... 区域高等教育一体化是区域经济一体化的必然要求。本文从探讨京津冀一体化发展背景出发,详细阐述了其所占据的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了京津冀一体化教育联合发展的基础并就三地高校艺术专业人才协作和交流可能性做了系统的论述分析。最后,结合自身多年工作研究经验,针对三地艺术师资人才协作与交流途径问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。 展开更多

关键词 京津冀一体化 区域高等教育一体化 艺术高校 师资人才 交流 协作 途径

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“成渝地区双城经济圈”建设背景下区域高等教育一体化的思考

14

作者 仪雪 《智库时代》 2020年第23期48-48,共1页

以习近平同志为核心的党中央着眼全局和长远发展作出的重大战略部署“推动成渝地区双城经济圈建设”,这是成渝地区发展前所未有的战略机遇。成渝地区双城经济圈建设,既为成渝高校提供了难得的发展机遇,也提出了严峻的挑战,同时将促使成... 以习近平同志为核心的党中央着眼全局和长远发展作出的重大战略部署“推动成渝地区双城经济圈建设”,这是成渝地区发展前所未有的战略机遇。成渝地区双城经济圈建设,既为成渝高校提供了难得的发展机遇,也提出了严峻的挑战,同时将促使成渝区域高等教育一体化稳步推进。成渝高校作为优质资源集中的一方,要在兼顾自身利益和区域高等教育共同利益的前提下,选择适合自身的发展路径。 展开更多

关键词 成渝地区双城经济圈 区域高等教育一体化 思考

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