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题名高中地理思维导图与区域整合教学
被引量：1
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作者
姜娜
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机构
江苏省东台市第一中学
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出处
《文理导航》
2023年第19期28-30,共3页
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文摘
当前教育部不断深化教育改革,对各学科都提出了更高的要求。高中地理作为选科学习的重要科目之一,也在高中学科学习中扮演着重要角色。但是由于高中地理知识点繁多,学生记忆过程中总出现较多偏差。对此,本文建议高中生学习地理科目时对知识点进行分类整合记忆,也就是进行发散式思维的重要工具——思维导图的应用。思维导图是引导学生对所学知识进行总结整合的有利工具,在学生学习中发挥着不可替代的作用。因而,本文通过对高中地理思维导图与区域整合教学的分析探讨,希望为高中生地理学习提供相关指导意见,解决地理学习“记忆难”的问题。
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关键词
高中地理
思维导图
区域整合教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理思维导图与地理区域整合教学探究
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作者
万海燕
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机构
江苏省常州市金坛区金沙高级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第14期56-56,共1页
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文摘
进入高中阶段后地理学科的教学内容深度也在同步提升,在学习压力较大、各科学习时间都十分紧张的高中阶段,学生往往会放弃地理学科。怎样利用有限的教学时间,尽可能提升地理学科的教学成效,是现阶段高中地理教师研究的重点。思维导图能够广受重视的关键在于其高效性与关联性,能够很好地应对高中地理的教学需求。本文从高中地理教学现状出发,探究如何充分发挥思维导图和区域整合教学方法的实际价值,希望能为高中地理教学的完善提供借鉴。
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关键词
高中地理
思维导图
区域整合教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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