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区域教育发达程度衡量指标体系的构建 被引量：24
1
作者 王绽蕊 《教育发展研究》 CSSCI 2000年第12期20-22,共3页
关键词 区域教育 教育发达程度 衡量指标体系 体系构建
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区域教育与经济协调发展的实证分析 被引量：26
2
作者 孙彩虹 《重庆工商大学学报（西部经济论坛）》 2003年第5期42-43,83,共3页
对教育经济聚类指标的聚类分析,可将我国31个省市区分为高类、较高类、低类、落后类四类教育经济区。我国省级区域教育发展水平与经济发展水平的关联度整体水平不高,且呈现由落后类向高类逐渐提高的梯度差异。
关键词 区域教育 教育经济区 聚类指标 中国 “灰色关联分析”方法 经济发展
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推进我国义务教育可持续发展的若干思考 被引量：19
3
作者 阎立钦 曾天山 +1 位作者 刘芳 马晓强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期7-13,共7页
本文指出了“普九”中存在的主要问题 ,如认识不到位、投入不足、管理体制不灵活、初中生辍学率高、区域教育发展水平差距大、拖欠教师工资等 ,并分析了“普九”面临的困难。本文指出 ,在“十五”期间 ,“普九”面临新的发展机遇 ,我们... 本文指出了“普九”中存在的主要问题 ,如认识不到位、投入不足、管理体制不灵活、初中生辍学率高、区域教育发展水平差距大、拖欠教师工资等 ,并分析了“普九”面临的困难。本文指出 ,在“十五”期间 ,“普九”面临新的发展机遇 ,我们要做到目标明确、分类指导、分步推进 ,政府要充分发挥政策和制度的作用 ,大力支持“普九” 展开更多
关键词 中国 义务教育 可持续发展 区域教育 办学条件
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我国教育竞争力的区域划分——与吴玉鸣博士等商榷 被引量：16
4
作者 胡咏梅 薛海平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2003年第1期1-6,共6页
本文借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法 ,探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标 ,即“人口文化程度”、“高等教育发展水平”和“教育效率” ,并采用聚类分析得到我国 31个省市的教育竞争力水平的等... 本文借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法 ,探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标 ,即“人口文化程度”、“高等教育发展水平”和“教育效率” ,并采用聚类分析得到我国 31个省市的教育竞争力水平的等级划分。最后 ,针对目前教育竞争力等级分布状况 。 展开更多
关键词 教育竞争力 因子分析 聚类分析 区域教育 教育经济学
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公众对区域基础教育满意度影响因素研究——基于北京市公众教育满意度调查 被引量：27
5
作者 张娜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第8期22-25,共4页
教育满意度是学生和家长把对教育服务的综合感知与预期期望相比较后,形成的感觉状态的水平,其影响因素构成主要包含公众对教育服务综合感知的影响因素和公众的教育期望与需求的影响因素。基于对北京市17个行政区域的11600个学生家庭教... 教育满意度是学生和家长把对教育服务的综合感知与预期期望相比较后,形成的感觉状态的水平,其影响因素构成主要包含公众对教育服务综合感知的影响因素和公众的教育期望与需求的影响因素。基于对北京市17个行政区域的11600个学生家庭教育满意度的入户问卷调查发现,学生喜欢上学的程度对教育满意度的影响最大,家长的受教育程度对教育满意度具有广泛而显著的影响。对各学段教育满意度影响因素的分析,既可以发现学生和家长对基础教育各学段的关注点和重视度,也可以发现各学段亟待解决的问题,从而为教育决策提供参考信息。 展开更多
关键词 区域教育 教育满意度 北京市
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区域教育信息化均衡发展的财政投资政策思考 被引量：20
6
作者 熊才平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期11-15,共5页
我国教育信息化事业发展呈区域性失衡态势,东西部之间和城乡之间差距明显。梯度推移经济发展理论导致了地区之间的贫富差距,教育投资的二元体制和试点学校发展策略是造成教育信息化事业发展失衡的根本原因。采取教育财政转移支付政策,... 我国教育信息化事业发展呈区域性失衡态势,东西部之间和城乡之间差距明显。梯度推移经济发展理论导致了地区之间的贫富差距,教育投资的二元体制和试点学校发展策略是造成教育信息化事业发展失衡的根本原因。采取教育财政转移支付政策,即中央设立基础教育信息化事业发展专项资金,对西部实施转移支付;地方政府设立基础教育信息化事业发展专项资金,对贫困区县农村实施转移支付。并完善评估制度,让教育信息化事业专项资金用到实处;严格控制教育信息化事业专项资金使用中基础设施建设与师资培训的比例,防止重硬轻软、只建不用现象发生。 展开更多
关键词 区域教育 教育信息化 教育均衡发展 财政投资政策 教育技术 教育公平 中国
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推进基础教育均衡发展在操作层面上要解决的几个问题 被引量：6
7
作者 韩清林 《人民教育》 北大核心 2002年第4期18-19,共2页
【编者按】本刊今年第3期刊发了长篇通讯《为了每一个孩子的幸福成长———山东省寿光市教育均衡发展透视》之后,引起广泛关注。教育部副部长王湛作了重要批示:“《人民教育》2002年第3期刊登《为了每一个孩子的幸福成长———山东省寿... 【编者按】本刊今年第3期刊发了长篇通讯《为了每一个孩子的幸福成长———山东省寿光市教育均衡发展透视》之后,引起广泛关注。教育部副部长王湛作了重要批示:“《人民教育》2002年第3期刊登《为了每一个孩子的幸福成长———山东省寿光市教育均衡发展透视》的报道并配发评论员文章《寿光的发展观》,读后颇受鼓舞。均衡发展是基础教育的本质要求,也是社会主义教育事业的本质要求。希望有更多的地区能像寿光市这样坚持基础教育的均衡发展;希望《人民教育》和其他教育报刊能报道更多的促进和实现教育均衡发展的典型。”对寿光的经验给予肯定。为了深入研究寿光市教育均衡发展的经验,深化对基础教育新的发展观———教育均衡发展的认识,进一步探讨我国基础教育改革与发展之路,根据王湛副部长重要批示精神,《人民教育》编辑部和山东省教育厅3月10日在北京联合召开了“促进基础教育均衡发展”座谈会。李连宁、顾明远、张力、谈松华、韩清林、文、杨东平等应邀与会,就本刊第3期发表的长篇通讯和基础教育均衡发展问题,纵论基础教育新的发展观。现将领导和专家的发言发表,以飨读者。座谈会由本刊总编辑傅国亮和山东省教育厅副厅长陈光华共同主持。徐家智、李希贵、张焕然、张文南和李振村等参加了座谈会。 展开更多
关键词 基础教育 均衡发展 学校发展 教育资源 区域教育 教育发展
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基础教育如何迎接数字化生存的挑战 被引量：15
8
作者 桑新民 《人民教育》 北大核心 2001年第8期14-16,共3页
关键词 基础教育 教育信息化 教育决策管理系统信息化建设 教育资源信息化 基地建设 区域教育
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论区域教育综合改革模式 被引量：24
9
作者 刘贵华 王小飞 祝新宇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期69-74,共6页
区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,对区域教育改革模式的探索是解决这一问题的关键。项目合作、规划发展、特色示范是推进教育改革的基本模式,区域突破策略催生了新的区域教育综合改革模式。解读中国特色的区域教育改革模式的... 区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,对区域教育改革模式的探索是解决这一问题的关键。项目合作、规划发展、特色示范是推进教育改革的基本模式,区域突破策略催生了新的区域教育综合改革模式。解读中国特色的区域教育改革模式的本土性知识,必将丰富当代中国教育改革理论,对世界教育发展亦可提供中国化的理论贡献。 展开更多
关键词 区域教育 均衡发展 综合改革模式
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学区制推动区域教育优质均衡发展的理论与机制 被引量：23
10
作者 赵新亮 张彦通 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第10期28-31,共4页
学区制改革不仅是划片对口入学,更是以学区自主办学为核心的教育管理制度变革,是对教育治理体系现代化的重要探索,其核心内容是落实学区一体化管理,扩大优质教育资源覆盖面,推动区域教育优质均衡且有特色发展。实现学区组织结构变革和... 学区制改革不仅是划片对口入学,更是以学区自主办学为核心的教育管理制度变革,是对教育治理体系现代化的重要探索,其核心内容是落实学区一体化管理,扩大优质教育资源覆盖面,推动区域教育优质均衡且有特色发展。实现学区组织结构变革和生源结构回归常态是学区制改革的重要制度保障。有效实施学区制,不仅需要完善学区构建、领导职权和运行制度等配套管理机制,更需要建立学区内师资流动、课程共建、硬件设施等资源共享机制,真正实现质量均衡。 展开更多
关键词 学区制 区域教育 优质均衡发展 资源共享机制
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“一带一路”教育共同体构建与区域教育治理模式创新 被引量：21
11
作者 郄海霞 刘宝存 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期37-44,共8页
"教育共同体"在"一带一路"倡议的实施中发挥着基础性、全局性和先导性作用,它是一个超越了地域、文化和语言界限,以共同利益、共同责任为核心,建立在平等和尊重基础上的多元文化群体,具有关联性和互通性、开放性和... "教育共同体"在"一带一路"倡议的实施中发挥着基础性、全局性和先导性作用,它是一个超越了地域、文化和语言界限,以共同利益、共同责任为核心,建立在平等和尊重基础上的多元文化群体,具有关联性和互通性、开放性和包容性、差异性和多样性等特征。构建"一带一路"教育共同体,中国要主动与沿线国家一起制定教育合作新框架,搭建教育合作新平台,创新区域教育治理模式,建立"合作式网络化"治理模式,一起走合作共赢之路。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 教育共同体 区域教育 “合作式网络化”治理模式 创新
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区域教育论 被引量：10
12
作者 焦凤君 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第1期4-8,共5页
区域教育论安徽省教育委员会焦凤君简而言之，区域教育是具有一定区域特色的国民教育。它有两个显著特点：第一，就其内容来看，是综合性的教育，因而具有国民教育的一般特征；第二，就其空间存在来看，是区域性的教育，是存在于某个区... 区域教育论安徽省教育委员会焦凤君简而言之，区域教育是具有一定区域特色的国民教育。它有两个显著特点：第一，就其内容来看，是综合性的教育，因而具有国民教育的一般特征；第二，就其空间存在来看，是区域性的教育，是存在于某个区域内的国民教育，因而具有鲜明的区域... 展开更多
关键词 区域教育 教育孕育腹地 文化教育中心 教育区域 教育资产 教育资源利用率 教育市场 教育活动 发展要素 教育机构
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区域教育发展的差异与教育政策的宏观调控 被引量：10
13
作者 祁型雨 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1999年第6期4-7,共4页
区域教育发展是我国教育现代化的必然趋势，教育理论界对此作出了积极的回应。有的站在教育现代化的高度，探讨了区域教育发展的意义；有的站在区域教育自身发展的角度，或者是研究区域教育发展的类型和模式，或者是研究区域教育发展的... 区域教育发展是我国教育现代化的必然趋势，教育理论界对此作出了积极的回应。有的站在教育现代化的高度，探讨了区域教育发展的意义；有的站在区域教育自身发展的角度，或者是研究区域教育发展的类型和模式，或者是研究区域教育发展的最优化问题，或者是研究区域内政治、... 展开更多
关键词 中国 区域教育 教育发展 教育政策 宏观教育 教育资源
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让学引思:区域推进课堂教学改革的新探索 被引量：19
14
作者 顾俊琪 《江苏教育研究》 2018年第2期14-18,共5页
"让学引思"是盐城市教育局关于课堂教学改革的基本主张。"让学引思"课堂教学改革以让学习活动真正发生、让思维活动真正发生、让课堂生成真正发生、让自我评价真正发生为实践要领,通过行政推动、科研拉动、典型带... "让学引思"是盐城市教育局关于课堂教学改革的基本主张。"让学引思"课堂教学改革以让学习活动真正发生、让思维活动真正发生、让课堂生成真正发生、让自我评价真正发生为实践要领,通过行政推动、科研拉动、典型带动、活动驱动,切实改变课堂教学生态,致力培育学生核心素养,实现教育本质真正回归,形成区域教学监测机制。 展开更多
关键词 让学引思 教学改革 区域教育
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教育的地域性与区域教育 被引量：10
15
作者 房淑云 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期42-43,共2页
教育的地域性与区域教育房淑云天津市教育科学研究院运用区域科学的理论与方法，研究不同地区教育与社会发展相互作用的规律与特点，总结我国区域发展的历史经验，进行不同区域教育的战略选择，这是我国教育发展中的一个现实课题，也是... 教育的地域性与区域教育房淑云天津市教育科学研究院运用区域科学的理论与方法，研究不同地区教育与社会发展相互作用的规律与特点，总结我国区域发展的历史经验，进行不同区域教育的战略选择，这是我国教育发展中的一个现实课题，也是发挥地区资源与历史优势，因地制宜发... 展开更多
关键词 区域教育 地域性 职业教育 教育质量 地区教育 不同地区 教育发展 教育区域 欠发达地区 区域研究
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教育生态承载力:区域教育高质量发展的必要支撑 被引量：17
16
作者 柳海民 许浙川 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期1-6,共6页
区域教育高质量发展需要教育生态承载力的支撑。教育生态承载力具有在目标上公平与质量双向寻优、时空上闭合性与开放性共在、形态上静态性与动态性并存的特征。教育生态承载力拥有由情境支撑力、资源基础力、管理弹性力所构成的三维螺... 区域教育高质量发展需要教育生态承载力的支撑。教育生态承载力具有在目标上公平与质量双向寻优、时空上闭合性与开放性共在、形态上静态性与动态性并存的特征。教育生态承载力拥有由情境支撑力、资源基础力、管理弹性力所构成的三维螺旋结构。以教育生态承载力为支撑推动区域教育高质量发展,需要进行洼地识别,设计个性化的权能增持方案;推进专业化管理,加强专业化管理队伍建设;确保循证支持,进行数据的科学化管理。运用教育生态承载力所具有的生态性思维方式,能够更加有序、协调地推进区域教育高质量发展。 展开更多
关键词 教育生态承载力 区域教育 教育高质量 支撑结构 承载力特征
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区域高等教育发展战略研究的产生及动向 被引量：7
17
作者 耿涓涓 《高教探索》 北大核心 2001年第2期31-33,共3页
关键词 区域教育 高等教育 发展战略 研究 战略规划 改革
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区域教育治理体系现代化:内涵、原则与路径 被引量：17
18
作者 杨清 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第10期15-20,共6页
区域教育治理体系现代化,是区域教育从传统的权力集中、政府导向的管理现状向多主体参与、合作共治的教育治理形态变迁的过程。推动区域教育管理的现代性变革,须在坚持本土性、整体性、渐进性和公共性原则的基础上,明确区域教育治理的... 区域教育治理体系现代化,是区域教育从传统的权力集中、政府导向的管理现状向多主体参与、合作共治的教育治理形态变迁的过程。推动区域教育管理的现代性变革,须在坚持本土性、整体性、渐进性和公共性原则的基础上,明确区域教育治理的三维目标,构建多元协调的主体体系,建立听证式的决策体系,完善问责式的执行体系,创新参与式的监督体系。 展开更多
关键词 区域教育 治理体系 现代化
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对区域高等教育发展的思考 被引量：9
19
作者 周振朝 田秀菊 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期69-70,共2页
关键词 中国 区域教育 高等教育 教育发展 教育体系 可持续发展 管理体制改革
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区域教育可持续发展论纲 被引量：9
20
作者 康德山 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期29-34,共6页
关键词 教育发展 区域教育 可持续发展 教育发展模式
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