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书法特色学校区域联动的探索与实践
1
作者 洪榴 《江苏教育》 2017年第45期13-15,共3页
探索发挥县市区的书法特色学校区域联盟的集团化影响力,在促进每所特色学校自身建设和发展的同时,增强书法特色学校对区域内书法教育的辐射效能,从而带动区域校际间和而不同的书法特色活动,是实现'书道育人'的有效途径。
关键词 书法教育 区域共进 联动发展
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优化行动研究 聚力区域共进——以区域阅读策略教研课题的推进为例
2
作者 廖丽萍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第12期8-11,共4页
行动研究是中小学课题研究的重要方法之一。区域层面的课题推进,既要关注研究过程的广泛联动与共进,又要关注研究成果的即时推广与应用。以区域阅读策略教研课题的推进案例为例,可以从“问题导向,明确目标,确定区域契合的好课题;闭环设... 行动研究是中小学课题研究的重要方法之一。区域层面的课题推进,既要关注研究过程的广泛联动与共进,又要关注研究成果的即时推广与应用。以区域阅读策略教研课题的推进案例为例,可以从“问题导向,明确目标,确定区域契合的好课题;闭环设计,精心规划,打造区域可行的好路径;纵横联动,机制保障,形成区域共进的好样态”三方面入手,优化行动研究,从而更好地发挥课题研究的作用,促进区域发展和进步。 展开更多
关键词 行动研究 区域共进 阅读策略 教研课题
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远程校长论坛:打造特殊地域校长成长平台
3
作者 李斌 衣春霞 李华 《中小学管理》 北大核心 2013年第2期34-35,共2页
辽宁大连长海县借助远程视频会议系统开展远程校长论坛,因地制宜进行区域校长培训的有效探索。远程校长论坛的实践经过了尝试期、借鉴期、探索期三个阶段,以主题推进、网络支撑、全员参与、专家引领来保障培训实效,提升培训层次。需有... 辽宁大连长海县借助远程视频会议系统开展远程校长论坛,因地制宜进行区域校长培训的有效探索。远程校长论坛的实践经过了尝试期、借鉴期、探索期三个阶段,以主题推进、网络支撑、全员参与、专家引领来保障培训实效,提升培训层次。需有效开发远程视频会议系统的交互性功能,增强远程校长论坛的互动性。 展开更多
关键词 海岛教育 校长培训 远程校长论坛 远程视频会议系统 区域联动共进
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