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旋转搭桥 化零为整——对角互余(互补)四边形中的线段数量关系探究
1
作者 刘震 《初中数学教与学》 2024年第7期11-13,33,共4页
在最近的中考复习期间,一道中考数学模拟题引发了笔者的思考.细细品味后,不难发现它与广州市2018年中考数学第25题,广州市2016年第25题和武汉市2014年第16题存在共性,即研究有一对对角互余的四边形的一条对角线与其两邻边的数量关系.本... 在最近的中考复习期间,一道中考数学模拟题引发了笔者的思考.细细品味后,不难发现它与广州市2018年中考数学第25题,广州市2016年第25题和武汉市2014年第16题存在共性,即研究有一对对角互余的四边形的一条对角线与其两邻边的数量关系.本文利用旋转搭桥,化零为整来探究这类问题的一般结论及其应用,并运用相同方法给出对角互补四边形的类似结论. 展开更多
关键词 中考复习 中考数学 互余 化零为整 搭桥 模拟题 关系探究 对角线
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“走出去”成新姿势 义乌再起航
2
作者 贾骥业 朱彩云 《新华月报》 2024年第14期49-53,共5页
“来义乌,做地球人生意。”这是“世界超市”义乌2024年对外喊出的口号。半年已过,当地商户发现,"外贸订单正在重返义乌"。这背后既有义乌商户对商机的把握,更有适应新的市场形势,迎难而上的作为。如今“走出去”成为义乌商... “来义乌,做地球人生意。”这是“世界超市”义乌2024年对外喊出的口号。半年已过,当地商户发现,"外贸订单正在重返义乌"。这背后既有义乌商户对商机的把握,更有适应新的市场形势,迎难而上的作为。如今“走出去”成为义乌商户干外贸的“新姿势”,他们说,“不走出去,光等着外商来义乌、来商贸城,哪里会有新市场?”面对外贸订单“碎片化”趋势,他们不是等“大单”“大客户”上门,而是“化零为整”、品牌出海,开拓跨境电商市场。新市场、新三样……向新图强,正让这里充满活力。 展开更多
关键词 化零为整 商户 商贸城 跨境电商市场 超市 义乌 外贸订单 碎片化
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“化零为整”构建“媒体+服务”生态
3
作者 林智杰 《中国报业》 2024年第9期50-51,共2页
在媒体融合发展的新征程中,各级媒体都在积极探索“媒体+政务+服务”模式。石狮市融媒体中心通过“化零为整”捆绑发力,打出了一套全媒体传播“组合拳”,有效构建“媒体+服务”生态,在助力地方经济发展的同时,进一步提升了自身的“造血... 在媒体融合发展的新征程中,各级媒体都在积极探索“媒体+政务+服务”模式。石狮市融媒体中心通过“化零为整”捆绑发力,打出了一套全媒体传播“组合拳”,有效构建“媒体+服务”生态,在助力地方经济发展的同时,进一步提升了自身的“造血”功能。 展开更多
关键词 “化零为整” 全媒体传播 “媒体+服务”
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“韩松”“素仁格”岭南盆景双星座
4
作者 段熙曾 《花木盆景（下半月）》 2024年第4期4-9,共6页
“韩松”,是人们对中国盆景艺术大师韩学年先生所创作的山松盆景的美誉。韩先生久久为功,入行40年,玩松40载,创作的山松盆景不仅量大,且特色鲜明、独树一帜,深受我国盆景界同仁的激赏和高赞。其别出心裁“熔于一炉”的“品松丘”园艺设... “韩松”,是人们对中国盆景艺术大师韩学年先生所创作的山松盆景的美誉。韩先生久久为功,入行40年,玩松40载,创作的山松盆景不仅量大,且特色鲜明、独树一帜,深受我国盆景界同仁的激赏和高赞。其别出心裁“熔于一炉”的“品松丘”园艺设计,化零为整,凸显“一加一大于二”的整体视觉效果,使盆景这一微缩景观,成倍放大为恢宏巨展,尚祥其间,感受其美,使人在赏心悦目的同时,无不生震撼之感。 展开更多
关键词 盆景艺术 岭南盆景 微缩景观 园艺设计 化零为整 熔于一炉 韩松 韩先生
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社交媒体营销:要流量增长,更要品牌势能 被引量：2
5
作者 许可 《国际公关》 2023年第4期28-29,共2页
社交媒体时代,企业的发声在网络四处开花,收集销售线索的阵地也随之延展。消费者会通过自己在社交媒体浏览旅程中接触到的任何碎片来认识品牌、理解品牌,与品牌产生连接。因此,每个品牌都应该用DTC模式的用户管理思维来制定社交媒体策略... 社交媒体时代,企业的发声在网络四处开花,收集销售线索的阵地也随之延展。消费者会通过自己在社交媒体浏览旅程中接触到的任何碎片来认识品牌、理解品牌,与品牌产生连接。因此,每个品牌都应该用DTC模式的用户管理思维来制定社交媒体策略,帮助消费者化零为整,建立完整的品牌印象。 展开更多
关键词 社交媒体 管理思维 化零为整 销售线索 品牌印象 品牌势能 消费者
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化零为整 有效运用——综合利用兴趣、性格、能力做规划
6
作者 何孟臻 《高校招生（高考指导）》 2024年第5期27-29,共3页
在生涯规划过程中,我们经常探讨从兴趣、性格、能力等方面认识自己,但这种探讨往往是分开的,如何综合这几个因素,需要我们进一步思考。兴趣、性格和能力是自我认知的三个维度,它们之间既相互影响,又各有侧重。
关键词 生涯规划 自我认知 有效运用 兴趣 化零为整 性格 相互影响 综合利用
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主题式教学模式在小学数学教学中的运用
7
作者 徐清顺 《天津教育》 2024年第7期177-179,共3页
区别于传统的教学模式,主题式教学要求教师明确教学主题,预设多个环节整合知识,达到“化零为整”的目的,帮助学生进一步把握数学知识,加强学生对教材内容的理解,发散学生的创新思维。基于此,本文首先简要介绍了主题式教学模式在小学数... 区别于传统的教学模式,主题式教学要求教师明确教学主题,预设多个环节整合知识,达到“化零为整”的目的,帮助学生进一步把握数学知识,加强学生对教材内容的理解,发散学生的创新思维。基于此,本文首先简要介绍了主题式教学模式在小学数学教学中的运用优势和原则,其次,结合主题式教学运用流程提出一些有效的策略。 展开更多
关键词 主题式教学 小学数学 教学中的运用 传统的教学模式 教学主题 化零为整 有效的策略 整合知识
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词语“三段论”
8
作者 杜明璐 《初中生天地》 2024年第15期22-26,共5页
词语是中华文化的基本载体,也是中考语文考查的基础内容。纵观2023年各省市的中考语文命题,对于词语的理解与运用的考查主要有以下三个特点。一、基础识记,化零为整目前,大部分考区对词语的识记考查以传统客观题型为主,考查范围包括词... 词语是中华文化的基本载体,也是中考语文考查的基础内容。纵观2023年各省市的中考语文命题,对于词语的理解与运用的考查主要有以下三个特点。一、基础识记,化零为整目前,大部分考区对词语的识记考查以传统客观题型为主,考查范围包括词性、词义轻重、感情色彩、适用范围、习惯用法、关联词等方面。 展开更多
关键词 习惯用法 中考语文 识记 化零为整 理解与运用 关联词 三段论 中华文化
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心游于艺 伴布而栖
9
作者 彭一(文) 陈晶(图) 《中华手工》 2024年第8期66-69,共4页
大约在30年前,现清华大学美术学院(中央工艺美术学院)染织设计专业毕业的陈晶,以拼布作品完成了自己的毕业设计。而在当时,国内还并没有“拼布”一词,而是人们俗称的“绗缝”。毕业进入国家机关的那些年,陈晶对拼布艺术念念不忘。时至2... 大约在30年前,现清华大学美术学院(中央工艺美术学院)染织设计专业毕业的陈晶,以拼布作品完成了自己的毕业设计。而在当时,国内还并没有“拼布”一词,而是人们俗称的“绗缝”。毕业进入国家机关的那些年,陈晶对拼布艺术念念不忘。时至2013年国内举办的“化零为整·21世纪美国拼布艺术展”,让陈晶惊叹于大学时期的绗缝工艺竟有着如此不凡的表现力. 展开更多
关键词 清华大学美术学院 拼布艺术 游于艺 绗缝 化零为整 陈晶 毕业设计 中央工艺美术学院
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“甬式”蝶变打开共富新空间
10
作者 杨晨 张宝龙 《今日浙江》 2023年第4期54-55,共2页
聚焦部分耕地破碎化、低效化、非粮化等问题,把“巴掌田、斗笠田”化零为整,为现代农业发展整出新空间……在宁波市奉化区,投资过亿元的刻水田园项目加快推进建设,目前已通过国土空间综合治理恢复新增耕地3914亩。
关键词 新增耕地 共富 非粮化 化零为整 国土空间 耕地破碎化 现代农业发展 低效化
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山东省商河县河沟村:化零为整促增收
11
作者 无 《农民文摘》 2023年第12期58-59,共2页
山东省商河县贾庄镇河沟村现有176户、697人,耕地面积1483.38亩,户均耕地8.43亩,3~4块田。该村以“承包权不动,经营权连片”的思路,开展“小田变大田,一村两区”改革,通过农户自愿、支部统筹的方式,将全村745块面积不足3亩的“巴掌田”... 山东省商河县贾庄镇河沟村现有176户、697人,耕地面积1483.38亩,户均耕地8.43亩,3~4块田。该村以“承包权不动,经营权连片”的思路,开展“小田变大田,一村两区”改革,通过农户自愿、支部统筹的方式,将全村745块面积不足3亩的“巴掌田”整合成连片高标准农田,划分成土地流转区、农户自种区两个区,走出一条从承包地细碎化到集中连片经营的新路径。2023年预计村集体收入50万元,户均增收6345元。 展开更多
关键词 土地流转 一村 高标准农田 细碎化 承包权 经营权 商河县 化零为整
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掌控全局,化零为整--“非连续性文本阅读”专题备考攻略
12
作者 蔡尤臻 肖朝辉 《初中生天地》 2023年第12期39-43,共5页
在中考命题中,由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本阅读是近几年新登场的“常客”,其材料大多来自课外,且常与热点时事密切相关,具有容量大、效率高、趣味性强、广泛地应用于生活工作等特点。在设题形式上,分为客观题与主观题两种,... 在中考命题中,由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本阅读是近几年新登场的“常客”,其材料大多来自课外,且常与热点时事密切相关,具有容量大、效率高、趣味性强、广泛地应用于生活工作等特点。在设题形式上,分为客观题与主观题两种,其中客观题多为选择题,主要考查信息筛选。 展开更多
关键词 非连续性文本阅读 信息筛选 化零为整 材料组合 客观题 中考命题 主观题 热点时事
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全国技术能手迟克寒:跳出比赛看比赛
13
作者 吴志菲 《国际人才交流》 2023年第6期36-39,共4页
“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这是《荀子·劝学》中的名句,也是全国技术能手迟克寒书桌上的格言。学不可以已,重在“积累”。迟克寒说,“海”左边是三点水、右边是“每”,意为大海是由“每”一滴“水”汇聚而... “故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这是《荀子·劝学》中的名句,也是全国技术能手迟克寒书桌上的格言。学不可以已,重在“积累”。迟克寒说,“海”左边是三点水、右边是“每”,意为大海是由“每”一滴“水”汇聚而成。“一滴水微不足道,一旦汇入大海,每一滴水便紧紧地凝聚在一起,形成一个团结的整体,便有了大海摧枯拉朽的神奇。对于像我这样的年轻职工和共产党员来说,日常工作繁杂,很难静下心来系统地学习,要想‘学不可以已',必须要把零碎的时间利用起来,积少成多,化零为整,这正是荀子所宣扬的思想。比如每天只读10页书,一个月后也可以读完一本书。” 展开更多
关键词 全国技术能手 不积跬步 化零为整 积少成多 比赛 名句 共产党员
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“圈圈融合”共享美好生活
14
作者 刘淏煜 《瞭望》 2023年第28期60-61,共2页
一些城市的各类“15分钟便民生活圈”越来越多地呈现出“因圈施策”“一圈多能”“多圈合一”等特征。15分钟便民生活圈,正在步入科学、集约、高效发展的“圈圈融合”新阶段。正在全国范围内开展的“一刻钟便民生活圈建设三年行动”本... 一些城市的各类“15分钟便民生活圈”越来越多地呈现出“因圈施策”“一圈多能”“多圈合一”等特征。15分钟便民生活圈,正在步入科学、集约、高效发展的“圈圈融合”新阶段。正在全国范围内开展的“一刻钟便民生活圈建设三年行动”本着“缺什么、补什么”的原则,因城施策、“因圈施策”,体现个性化、多元化和特色化。“多圈合一”不是机械式的化零为整,而是多层次、开放式的融合。 展开更多
关键词 生活圈 化零为整 便民 一刻钟 美好生活 特色化 施策 多元化
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一道导数多元变量不等式证明方法的深度融合
15
作者 渠怀莲 《中学数学研究》 2023年第1期53-55,共3页
多元变量不等式证明问题是导数中常见的一种题型,我们需要深入剖析,把握题目的本质,并对题目进行探究归纳,证明方法统一整合,与导数中单调性、极值、最值,切线基本问题融合考查.解决函数问题通常采用数形结合,正如著名数学家华罗庚曾说... 多元变量不等式证明问题是导数中常见的一种题型,我们需要深入剖析,把握题目的本质,并对题目进行探究归纳,证明方法统一整合,与导数中单调性、极值、最值,切线基本问题融合考查.解决函数问题通常采用数形结合,正如著名数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”本文主要采用指对数的切割线放缩“以直代曲”思想方法论证不等式,并通过“数”进行逻辑推理,弱化条件或加强条件证明,化零为整统一结构形式,化整为零分而治之,构造新目标函数论证不等式. 展开更多
关键词 数学家华罗庚 深度融合 思想方法论 不等式证明 数形结合 多元变量 切割线 化零为整
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小学数学大单元深度学习融合策略
16
作者 徐泽林 《年轻人（C版）（学校天地）》 2023年第1期33-34,共2页
深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上,学生能够批判性地学习新知识,并将它们融入原有的认知结构中,经过高水平思维过程,灵活运用所学的知识和能力解决实际问题。深度学习可以帮助学生塑造独立思考和解决问题能力,和新课标强调发... 深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上,学生能够批判性地学习新知识,并将它们融入原有的认知结构中,经过高水平思维过程,灵活运用所学的知识和能力解决实际问题。深度学习可以帮助学生塑造独立思考和解决问题能力,和新课标强调发展学生的核心素养是一致的,两者均指向教学方式的嬗变。新课标推崇有结构地教,化零为整,视角从课时教学转向单元教学,其重点从“目标-达成-评价”转变为“主题-探究-表达”,使教师从完全承担教学责任转向师生共同承担责任。 展开更多
关键词 深度学习 单元教学 核心素养 小学数学 新课标 教学责任 融合策略 化零为整
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巧搭支架,助力微习作教学
17
作者 陆晶 《小学语文教学》 2023年第26期38-39,共2页
微习作是针对某一个点,随时随地展开的小型习作活动。微习作着重于片段练笔,不追求篇章结构的完整性,意在化零为整,积步以至千里。教材中选编的课文都文质兼美,是教师引领学生进行微习作的重要抓手。在微习作中,教师结合课文特点,选取... 微习作是针对某一个点,随时随地展开的小型习作活动。微习作着重于片段练笔,不追求篇章结构的完整性,意在化零为整,积步以至千里。教材中选编的课文都文质兼美,是教师引领学生进行微习作的重要抓手。在微习作中,教师结合课文特点,选取有价值的训练点,为学生搭建适切的学习支架. 展开更多
关键词 文质兼美 学习支架 教师引领 习作教学 微习作 篇章结构 练笔 化零为整
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化整为零与化零为整在护理管理中的应用 被引量：3
18
作者 刘芬 《国际护理学杂志》 2006年第6期431-432,共2页
建立科学的、合理的、有效的护理管理制度是高质量地完成护理工作、保证护理安全、满足患者整体护理需要的关键。化整为零与化零为整给以启示,并将其应用于护理管理中,改革了原护理管理制度,收到了良好的社会效益与经济效益。
关键词 化整为零 化零为整 护理管理 改革
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化零为整,构建知识结构体系——人文地理复习策略 被引量：3
19
作者 周晓琴 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第16期52-53,共2页
人文地理与自然地理相比,名词、概念多,易混淆,学生不易理解且易遗忘,也更不能将其灵活应用。那么如何有效复习人文地理知识呢?笔者认为,最大秘诀是以图为载体,展开知识点追问,以知识点间的关联为主线,化零为整,构建知识结构体系。下面... 人文地理与自然地理相比,名词、概念多,易混淆,学生不易理解且易遗忘,也更不能将其灵活应用。那么如何有效复习人文地理知识呢?笔者认为,最大秘诀是以图为载体,展开知识点追问,以知识点间的关联为主线,化零为整,构建知识结构体系。下面以"美国人口迁移图"为例加以分析。追问一:美国的人口增长模式为现代型,特点是低出生率、低死亡率、低自然增长率。 展开更多
关键词 知识结构体系 地理知识 现代型 人口增长 主要人口 人口迁移 复习策略 化零为整 农业地域类型 美国
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浅谈施工项目管理 被引量：3
20
作者 郑志锋 《福建建筑》 2007年第6期100-101,共2页
本文主要从施工项目管理的组织机构、质量管理、进度计划、安全生产和文明施工等方面给以详尽的阐述,深入分析,提出个人对施工项目管理工作的认识。
关键词 工程施工 项目管理 组织机构 质量 进度 安全生产 文明施工 化零为整
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