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试析高中化学科学探究常态化教学的必要性——基于科学探究文献的统计及其本质的分析被引量：4: 1; 作者陆亚东《中学化学教学参考》北大核心 2010年第4期3-5,共3页; 通过对《中学化学教学参考》等3种期刊中有关化学科学探究文献的统计与分析，发现以往研究的不足之处，在对科学探究本质的追问之后，指出了高中化学科学探究常态化教学研究的必要性。; 关键词化学科学探究常态化本质必要性; 原文传递

化学科学探究教学表征研究概述被引量：3: 2; 作者黄恭福邹海龙《实验教学与仪器》 2021年第1期3-7,共5页; 科学探究教学表征是将科学探究思想落实在课堂教学中的操作程序和具象形态,表现为科学探究教学模式和教学策略的运用。从传统的注重科学知识、方法的科学探究教学发展到“素养为本”,既是中国化学科学探究教学发展的新阶段,更是国际理... 展开更多; 关键词化学科学探究素养为本学科理解实践取向; 下载PDF 职称材料

基于理性思维的“粗盐的提纯”实验教学被引量：1: 3; 作者刘静王潇郝延莉《中学化学教学参考》 2020年第18期63-64,共2页; 《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出,在化学课程教学过程中,教师应指导高中生学习必要的化学实验技能,促使高中生理性剖析化学与社会的关系,并主动体验、了解化学科学探究的一般方法。基于此,为促使高中生正确认识并掌握化学实验... 展开更多; 关键词化学与社会化学实验技能实验教学理性思维粗盐的提纯高中生学习化学科学探究操作要点; 原文传递

量表法评价中学生化学科学探究能力被引量：10: 4; 作者黄瓅唐劲军《化学教育》 CAS 2007年第4期30-32,共3页; 运用“基本要素分析法”对学生科学探究活动及能力进行要素分析,结合学生科学探究活动的实际特点,制定了科学探究能力的评价量表,为评价学生科学探究能力提供一个参照标准。; 关键词基本要素分析评价量表化学科学探究能力中学生; 下载PDF 职称材料

化学科学探究活动中的问题与对策: 5; 作者李雪青《中学生数理化（高考理化）》 2013年第9期F0003-F0003,共1页; 科学探究是课程改革的突破口，让学生经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步激发学生对于科学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识．但在具体的教学过程中，也出现了一些... 展开更多; 关键词化学科学探究问题对策; 下载PDF 职称材料

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