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化学教学反思能力及其培养策略
被引量：
8
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作者
熊士荣
徐远征
+1 位作者
罗艳
尹笃林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第6期59-63,共5页
“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行...
“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。
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关键词
化学
教学
反思
教师专业发展
培养策略
下载PDF
职称材料
例谈化学教学反思的内容
被引量：
1
2
作者
徐宝忠
胡贵和
刘成坤
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第3期43-46,共4页
实践证明,教学反思是促进教师提高教学水平的有效途径.所以,要大力倡导广大教师重视教学反思,并努力做到：课前反思教学设计是否合理;课堂上反思教学过程是否高效;课后反思教学的得与失.
关键词
化学
教学
反思
教学
设计
教学
过程
教学
方法
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职称材料
题名
化学教学反思能力及其培养策略
被引量：
8
1
作者
熊士荣
徐远征
罗艳
尹笃林
机构
湖南师范大学化学化工学院
湖南省教育科学研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第6期59-63,共5页
基金
中国教育学会“十一五”重点规划课题(课题批准号:HXXH-A-008)
文摘
“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。
关键词
化学
教学
反思
教师专业发展
培养策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈化学教学反思的内容
被引量：
1
2
作者
徐宝忠
胡贵和
刘成坤
机构
山东省平邑县教研室
山东省临沂市教育科学研究中心
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第3期43-46,共4页
文摘
实践证明,教学反思是促进教师提高教学水平的有效途径.所以,要大力倡导广大教师重视教学反思,并努力做到：课前反思教学设计是否合理;课堂上反思教学过程是否高效;课后反思教学的得与失.
关键词
化学
教学
反思
教学
设计
教学
过程
教学
方法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
化学教学反思能力及其培养策略
熊士荣
徐远征
罗艳
尹笃林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007
8
下载PDF
职称材料
2
例谈化学教学反思的内容
徐宝忠
胡贵和
刘成坤
《化学教育》
CAS
北大核心
2014
1
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职称材料
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