基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设计 被引量：10

1

作者 经志俊 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第1期35-37,92,共4页

用化学学科的视角聚焦学生发展核心素养,遴选与化学教学紧密相关的基本要点,以＂化学平衡的移动＂为例,进行单元教学的创新设计。借助＂建构认知模型＂,＂开展多元探究＂,＂强化知识运用＂等教学环节,通过＂模型认知＂、＂科学探究＂、... 用化学学科的视角聚焦学生发展核心素养,遴选与化学教学紧密相关的基本要点,以＂化学平衡的移动＂为例,进行单元教学的创新设计。借助＂建构认知模型＂,＂开展多元探究＂,＂强化知识运用＂等教学环节,通过＂模型认知＂、＂科学探究＂、＂平衡思想＂、＂证据推理＂、＂创新意识＂等化学学科核心素养的培育落实学生发展核心素养的目标。 展开更多

关键词 核心素养 化学平衡的移动 单元教学 创新设计

下载PDF 职称材料

化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值

2

作者 王广扬 经志俊 《中学化学教学参考》 2024年第10期34-36,共3页

基于化学平衡移动教学中的模型认知,摒弃"反应速率"视角的教学现状,从论证"化学平衡的移动"不是纯粹的热力学问题出发,提出从"反应速率""平衡常数"等不同视角双重建构化学平衡移动认知模型的主... 基于化学平衡移动教学中的模型认知,摒弃"反应速率"视角的教学现状,从论证"化学平衡的移动"不是纯粹的热力学问题出发,提出从"反应速率""平衡常数"等不同视角双重建构化学平衡移动认知模型的主张,并结合实践探索阐述双重建构认知模型的教学价值. 展开更多

关键词 化学平衡的移动 反应速率 平衡常数 认知模型 双重建构 教学价值

下载PDF 职称材料

促进学生认识思路结构化的单元教学研究——以“化学平衡的移动”为例 被引量：1

3

作者 荣蓉 廖伟梁 +1 位作者 韦新平 熊梅 《中学教学参考》 2023年第23期55-59,72,共6页

促进学生认识思路结构化是发展学生化学学科核心素养的重要手段。文章以日常生产生活类真实问题情境为背景,设计“化学平衡的移动”的单元教学,以帮助学生建立认知模型,并通过问卷调查、学科能力表现测评等方式探查教学效果,最后从问题... 促进学生认识思路结构化是发展学生化学学科核心素养的重要手段。文章以日常生产生活类真实问题情境为背景,设计“化学平衡的移动”的单元教学,以帮助学生建立认知模型,并通过问卷调查、学科能力表现测评等方式探查教学效果,最后从问题情境的关联性设计、认识思路的结构化设计和学习活动的进阶性设计三个方面归纳总结出可促进学生认识思路结构化的单元教学策略。 展开更多

关键词 认识思路 结构化 单元教学 化学平衡的移动

下载PDF 职称材料

追求理解的结构化教学设计探索——以“化学平衡的移动”单元教学为例

4

作者 陶杰 张贤金 《中学化学教学参考》 2023年第10期14-18,共5页

阐述了化学学科理解的内涵,分析了有关“化学平衡的移动”的学科理解,构建了追求理解的结构化教学设计框架,并将其应用于苏教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》专题2第三单元“化学平衡的移动”的单元教学设计,探讨基于“实验证据... 阐述了化学学科理解的内涵,分析了有关“化学平衡的移动”的学科理解,构建了追求理解的结构化教学设计框架,并将其应用于苏教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》专题2第三单元“化学平衡的移动”的单元教学设计,探讨基于“实验证据、数形结合、真实数据、定量分析、科学规律和辩证思维”等多角度、多途径与系统化设计课堂教学活动,探索学科理解视域下单元教学的结构化设计策略。 展开更多

关键词 学科理解 结构化 教学设计 单元教学 化学平衡的移动

下载PDF 职称材料

基于复杂学习理论的整体性教学设计模式构建与实践--以“化学平衡的移动”教学为例

5

作者 孙重阳 薛青峰 《中学化学教学参考》 2023年第4期10-15,共6页

真实情境下的化学学习,要求学生具有正确、有效、创造性地处理复杂事件中种种问题的能力。面向复杂学习,旨在培养全面发展、有竞争力的人,这是化学学习的应然追求,也是化学知识应用的必然需求。基于面向复杂学习的四要素教学设计理论(4C... 真实情境下的化学学习,要求学生具有正确、有效、创造性地处理复杂事件中种种问题的能力。面向复杂学习,旨在培养全面发展、有竞争力的人,这是化学学习的应然追求,也是化学知识应用的必然需求。基于面向复杂学习的四要素教学设计理论(4C/ID),结合化学学科特征进行教学模式构建,主要包含确定教学目标、分解复杂性技能、设计教学任务等环节。以“化学平衡的移动”为例,进行初步教学实践。 展开更多

关键词 复杂学习 化学教学 4C/ID模式 化学平衡的移动

下载PDF 职称材料

“温度控制”在化学反应中的运用

6

作者 余风达 《广东教育（高中版）》 2023年第8期63-66,共4页

化学反应总是在一定条件(温度和压强)下进行,化学反应、化工生产中都会通过改变外界条件,使反应尽可能朝着我们期望的目标进行。温度不同,不仅影响化学反应的速率,化学平衡的移动,甚至还会决定反应的方向等。温度过高或过低都会对化学... 化学反应总是在一定条件(温度和压强)下进行,化学反应、化工生产中都会通过改变外界条件,使反应尽可能朝着我们期望的目标进行。温度不同,不仅影响化学反应的速率,化学平衡的移动,甚至还会决定反应的方向等。温度过高或过低都会对化学反应、化工生产产生不利的影响。因此需要把温度控制在某个特定的“温度值”或一定的范围内,化学工程师通过精准“温度控制”,进而提质增效。 展开更多

关键词 温度控制 化学工程师 化学反应 提质增效 外界条件 温度值 化学平衡的移动 温度过高

下载PDF 职称材料

图像在化学原理教学中的应用

7

作者 尚桂枝 《中学化学教学参考》 1999年第7期33-34,共2页

高中化学第三册第一章是化学理论中的一个重要组成部分。它涉及到化学反应速率、化学平衡、平衡移动等许多概念和原理。自己在教学中发现学生对这一章往往缺乏整体的认识，对知识的内在联系不够清楚。不是把化学反应速率和化学平衡、平... 高中化学第三册第一章是化学理论中的一个重要组成部分。它涉及到化学反应速率、化学平衡、平衡移动等许多概念和原理。自己在教学中发现学生对这一章往往缺乏整体的认识，对知识的内在联系不够清楚。不是把化学反应速率和化学平衡、平衡移动孤立起来，就是把它们混淆在一... 展开更多

关键词 平衡移动 化学平衡的移动 化学原理 化学反应速率 逆反应 压强 正反应 动态平衡 图像教学 吸热或放热

原文传递

化学教学中激发学生积极思维的探索 被引量：1

8

作者 李子林 《中学化学教学参考》 1999年第Z2期47-48,共2页

学习与创造离不开思维，思维是发展智力与培养能力的核心。在化学教学中如何激发学生积极思维？根据我多年的教学实践和探索，下面谈谈自己的一些体会。一、巧设“认知冲突”情境在教育心理学上，“认知冲突”就是造成对某个问题，学生... 学习与创造离不开思维，思维是发展智力与培养能力的核心。在化学教学中如何激发学生积极思维？根据我多年的教学实践和探索，下面谈谈自己的一些体会。一、巧设“认知冲突”情境在教育心理学上，“认知冲突”就是造成对某个问题，学生急于要解决它，但用已学过的知识技能... 展开更多

关键词 化学教学 积极思维 浓硫酸 化学平衡移动 电解质溶液 认知冲突 铁生锈 化学平衡的移动 外电源 精心设计

原文传递

谈化学平衡移动的图象教学

9

作者 刘东 《天津教育》 北大核心 1996年第5期47-48,共2页

在化学平衡移动教学中,通过实验并辅以正逆反应速度相对变化的关系图,不仅符合教材内容及学生将参加高考的实际,而且可在不涉及碰撞理论的情况下,解析出化学平衡移动的内在驱动过程,从而提高学生分析问题、迁移知识的能力.下面是一些具... 在化学平衡移动教学中,通过实验并辅以正逆反应速度相对变化的关系图,不仅符合教材内容及学生将参加高考的实际,而且可在不涉及碰撞理论的情况下,解析出化学平衡移动的内在驱动过程,从而提高学生分析问题、迁移知识的能力.下面是一些具体的速度与时间的关系曲线图以及一些相关的说明.一、浓度对平衡移动的速度(v)—时间(t)曲线图1. 展开更多

关键词 化学平衡移动 速度曲线 二次平衡 逆反应 谈化 化学平衡的移动 碰撞理论 教材内容 平衡速度 反应物

下载PDF 职称材料

化学课外活动实验研究二则

10

作者 朱民 王磊 《化学教学》 CAS 北大核心 1998年第3期47-48,共2页

关键词 实验研究 中学化学课 固态物 化学平衡的移动 课外活动 化学平衡移动 人造纤维 稀硫酸 碳酸铜 实验步骤

全文增补中

全国卷中压强平衡常数的考查特点与典例解析

11

作者 尉言勋 叶俊 《高中数理化》 2020年第21期53-55,共3页

化学平衡常数可以定量衡量化学反应进行的程度,科学判断化学平衡的移动方向.压强平衡常数近3年在全国卷中连续考查,一般都是给予不同的新信息,要求学生根据提示写出表达式,有时考查“三段式法”,先计算出平衡点时的各物质的量,求出物质... 化学平衡常数可以定量衡量化学反应进行的程度,科学判断化学平衡的移动方向.压强平衡常数近3年在全国卷中连续考查,一般都是给予不同的新信息,要求学生根据提示写出表达式,有时考查“三段式法”,先计算出平衡点时的各物质的量,求出物质的量分数,再根据Kp的定义,代入数据进行相关计算. 展开更多

关键词 化学平衡常数 考查特点 三段式 平衡点 压强 定量衡量 化学反应 化学平衡的移动

下载PDF 职称材料

高中化学平衡中平衡移动的判断策略及其在化工生产中的应用

12

作者 卢星池 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期116-118,共3页

化学平衡原理是高中化学基本理论的重要组成部分,是高中生化学学习中较难攻克的重点和难点。如何将高中化学平衡原理运用于化学平衡移动的判断,如何形成行之有效的化学平衡移动的判断策略,同时将化学平衡移动运用于实际化学工业生产中,... 化学平衡原理是高中化学基本理论的重要组成部分,是高中生化学学习中较难攻克的重点和难点。如何将高中化学平衡原理运用于化学平衡移动的判断,如何形成行之有效的化学平衡移动的判断策略,同时将化学平衡移动运用于实际化学工业生产中,使抽象的化学概念应用到实际工业生产的难题中,这就具有了重要的实际意义。本文选取高中化学选修部分《化学反应原理》中第二章化学平衡中的化学平衡移动进行分析。 展开更多

关键词 化学平衡 勒夏特列原理 化学平衡的移动 工业生产

下载PDF 职称材料

以“评”促教 精益求精——苏州市化学学科带头人考核课“复盘式”评课有感

13

作者 钱雪良 《化学教与学》 2014年第7期71-72,86,共3页

评课是教学研究的一种重要形式,评课不仅可以提高授课教师的教学水平,同时也可以有效地彰显评课者的专业水平。＂复盘式＂评课不失为一种好的评课方式,它比传统评课形式更加细致和深入,更能全方位地准确评价课堂教学的得失,促进课堂教... 评课是教学研究的一种重要形式,评课不仅可以提高授课教师的教学水平,同时也可以有效地彰显评课者的专业水平。＂复盘式＂评课不失为一种好的评课方式,它比传统评课形式更加细致和深入,更能全方位地准确评价课堂教学的得失,促进课堂教学的提高。 展开更多

关键词 复盘式评课 化学平衡的移动 教师 课堂教学

下载PDF 职称材料

基础化学中平衡转化率问题之研究

14

作者 王璟琳 《新疆教育学院学报》 1995年第3期83-85,共3页

关键词 基础化学 平衡转化率 PCI 初始浓度 反应物 平衡常数 平衡体系 《无机化学》 化学平衡的移动 平衡浓度

下载PDF 职称材料

基于核心素养和手持技术的“化学平衡的移动”教学设计

15

作者 周航呈 季春阳 《数理化学习（高中版）》 2019年第1期57-59,共3页

随着高中化学核心素养的提出,如何通过基础知识教学培养化学核心素养,又如何在核心素养的发展同时也能清晰准确地教授基础知识概念一直是值得我们探讨和深思的问题.化学平衡的移动是高中化学知识中最具有代表性的体现'变化观念与平... 随着高中化学核心素养的提出,如何通过基础知识教学培养化学核心素养,又如何在核心素养的发展同时也能清晰准确地教授基础知识概念一直是值得我们探讨和深思的问题.化学平衡的移动是高中化学知识中最具有代表性的体现'变化观念与平衡思想'知识部分.如何能将核心素养与知识建构并举地展现这部分知识内容是广大教育者们一直研究的话题.详细介绍了借助现代化的教学手段即手持技术的'化学平衡的移动'的一种教学设计思路. 展开更多

关键词 核心素养 手持技术 化学平衡的移动

原文传递

增设《影响化学平衡的条件》实验对比说课

16

作者 刘远大 《新课程研究（下旬）》 2015年第4期94-95,共2页

通过演示实验、创设想象实验和意境,让学生初步建立化学平衡移动的概念,从多角度理解和分析浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡的影响,增设实验,学生分组对比,突破教学重难点的策略,可真正提高课堂教学的实效性。

关键词 说课 化学平衡的移动 逆反应 正反应 实效性

下载PDF 职称材料

化学平衡及其移动

17

作者 刘海燕 丁培章 《滨州学院学报》 1998年第2期39-42,共4页

从物理化学的角度对化学平衡及影响化学平衡的因素进行了简要论述。

关键词 平衡常数 化学平衡的移动 等温方程式

全文增补中

指导解题思路 培养学生的思维能力

18

作者 张双燕 王秋 《中学化学教学参考》 1997年第Z2期64-65,共2页

指导解题思路培养学生的思维能力辽宁师范大学化学系张双燕王秋所谓思维能力就是用辩证的观点和逻辑的方法对事物或现象进行思考、审视、分析综合和抽象概括的能力。思维能力是发展各种能力的基础，是发展智力的核心，一个人如果不会思... 指导解题思路培养学生的思维能力辽宁师范大学化学系张双燕王秋所谓思维能力就是用辩证的观点和逻辑的方法对事物或现象进行思考、审视、分析综合和抽象概括的能力。思维能力是发展各种能力的基础，是发展智力的核心，一个人如果不会思维，其他各种能力就不会得到发挥与发... 展开更多

关键词 思维能力 解题思路 培养学生 化学平衡的移动 化学反应速度 质量相等 选择题 金属质量 思维定势 辽宁师范大学

原文传递

“唱”好化学课教学的三部曲

19

作者 李莉 《成都师范学院学报》 1999年第S1期76-80,共2页

关键词 化学课教学 “唱” 化学教学过程 化学阅读能力 原电池 教师 元素及化合物 化学平衡的移动 总结法 图示法

下载PDF 职称材料

转化率降低了化学平衡一定向逆反应方向移动吗?——与郭瑞春同志商榷 被引量：3

20

作者 刘武成 熊林 沈官鑫 《化学教育》 CAS 2004年第9期46-47,共2页

关键词 中学 化学教材 化学平衡移动 勒夏特列原理 化学反应方向 转化率

下载PDF 职称材料