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H_2/Air/CO_2点火过程中的热辐射和化学反应效应 被引量：1
1
作者 张伟阔 陈正 孔文俊 《工程热物理学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第6期1065-1068,共4页
本文采用基于详细化学反应机理的化学反应流自适应数值模拟技术,研究了添加二氧化碳对氢气/空气预混气体点火的影响,获得了不同当量比下最小点火能随稀释率的变化情况。本文引入最小点火能的热辐射敏感度与化学反应敏感度,重点分析了CO_... 本文采用基于详细化学反应机理的化学反应流自适应数值模拟技术,研究了添加二氧化碳对氢气/空气预混气体点火的影响,获得了不同当量比下最小点火能随稀释率的变化情况。本文引入最小点火能的热辐射敏感度与化学反应敏感度,重点分析了CO_2的热辐射效应和化学反应效应对最小点火能的影响。研究结果表明二氧化碳的热辐射效应和化学反应效应只有在接近极限稀释率时才会导致最小点火能有显著升高。 展开更多
关键词 氢气/空气/二氧化碳 最小点火能 热辐射效应 化学反应效应
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弥散问题中双极、外围层和化学反应的综合效应
2
作者 陆章基 郑广平 沈宇 《复旦学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1999年第2期159-165,共7页
综合研究溶质在作圆管层流的牛顿－双极流体中弥散问题的三种效应——双极效应、外围层效应和化学反应效应．在Ｔａｙｌｏｒ简化假定下，获得速度、浓度和等效扩散系数的解析表达式，并作相应的数值计算．主要结果：（１）双极参数λ，... 综合研究溶质在作圆管层流的牛顿－双极流体中弥散问题的三种效应——双极效应、外围层效应和化学反应效应．在Ｔａｙｌｏｒ简化假定下，获得速度、浓度和等效扩散系数的解析表达式，并作相应的数值计算．主要结果：（１）双极参数λ，Ｈ以及化学反应率α对于等效扩散量Ｍ的影响，在有外围层和无外围层两种情形下出现截然相反的趋势；（２）各类流体的弥散问题均可视为本文的特例：牛顿－牛顿、牛顿－双极、双极（无化学反应）、双极（有化学反应）流体；（３）当α＝０，Ｍｚ＝０时，牛顿－双极、牛顿－偶应力、牛顿－微极流体的速度、浓度和等效扩散系数的表达式。 展开更多
关键词 双极流体 外围层效应 化学反应效应 弥散问题
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结构化视域下新旧三版高中化学教材内容比较研究——以“化学反应的热效应”为例
3
作者 胡润泽 邓峰 林颖 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第1期12-17,共6页
基于教学内容结构化组织视角,采用流程图分析法对新人教版、新鲁科版、旧人教版三版高中化学教材中热化学主题内容进行比较。研究发现:新教材在内容结构化水平上有显著提升。结合教材文本实例进一步对热化学主题下知识关联、认识思路、... 基于教学内容结构化组织视角,采用流程图分析法对新人教版、新鲁科版、旧人教版三版高中化学教材中热化学主题内容进行比较。研究发现:新教材在内容结构化水平上有显著提升。结合教材文本实例进一步对热化学主题下知识关联、认识思路、核心观念结构化加以分析,并整合各版本教材优势特点提出教学实施建议。 展开更多
关键词 教材对比 教学内容结构化 化学反应热效应 流程图法
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关于化学反应热效应理论和量热技术的教学研究
4
作者 刘浪 张志红 《昌吉学院学报》 2010年第3期81-85,共5页
化学反应热效应和量热技术是大学一年级无机化学课程的重要教学内容,大部分无机化学教材对这部分内容阐释得过于简单。本文以本科无机化学原理为基础,对化学反应热效应的相关规定及其意义、热化学原理在热效应测量技术中的体现和应用进... 化学反应热效应和量热技术是大学一年级无机化学课程的重要教学内容,大部分无机化学教材对这部分内容阐释得过于简单。本文以本科无机化学原理为基础,对化学反应热效应的相关规定及其意义、热化学原理在热效应测量技术中的体现和应用进行深入讨论,以期对教师教学有所启发,对学生深入理解相关的理论知识和实验技术有所裨益。 展开更多
关键词 化学反应热效应 量热技术 教学研究
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略谈化学反应热效应的教学策略
5
作者 陈晓云 《福建基础教育研究》 2015年第8期81-82,共2页
化学反应热效应是高中化学教学的重要内容，学生不仅要掌握相关的基础概念还要能对热效应进行计算，因此，其学习过程是具有一定难度的。从巧妙设问，化解知识疑点；利用图像，突破知识难点；利用思维导图，掌握知识重点等维度论述了化... 化学反应热效应是高中化学教学的重要内容，学生不仅要掌握相关的基础概念还要能对热效应进行计算，因此，其学习过程是具有一定难度的。从巧妙设问，化解知识疑点；利用图像，突破知识难点；利用思维导图，掌握知识重点等维度论述了化学反应热效应的教学策略。 展开更多
关键词 化学反应热效应 设问 图像 思维导图
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人教版新旧化学教材“化学反应的热效应”对比分析
6
作者 董钰垚 《化学教与学》 2023年第13期85-88,共4页
以“化学反应的热效应”为例,选取人教版2007年版化学选修四和2019年版化学选择性必修一,从知识呈现方式、信息呈现、概念描述、栏目设置等方面进行对比分析,发现新教材注重内容的基础性和时代性,内容编排更符合学生的认知发展规律,内... 以“化学反应的热效应”为例,选取人教版2007年版化学选修四和2019年版化学选择性必修一,从知识呈现方式、信息呈现、概念描述、栏目设置等方面进行对比分析,发现新教材注重内容的基础性和时代性,内容编排更符合学生的认知发展规律,内容呈现更为有趣且丰富,对概念的描述更为科学准确,栏目设置也更为丰富,充分体现了化学的学科价值和化学课程的育人价值。 展开更多
关键词 人教版高中化学教材 化学反应的热效应 教材对比
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基于真实情境的项目式学习案例的设计与实施——以“探秘火箭推进剂”为例 被引量：2
7
作者 廖荣滔 《化学教与学》 2022年第10期55-58,63,共5页
以“探秘火箭推进剂”为主题,开展高中化学“化学反应的热效应”的教学。学生通过完成“了解火箭推进剂”“火箭推进剂的选择”“火箭推进剂的发展与展望”“未来火箭推进剂的研究方向”等4个项目任务,理解了反应热的原理,培养了学生的... 以“探秘火箭推进剂”为主题,开展高中化学“化学反应的热效应”的教学。学生通过完成“了解火箭推进剂”“火箭推进剂的选择”“火箭推进剂的发展与展望”“未来火箭推进剂的研究方向”等4个项目任务,理解了反应热的原理,培养了学生的文献检索能力、实验探究能力以及发展了学生的高阶思维能力。将文献查阅与学生实验相结合,让学生在真实情境中,完成反应热等相关知识的内化。 展开更多
关键词 项目式学习 化学反应的热效应 火箭推进剂
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“双减”背景下如何有效利用高考化学真题——以“化学反应的热效应”为例
8
作者 周玉芝 李鹏 王光宇 《中学化学教学参考》 2022年第23期59-62,共4页
高考化学试题是化学学科教育及测评专家立足化学学科课程标准与新时代教育评价改革要求而研制的用于考查核心价值、学科素养、关键能力与必备知识的高水平试题。深入剖析高考化学试题,能够帮助教师站在专家的学科视角反思对化学学科的理... 高考化学试题是化学学科教育及测评专家立足化学学科课程标准与新时代教育评价改革要求而研制的用于考查核心价值、学科素养、关键能力与必备知识的高水平试题。深入剖析高考化学试题,能够帮助教师站在专家的学科视角反思对化学学科的理解,促进关键能力的提升。 展开更多
关键词 高考化学 学科理解 关键能力 化学反应的热效应
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