化学的魅力与化学教育的挑战 被引量：44

1

作者 毕华林 万延岚 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第5期3-7,共5页

在化学科学漫长的发展过程中,不仅积累了丰富的化学知识,更积淀了化学家们认识物质、改造物质和应用物质的思想观点、科学方法、思维方式等,这些思想、观点、方法对促进学生化学核心素养的发展具有重要价值.通过对化学学科特征的分析,... 在化学科学漫长的发展过程中,不仅积累了丰富的化学知识,更积淀了化学家们认识物质、改造物质和应用物质的思想观点、科学方法、思维方式等,这些思想、观点、方法对促进学生化学核心素养的发展具有重要价值.通过对化学学科特征的分析,提出化学学科思想、化学思维方式和化学科学实验三个主题体现了化学科学的魅力,并从化学教育的角度分析了化学基本观念、化学三重表征和化学实验探究教学所面临的问题与挑战. 展开更多

关键词 化学基本观念 化学三重表征 化学实验探究

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国际上化学三重表征研究的反思与展望 被引量：9

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作者 鲁欢欢 毕华林 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第15期44-50,共7页

化学三重表征自提出以来就备受研究者关注,并指导着化学学科教学的理论与实践。然而对于三重表征的一些基本问题和概念并没有形成一致的看法,在澄清和界定三重表征内涵的基础上,对近年来国际化学三重表征研究的新成果进行了探讨,相关研... 化学三重表征自提出以来就备受研究者关注,并指导着化学学科教学的理论与实践。然而对于三重表征的一些基本问题和概念并没有形成一致的看法,在澄清和界定三重表征内涵的基础上,对近年来国际化学三重表征研究的新成果进行了探讨,相关研究可以为三重表征的进一步研究带来思考和启示。 展开更多

关键词 化学三重表征 教学策略 可视化

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基于德尔菲法的三重表征能力体系建构研究 被引量：1

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作者 郑雁方 杨赟 +1 位作者 王蕾 杨水金 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第4期8-12,共5页

依据化学三重表征理论设计问卷,运用德尔菲法对来自高校和中学的专家进行调查。基于专家对化学三重表征的整体性把握,构建由19项能力构成的化学三重表征能力体系,以期对我国化学三重表征的理论与实践研究提供启示。

关键词 德尔菲法 化学三重表征 能力体系建构 实证研究

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初三学生化学三重表征转化的眼动实验研究 被引量：5

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作者 吴娅妮 李远蓉 王强 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第23期34-44,共11页

化学三重表征研究一直深受国内外学者的重视,目前,初级表征的研究已有一定的理论基础,但是,次级表征(即不同表征水平之间的转化)的研究仍是研究的弱点和难点。纸笔检测、口语报告研究方法都存在一定的局限。为了从信息加工过程研究三重... 化学三重表征研究一直深受国内外学者的重视,目前,初级表征的研究已有一定的理论基础,但是,次级表征(即不同表征水平之间的转化)的研究仍是研究的弱点和难点。纸笔检测、口语报告研究方法都存在一定的局限。为了从信息加工过程研究三重表征间转化的基本特点,采用眼动分析法对12名初三学生进行3×3两因素混合实验。结果显示:(1)在初三上册期末,学优生基本可以进行三重表征之间的直接转化;(2)学中生符号表征较强且依赖于符号表征,表现出"双通道协同加工"现象,符号-宏观、微观转化水平较强,宏观-微观、符号和微观-符号、宏观转化水平较弱;(3)学困生普遍缺乏三重表征的思维和意识,三重表征间的转化水平较低,相比较而言,符号-宏观、微观表征转化稍强于宏观-微观、符号表征转化和微观-符号、宏观表征转化。 展开更多

关键词 初三学生 化学三重表征 眼动实验

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化学三重表征的研究与展望——基于CiteSpace的可视化分析 被引量：2

5

作者 王蕾 杨赟 +2 位作者 郑雁方 杨水金 徐明波 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第5期121-127,共7页

基于CiteSpace软件,运用知识图谱、关键词聚类分析等方法,分析国内化学三重表征领域的研究现状和前沿热点,将信息可视化,为我国学者进一步完善化学三重表征的研究提供帮助和借鉴。放眼于国际科学教育的趋势和我国化学核心素养的落地,期... 基于CiteSpace软件,运用知识图谱、关键词聚类分析等方法,分析国内化学三重表征领域的研究现状和前沿热点,将信息可视化,为我国学者进一步完善化学三重表征的研究提供帮助和借鉴。放眼于国际科学教育的趋势和我国化学核心素养的落地,期望将"化学三重表征"思维方式及策略嵌入日常的教学,成为化学课堂教学的未来景观。 展开更多

关键词 化学三重表征 CITESPACE 可视化分析 思维方式

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要正确处理化学方程式中含有中圆点的化学式

6

作者 乔金锁 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第6期75-76,共2页

一些现行大学化学教材,在配平化学方程式时,对含有中圆点的化学式的处理不当,使得化学方程式出现错误。就存在问题,分析了原因,给出了正确表达与改进措施。

关键词 含有中圆点的化学式 配平化学方程式 化学三重表征

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基于化学三重表征的《溶液中的化学平衡》复习设计——以三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应为例

7

作者 沈旭东 《中学教学参考》 2015年第20期80-82,共3页

运用＂宏观的现象、微观的分析、符号的表达＂化学三重表征观念,分析溶液中三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应的实验现象、分析六种硫氰合铁微粒的含量、分析影响此反应进行程度的外界条件,在一课时内综合复习了可逆反应、c-t图、化... 运用＂宏观的现象、微观的分析、符号的表达＂化学三重表征观念,分析溶液中三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应的实验现象、分析六种硫氰合铁微粒的含量、分析影响此反应进行程度的外界条件,在一课时内综合复习了可逆反应、c-t图、化学平衡状态、化学平衡常数、转化率、化学平衡移动、焓变与熵变等多个概念。 展开更多

关键词 化学三重表征 化学平衡 平衡常数

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基于化学三重表征的教学设计——以“乙酸的酯化反应”为例

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作者 郑雁方 王蕾 +2 位作者 单明清 杨赟 杨水金 《湖北师范大学学报（自然科学版）》 2021年第4期113-118,共6页

化学三重表征作为提升学生化学核心素养的重要手段之一,包括宏观表征、微观表征和符号表征三个方面。化学三重表征在化学教学中的应用有利于教师和学生思维方式的转变和有效发展。以“乙酸的酯化反应”为例,采用“宏观-微观-符号”的化... 化学三重表征作为提升学生化学核心素养的重要手段之一,包括宏观表征、微观表征和符号表征三个方面。化学三重表征在化学教学中的应用有利于教师和学生思维方式的转变和有效发展。以“乙酸的酯化反应”为例,采用“宏观-微观-符号”的化学三重表征方式对“乙酸的酯化反应”教学进行设计。 展开更多

关键词 化学三重表征 乙酸 酯化反应 教学设计

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化学三重表征的界定及其关系分析 被引量：40

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作者 张丙香 毕华林 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第3期8-11,共4页

化学三重表征具有内部表征和外部表征两重含义。从外部表征看，化学三重表征是指化学宏观世界、微观世界和符号世界知识的外在呈现形式；从内部表征看，化学三重表征是指这3种水平的知识在个体头脑中的加工和呈现形式。三重表征是一个... 化学三重表征具有内部表征和外部表征两重含义。从外部表征看，化学三重表征是指化学宏观世界、微观世界和符号世界知识的外在呈现形式；从内部表征看，化学三重表征是指这3种水平的知识在个体头脑中的加工和呈现形式。三重表征是一个互有联系的整体，对化学学习具有重要意义。 展开更多

关键词 化学三重表征宏观世界微观世界 符号世界

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朝鲜族高中生化学三重表征转换能力的调查研究 被引量：2

10

作者 魏志方 元春晖 董广庆 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第15期55-58,共4页

利用多维分析系统（MAS）,采用2段式问卷并结合课堂观察,以普通高中物质结构与性质模块为内容,调查了延边地区朝鲜族高中生化学三重表征转换能力及其影响因素.结果表明：朝鲜族高中生化学三重表征转换能力由高到低依次为宏观—微观相互... 利用多维分析系统（MAS）,采用2段式问卷并结合课堂观察,以普通高中物质结构与性质模块为内容,调查了延边地区朝鲜族高中生化学三重表征转换能力及其影响因素.结果表明：朝鲜族高中生化学三重表征转换能力由高到低依次为宏观—微观相互转换能力、宏观—符号相互转换能力、微观—符号相互转换能力. 展开更多

关键词 朝鲜族高中生 化学三重表征转换能力 物质结构与性质

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视听理论指导下的化学“三重表征” 被引量：2

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作者 唐敏 肖小明 《化学教与学》 2020年第4期2-6,共5页

将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导下的化学教学设计具有从具体... 将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导下的化学教学设计具有从具体到抽象的时序性,化学"三重表征"除了"宏观表征-微观表征-符号表征"这一教学时序,还有"宏观表征-符号表征"以及"微观表征-符号表征"等不同的表征时序。化学教学设计遵循"具体-抽象-具体"的任务序列设计原则。 展开更多

关键词 化学教学设计 化学“三重表征” 视听理论 经验之塔 时序性

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基于POE策略、三重表征和SOLO分类理论的教学研究——以“电能转化为化学能”为例 被引量：6

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作者 耿亚萍 《中学化学教学参考》 2017年第1期8-11,共4页

在分析POE教学策略、化学“三重表征”教学理论与SOLO分类教学理论的基础上，以高中化学电能转化为化学能为例，探讨了两种教学理论和一种教学策略在化学教学中的应用价值。

关键词 SOLO分类教学理论 化学“三重表征”教学理论 POE教学策略 电解

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