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素质·悟性·风格——为人之师的教学经
1
作者 罗小英 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1999年第4期18-19,共2页
人人民教师，作为培养人才的人，自己必须首先是一个人才。我国先秦时期的著名教育家荀子说过：“师说有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”就是说当教师的... 人人民教师，作为培养人才的人，自己必须首先是一个人才。我国先秦时期的著名教育家荀子说过：“师说有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”就是说当教师的必须具有崇高的信仰威信，深厚的知识... 展开更多
关键词 教学风格 更新教学方法 教学过程 人民教师 优化教学法 包治百病的药方 德智体美劳全面发展 教学方法和教学手段 文化素养 集中率
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冲破思维定势　赢得快速发展
2
作者 黄龙群 《社会工作研究》 1995年第5期36-37,共2页
关键词 思维定势 领导者 盐城市 发展思路 发展模式 自我封闭 江苏省 包治百病的药方 民政工作 经济欠发达地区
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