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物理教材编写及物理科学研究不宜引入或建立势能定理概念
1
作者
周化海
黄绍书
《现代物理》
2024年第2期56-64,共9页
介绍物理概念的科学性、动能定理的表述、势能的引入、保守力做功与相应势能变化的关系以及一些自媒体平台发布的所谓势能定理的引入和推理过程。通过各类保守力对应势能的专一性,说明各种不同本质属性的势能或势能变化叠加无意义,进一...
介绍物理概念的科学性、动能定理的表述、势能的引入、保守力做功与相应势能变化的关系以及一些自媒体平台发布的所谓势能定理的引入和推理过程。通过各类保守力对应势能的专一性,说明各种不同本质属性的势能或势能变化叠加无意义,进一步说明势能定理的引入不具备严谨、严肃的科学性。
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关键词
物理概念
动能
定理
保守力
势能
定理
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职称材料
高中物理教材引入“势能定理”的研究
2
作者
孙庆全
邢红军
《中小学课堂教学研究》
2024年第2期29-33,共5页
文章通过分析高中物理教材重力势能编写上的演变过程,发现教材始终没有将“重力做的功与重力势能的关系”上升为“势能定理”,并且教材对“重力做的功与重力势能的关系”的编写与阐释呈现弱化趋势。为此,研究者从三个层面分析了“势能...
文章通过分析高中物理教材重力势能编写上的演变过程,发现教材始终没有将“重力做的功与重力势能的关系”上升为“势能定理”,并且教材对“重力做的功与重力势能的关系”的编写与阐释呈现弱化趋势。为此,研究者从三个层面分析了“势能定理”引入的必要性,包括物理概念与规律教学的要求,对称性物理思想的要求,机械能守恒定律教学的要求。同时得出启示,即物理教学研究要善于提出问题,物理教学要重视物理思想教育,物理教学要注重诠释物理学科本质。
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关键词
势能
定理
重力
势能
对称性
物理思想
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职称材料
微分及其在理论力学中的应用
被引量：
2
3
作者
史天治
《内蒙古农业大学学报（自然科学版）》
CAS
2006年第4期160-163,共4页
微分有两个含义:1.对于与时间有关的函数(称之为动态函数)f而言,微分df表示在无限小的时间dt内函数f的增加量,即df=f(t+dt)-f(t);2.对于与时间无关的函数(称之为静态函数)g而言,微分dg表示g的微小部分,所有dg之和等于g。时间的微分即时...
微分有两个含义:1.对于与时间有关的函数(称之为动态函数)f而言,微分df表示在无限小的时间dt内函数f的增加量,即df=f(t+dt)-f(t);2.对于与时间无关的函数(称之为静态函数)g而言,微分dg表示g的微小部分,所有dg之和等于g。时间的微分即时间的增加量dt总是恒大于0的正实数。函数f的增加量df与时间的增加量dt之比称为函数f的增加率,而非变化率。函数f的减小量-df与时间的增加量dt之比称为函数f的减小率。变化率包括增加率与减小率两种情况。质点所受到的合外力等于它的动量的增加率。作用力与反作用力互为对偶力。保守力与势能梯度互为对偶矢量。势能定理即势能的减小量等于保守力所作的功。
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关键词
微分
牛顿运动定律
势能
定理
增加率
减小率
变化率
理论力学
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职称材料
物理实验法发现“费马点”问题的探究
被引量：
1
4
作者
王秀峰
《数学教学》
2003年第5期23-24,26,共3页
著名的“费马问题”是平面几何问题中的经典,也是传统数学文化的宝贵财富,而设计经典的物理实验发现和探讨“费马问题”,则更体现了知识整合和探究学习的深层涵义,对素质教育下的创新教学也将予以深刻的启示. 一、数学——物理知识整合...
著名的“费马问题”是平面几何问题中的经典,也是传统数学文化的宝贵财富,而设计经典的物理实验发现和探讨“费马问题”,则更体现了知识整合和探究学习的深层涵义,对素质教育下的创新教学也将予以深刻的启示. 一、数学——物理知识整合后的发现 设计物理实验:在水平平面上的锐角三角形ABC的三个顶点A,B。
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关键词
物理实验法
费马点
平面几何
势能
定理
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职称材料
弹力机械能守恒定律在各惯性系都成立
被引量：
2
5
作者
刘明成
刘文芳
赵文桐
《物理通报》
2015年第12期109-111,共3页
论述了弹簧振子机械能守恒定律在各惯性系都成立.
关键词
质点动能
定理
质点
势能
定理
质点机械能
定理
(功能原理)
质点机械能守恒定律
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职称材料
用功能定理求功能
6
作者
雷霞
《伊犁教育学院学刊（汉文综合版）》
1997年第1期39-39,共1页
关键词
中学
物理教学
机械能教学
动能
定理
势能
定理
功能
定理
解题
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职称材料
用势能驻值定理求解阶梯型钢柱整体稳定性的分析研究
被引量：
2
7
作者
张月强
高建岭
+1 位作者
白玉星
王晓纯
《北方工业大学学报》
2011年第1期80-83,88,共5页
钢结构由于强度大,相同承载力情况下其截面面积较小,所以稳定性成为钢结构设计的控制问题.本文介绍了钢柱失稳类型和计算钢结构稳定性的常用计算方法,并着重介绍了用势能驻值定理求解阶梯型钢柱稳定性承载力的方法.通过工程实例计算,表...
钢结构由于强度大,相同承载力情况下其截面面积较小,所以稳定性成为钢结构设计的控制问题.本文介绍了钢柱失稳类型和计算钢结构稳定性的常用计算方法,并着重介绍了用势能驻值定理求解阶梯型钢柱稳定性承载力的方法.通过工程实例计算,表明势能驻值定理求解阶梯型钢柱稳定性承载力简单方便,且具有足够的精度.
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关键词
稳定性
钢结构设计
势能
驻值
定理
阶梯型钢柱
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职称材料
题名
物理教材编写及物理科学研究不宜引入或建立势能定理概念
1
作者
周化海
黄绍书
机构
六盘水市第
出处
《现代物理》
2024年第2期56-64,共9页
文摘
介绍物理概念的科学性、动能定理的表述、势能的引入、保守力做功与相应势能变化的关系以及一些自媒体平台发布的所谓势能定理的引入和推理过程。通过各类保守力对应势能的专一性,说明各种不同本质属性的势能或势能变化叠加无意义,进一步说明势能定理的引入不具备严谨、严肃的科学性。
关键词
物理概念
动能
定理
保守力
势能
定理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中物理教材引入“势能定理”的研究
2
作者
孙庆全
邢红军
机构
首都师范大学教师教育学院
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第2期29-33,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024)。
文摘
文章通过分析高中物理教材重力势能编写上的演变过程,发现教材始终没有将“重力做的功与重力势能的关系”上升为“势能定理”,并且教材对“重力做的功与重力势能的关系”的编写与阐释呈现弱化趋势。为此,研究者从三个层面分析了“势能定理”引入的必要性,包括物理概念与规律教学的要求,对称性物理思想的要求,机械能守恒定律教学的要求。同时得出启示,即物理教学研究要善于提出问题,物理教学要重视物理思想教育,物理教学要注重诠释物理学科本质。
关键词
势能
定理
重力
势能
对称性
物理思想
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
微分及其在理论力学中的应用
被引量：
2
3
作者
史天治
机构
淮阴师范学院物理与电子学系
出处
《内蒙古农业大学学报（自然科学版）》
CAS
2006年第4期160-163,共4页
文摘
微分有两个含义:1.对于与时间有关的函数(称之为动态函数)f而言,微分df表示在无限小的时间dt内函数f的增加量,即df=f(t+dt)-f(t);2.对于与时间无关的函数(称之为静态函数)g而言,微分dg表示g的微小部分,所有dg之和等于g。时间的微分即时间的增加量dt总是恒大于0的正实数。函数f的增加量df与时间的增加量dt之比称为函数f的增加率,而非变化率。函数f的减小量-df与时间的增加量dt之比称为函数f的减小率。变化率包括增加率与减小率两种情况。质点所受到的合外力等于它的动量的增加率。作用力与反作用力互为对偶力。保守力与势能梯度互为对偶矢量。势能定理即势能的减小量等于保守力所作的功。
关键词
微分
牛顿运动定律
势能
定理
增加率
减小率
变化率
理论力学
Keywords
differential
Newton＇s Laws of Motion
potential energy theorem
rate of increment
rate of decrement
rate of change
theoretical mechanics
分类号
O301 [理学—力学]
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职称材料
题名
物理实验法发现“费马点”问题的探究
被引量：
1
4
作者
王秀峰
机构
浙江省宁波市大榭中学
出处
《数学教学》
2003年第5期23-24,26,共3页
文摘
著名的“费马问题”是平面几何问题中的经典,也是传统数学文化的宝贵财富,而设计经典的物理实验发现和探讨“费马问题”,则更体现了知识整合和探究学习的深层涵义,对素质教育下的创新教学也将予以深刻的启示. 一、数学——物理知识整合后的发现 设计物理实验:在水平平面上的锐角三角形ABC的三个顶点A,B。
关键词
物理实验法
费马点
平面几何
势能
定理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
弹力机械能守恒定律在各惯性系都成立
被引量：
2
5
作者
刘明成
刘文芳
赵文桐
机构
河北师范大学
吉林师范大学
河南师范大学
出处
《物理通报》
2015年第12期109-111,共3页
文摘
论述了弹簧振子机械能守恒定律在各惯性系都成立.
关键词
质点动能
定理
质点
势能
定理
质点机械能
定理
(功能原理)
质点机械能守恒定律
分类号
O41 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
用功能定理求功能
6
作者
雷霞
机构
察布察尔县一中
出处
《伊犁教育学院学刊（汉文综合版）》
1997年第1期39-39,共1页
关键词
中学
物理教学
机械能教学
动能
定理
势能
定理
功能
定理
解题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G632.479
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职称材料
题名
用势能驻值定理求解阶梯型钢柱整体稳定性的分析研究
被引量：
2
7
作者
张月强
高建岭
白玉星
王晓纯
机构
北方工业大学建筑工程学院
出处
《北方工业大学学报》
2011年第1期80-83,88,共5页
文摘
钢结构由于强度大,相同承载力情况下其截面面积较小,所以稳定性成为钢结构设计的控制问题.本文介绍了钢柱失稳类型和计算钢结构稳定性的常用计算方法,并着重介绍了用势能驻值定理求解阶梯型钢柱稳定性承载力的方法.通过工程实例计算,表明势能驻值定理求解阶梯型钢柱稳定性承载力简单方便,且具有足够的精度.
关键词
稳定性
钢结构设计
势能
驻值
定理
阶梯型钢柱
Keywords
stability
steel structure design
law of stationary potential energy
ladder-type steel column
分类号
TU391 [建筑科学—结构工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
物理教材编写及物理科学研究不宜引入或建立势能定理概念
周化海
黄绍书
《现代物理》
2024
0
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职称材料
2
高中物理教材引入“势能定理”的研究
孙庆全
邢红军
《中小学课堂教学研究》
2024
0
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职称材料
3
微分及其在理论力学中的应用
史天治
《内蒙古农业大学学报（自然科学版）》
CAS
2006
2
下载PDF
职称材料
4
物理实验法发现“费马点”问题的探究
王秀峰
《数学教学》
2003
1
下载PDF
职称材料
5
弹力机械能守恒定律在各惯性系都成立
刘明成
刘文芳
赵文桐
《物理通报》
2015
2
下载PDF
职称材料
6
用功能定理求功能
雷霞
《伊犁教育学院学刊（汉文综合版）》
1997
0
下载PDF
职称材料
7
用势能驻值定理求解阶梯型钢柱整体稳定性的分析研究
张月强
高建岭
白玉星
王晓纯
《北方工业大学学报》
2011
2
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职称材料
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