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论当代大学生励志教育 被引量：42
1
作者 马静 刘利才 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第8期201-204,共4页
部分当代大学生之所以存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、学习动力严重不足等问题,归根究底是由于他们对人生意义、价值目标产生危机所引起的。因此,加强大学生励志教育对于促进大学生全面发展、提高高校思想政治教育实效性、适应对外开... 部分当代大学生之所以存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、学习动力严重不足等问题,归根究底是由于他们对人生意义、价值目标产生危机所引起的。因此,加强大学生励志教育对于促进大学生全面发展、提高高校思想政治教育实效性、适应对外开放的新形势是非常必要的。提高大学生励志教育的实效性必须坚持科学理论的指导,坚持"四个结合"。 展开更多
关键词 励志 励志教育 当代大学生
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如何对青年进行励志教育 被引量：40
2
作者 王贞志 马奇柯 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期85-88,共4页
本文针对当前一些青年对自己生存环境存在较大的心理压力,对未来前途忧心忡忡,但又缺乏明确志向、处于一种无目标的状态,提出在继承中华优秀传统、借鉴国外经验的基础上,积极引导青年匡正误区,明确励志,在教育中学会赏识、学会激励、正... 本文针对当前一些青年对自己生存环境存在较大的心理压力,对未来前途忧心忡忡,但又缺乏明确志向、处于一种无目标的状态,提出在继承中华优秀传统、借鉴国外经验的基础上,积极引导青年匡正误区,明确励志,在教育中学会赏识、学会激励、正确对待挫折、积极自我暗示。 展开更多
关键词 励志 激励 励志教育
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励志教育:大学生思想政治教育的重要内容 被引量：29
3
作者 郑禹 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期72-74,共3页
当代大学生个人无意义感主要表现为人生方向的迷惘与信念归属的虚无、悲观主义的上升与英雄主义的缺失、道德选择的矛盾与角色期待的困境三个方面,这种无意义感主要归因为主体的物化导致大学生的碎片感和空虚感、竞争的激烈加大了大学... 当代大学生个人无意义感主要表现为人生方向的迷惘与信念归属的虚无、悲观主义的上升与英雄主义的缺失、道德选择的矛盾与角色期待的困境三个方面,这种无意义感主要归因为主体的物化导致大学生的碎片感和空虚感、竞争的激烈加大了大学生的疲惫感和宿命感、网络的依赖增强了大学生的孤独感和虚幻感。进行励志教育应成为大学生思想政治教育的主要内容。 展开更多
关键词 励志教育 大学生 思想政治教育 无意义感
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大学生励志教育与自我激励机制研究 被引量：26
4
作者 邓江 王军华 《思想理论教育》 2007年第7期182-183,共2页
励志教育具有德育属性,是当代大学生德育的重要组成部分。励志教育作为促进大学生成长的外部条件,应与作为大学生成长发展依据的自我激励结合起来,实现二者的互动融合,促进大学生的成长成才。
关键词 德育 励志教育 自我激励
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青少年榜样激励与励志教育现状研究——基于全国8省(市)青少年问卷调查 被引量：25
5
作者 李祖超 邵敏 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期60-63,共4页
课题组对全国8省(市)5800名青少年进行了问卷调查,调查显示:青少年认为所起励志教育作用最大的人和书籍分别是父母和名人传记;榜样人物身上具有很多优秀品质值得学习;用榜样进行励志教育最有效的途径是观看影视片等。调查结果还显示:青... 课题组对全国8省(市)5800名青少年进行了问卷调查,调查显示:青少年认为所起励志教育作用最大的人和书籍分别是父母和名人传记;榜样人物身上具有很多优秀品质值得学习;用榜样进行励志教育最有效的途径是观看影视片等。调查结果还显示:青少年普遍认为,当前在榜样的树立、宣传方面存在着诸多问题,应针对不同年龄、对象和情况选择多样化的榜样。 展开更多
关键词 青少年 榜样激励 励志教育 调查
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基于榜样激励的“90后”励志教育模型的构建与分析 被引量：19
6
作者 李祖超 王夏露 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期12-14,共3页
"90后"大学生的自身特点中存在着某些问题。榜样激励在励志教育中具有激励"90后"立志、明志、锐志和砺志等重要作用。遵从榜样激励与励志教育的一致性,构建出基于榜样激励的"90后"励志教育模型。该模型... "90后"大学生的自身特点中存在着某些问题。榜样激励在励志教育中具有激励"90后"立志、明志、锐志和砺志等重要作用。遵从榜样激励与励志教育的一致性,构建出基于榜样激励的"90后"励志教育模型。该模型包括一个目的、两个方面和一组循环。实施该模型应注意选择多元化的榜样、运用以人为本的激励方法和注重励志教育途径创新等问题。 展开更多
关键词 “90后” 榜样激励 励志教育 模型
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试析高校资助育人工作的科学发展 被引量：15
7
作者 李晓鹏 《北京教育（德育）》 2010年第11期26-28,共3页
在高校加强和改进大学生思想政治教育的工作中,如何有效利用资助工作之平台,充分发挥资助育人之功效,从而引导家庭经济困难学生树立正确的世界观。
关键词 育人工作 思想政治教育 资助工作 励志教育 育人活动 自我教育 感恩教育 育人体系 日常学习生活 精
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“电力系统分析”课程教学及实践环节教学方法 被引量：15
8
作者 朱兰 韦钢 +6 位作者 符杨 曹炜 金义雄 段建民 涂轶昀 顾丹珍 赵晓莉 《电气电子教学学报》 2011年第S1期128-129,133,共3页
本文探讨了"电力系统分析"课程课堂教学及实践环节的教学方式方法,提出几点尝试,包括增强理论的形象性,增强互动式教学,增强前沿介绍,增强企业培养,增强励志教育等五个方面,适当进行了举例说明。通过教学方法的探讨,希望进一... 本文探讨了"电力系统分析"课程课堂教学及实践环节的教学方式方法,提出几点尝试,包括增强理论的形象性,增强互动式教学,增强前沿介绍,增强企业培养,增强励志教育等五个方面,适当进行了举例说明。通过教学方法的探讨,希望进一步提高该课程的教学效果。 展开更多
关键词 电力系统分析 教学方法 互动式教学 励志教育
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以“中国梦”引领大学生励志教育 被引量：10
9
作者 李祖超 吴冰 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2013年第20期10-11,33,共3页
励志教育是大学生思想政治教育的重要内容。它是在一定社会主导意识形态和价值观念的指导下．帮助学生明晰自我政治、道德、学术、职业等方面的期望和奋斗的目标．并培养实现目标的勇气和意志。习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭... 励志教育是大学生思想政治教育的重要内容。它是在一定社会主导意识形态和价值观念的指导下．帮助学生明晰自我政治、道德、学术、职业等方面的期望和奋斗的目标．并培养实现目标的勇气和意志。习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭幕式上讲话时指出：“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标。实现中华民族伟大复兴的中国梦．就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。” 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 励志教育 中国梦 全面建成小康社会 主导意识形态 现代化国家 价值观念 全国人大
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高校贫困生主要心理问题及其励志教育初探 被引量：10
10
作者 姜微微 《科教文汇》 2009年第15期69-70,共2页
随着全国各大高校扩招和现代社会人们对高等教育观念的不断深入,贫困大学生逐渐成为伴随我国经济社会改革而出现的特殊群体,承受着学习和生活等多方压力,因此也是各种心理问题的高危人群。分析贫困生的主要心理问题,提出励志教育的策略... 随着全国各大高校扩招和现代社会人们对高等教育观念的不断深入,贫困大学生逐渐成为伴随我国经济社会改革而出现的特殊群体,承受着学习和生活等多方压力,因此也是各种心理问题的高危人群。分析贫困生的主要心理问题,提出励志教育的策略,有的放矢地解决贫困生的心理问题对高校思想教育工作者开展学生教育管理工作有着重要的意义。 展开更多
关键词 高校 贫困生 励志教育
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高校经济困难生励志教育模式的研究与实践 被引量：8
11
作者 周彩虹 刘岩松 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2012年第3期33-37,共5页
在"以人为本"促进大学生全面发展的教育背景下,励志教育成为是高校经济困难生教育的重要内容之一。在社会主义核心价值体系的指导下,教育主体通过思想教育、政策激励、榜样示范、舆论引导与环境熏陶等方式,运用愿景、动机、... 在"以人为本"促进大学生全面发展的教育背景下,励志教育成为是高校经济困难生教育的重要内容之一。在社会主义核心价值体系的指导下,教育主体通过思想教育、政策激励、榜样示范、舆论引导与环境熏陶等方式,运用愿景、动机、爱心等激励要素,构建经济困难生励志教育的模式和长效机制,并通过特定手段保障经济困难生励志教育模式的实施。本文通过探讨高校经济困难生励志教育模式的研究与实践,为高校经济困难生工作和大学生思想政治教育工作提供有益借鉴。 展开更多
关键词 经济困难生 自我效能感 需要 励志教育 激励
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高职院校学生励志教育的必要性 被引量：8
12
作者 陶军 秦燕 《河北广播电视大学学报》 2009年第4期71-73,共3页
励志教育在古今中外都受到重视,国外的励志教育注重让学生体验成功,实现自身价值,中国的励志教育则是传统文化教育的重要内容。如今,系统开展励志教育的高职院校为数不多,且缺乏较为系统、科学且具有操作性的深入研究和实施。因此,在前... 励志教育在古今中外都受到重视,国外的励志教育注重让学生体验成功,实现自身价值,中国的励志教育则是传统文化教育的重要内容。如今,系统开展励志教育的高职院校为数不多,且缺乏较为系统、科学且具有操作性的深入研究和实施。因此,在前人研究的基础上,探讨对高职院校学生进行励志教育的必要性势在必行。 展开更多
关键词 高职院校 励志教育 必要性
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大学生励志教育探讨 被引量：7
13
作者 况蓉 《现代商贸工业》 2010年第4期261-262,共2页
通过分析励志教育的历史含义与时代内涵,同时列举了当前大学生励志教育缺失所带来的诸多问题,提出加强大学生思想政治教育、创新励志教育的解决方法和实践途径。
关键词 励志教育 大学生 思想政治教育
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在中职语文教学中进行励志教育的意义及对策 被引量：7
14
作者 曾宪涛 《当代职业教育》 2014年第6期48-49,共2页
在中职语文教学中进行励志教育,可以使学生清楚地给自己定位,增加学生学习语文的内在驱动力,逐步培养学生追求成功的品质。在中职语文教学中渗透励志教育,教师应该注重充分挖掘教材提取励志素材,激发学生创造力丰富课堂教学内容,坚持&qu... 在中职语文教学中进行励志教育,可以使学生清楚地给自己定位,增加学生学习语文的内在驱动力,逐步培养学生追求成功的品质。在中职语文教学中渗透励志教育,教师应该注重充分挖掘教材提取励志素材,激发学生创造力丰富课堂教学内容,坚持"走出去"与"引进来"相结合,不断提高教师素能,并注重实现"家校联动"发挥合作优势。 展开更多
关键词 励志教育 中职语文 教学
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高职院校贫困生资助体系建设的探索与实践 被引量：7
15
作者 吴小倩 《职业技术教育》 2007年第16期27-29,共3页
建立健全高职院校家庭经济困难学生资助体系，使贫困生能够通过政策资助、勤工俭学等方式获得平等的教育机会，是促进社会和谐发展、确保教育公平的有效手段。学院层面的工作包括贫困生认定制度制订、资助办法设计，并在经济资助基础上... 建立健全高职院校家庭经济困难学生资助体系，使贫困生能够通过政策资助、勤工俭学等方式获得平等的教育机会，是促进社会和谐发展、确保教育公平的有效手段。学院层面的工作包括贫困生认定制度制订、资助办法设计，并在经济资助基础上提供精神扶助与文化激励。 展开更多
关键词 高职院校 贫困生资助体系 认定 励志教育
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高校第二课堂励志教育模式研究 被引量：7
16
作者 蒋利平 《当代教育理论与实践》 2010年第6期109-111,共3页
励志教育对个体的成长成才具有重要作用,贯穿于个体发展的全过程。高校第二课堂是高校人才培养的重要阵地,同时也是当代大学生磨练意志、砥砺品质的重要途径,在励志教育中发挥着重要作用。论文从分析高校第二课堂励志教育的内涵入手,阐... 励志教育对个体的成长成才具有重要作用,贯穿于个体发展的全过程。高校第二课堂是高校人才培养的重要阵地,同时也是当代大学生磨练意志、砥砺品质的重要途径,在励志教育中发挥着重要作用。论文从分析高校第二课堂励志教育的内涵入手,阐述了高校第二课堂中励志教育的重要意义,并在此基础上力图构建一个系统化的高校第二课堂励志教育新模式。 展开更多
关键词 高校 第二课堂 励志教育
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加强高校经济困难学生励志教育的思考 被引量：7
17
作者 陈登科 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第8期110-112,共3页
加强高校经济困难学生励志教育是高校思想政治教育的重要内容。强调对经济困难大学生进行励志教育的必要性和紧迫性,并从其思想品性、行为作风、勤奋上进等方面分析他们的自身优势,提出要坚持经济资助与思想教育相结合,坚持励志培训与... 加强高校经济困难学生励志教育是高校思想政治教育的重要内容。强调对经济困难大学生进行励志教育的必要性和紧迫性,并从其思想品性、行为作风、勤奋上进等方面分析他们的自身优势,提出要坚持经济资助与思想教育相结合,坚持励志培训与传统授教相结合,充分利用课堂教学主阵地,发挥校园文化育人功能,帮助其树立科学价值观,实现自我发展。 展开更多
关键词 励志教育 高校 生活困难学生
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高职院校学生综合素质测评体系研究与实践——以西安航空职业技术学院学生综合素质体系建立为例 被引量：5
18
作者 陈卫卫 张涛 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第4期187-190,共4页
作为教育评价,素质教育的大学生素质评价在教育普及的深度的一个重要组成部分,也越来越受到人们的重视。在研究实施素质教育,越来越多的人认识到,大学生质量评价与素质教育密切相关,相信大学生素质评价的改进,激励,监管,各种功能的反馈... 作为教育评价,素质教育的大学生素质评价在教育普及的深度的一个重要组成部分,也越来越受到人们的重视。在研究实施素质教育,越来越多的人认识到,大学生质量评价与素质教育密切相关,相信大学生素质评价的改进,激励,监管,各种功能的反馈,可以更好地促进素质教育。作为教育评价,在我国越来越受到重视素质教育的学生评价的重要组成部分。 展开更多
关键词 综合素质测评 教育普及 教育大学 励志教育 综合素质教育 人文素养教育 人才培养 责任教育 民主与法制教育 综合素质评价
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初中德育教育中励志教育的渗透
19
作者 隋书卿 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0001-0004,共4页
随着新课标的推进,对初中阶段的教育提出了更高的要求,尤其是在德育教育方面,更重视对学生思想道德的培养,并在教学过程中以德育教育为中心制定了相应的措施,构建了完善的教学体系,以便于更好的提高德育教育的效果。就目前的教育情况而... 随着新课标的推进,对初中阶段的教育提出了更高的要求,尤其是在德育教育方面,更重视对学生思想道德的培养,并在教学过程中以德育教育为中心制定了相应的措施,构建了完善的教学体系,以便于更好的提高德育教育的效果。就目前的教育情况而言,初中阶段德育教育尽管已经取得了一定的成果,但是仍需进一步深化。作为初中班主任更要以励志教育为突破口,积极创新德育教育途径,构建健全的教育模式,打破现阶段德育教育的困境,全面提高初中德育教育水平,从而促进学生道德品质的提升。基于此,本文从励志教育在初中德育教育中的渗透意义和存在的问题出发,对如何加强德育教育中的励志教育渗透策略进行了深入的分析和探索。 展开更多
关键词 初中教学 德育教育 励志教育
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在大学生中开展励志教育的作用及方法 被引量：6
20
作者 鲁显玉 王振宇 《文教资料》 2009年第29期214-215,共2页
部分大学生没有奋斗目标，由于就业、学业等方面压力，对自己的前途感到迷茫，缺乏上进的动力，甚至沉迷于网络，玩物丧志。在大学生中积极开展励志教育．让学生找到适合自己的奋斗目标，了解成功的途径，树立远大理想。并为自己的目标... 部分大学生没有奋斗目标，由于就业、学业等方面压力，对自己的前途感到迷茫，缺乏上进的动力，甚至沉迷于网络，玩物丧志。在大学生中积极开展励志教育．让学生找到适合自己的奋斗目标，了解成功的途径，树立远大理想。并为自己的目标而不懈奋斗，是加强大学生思想政治教育．增强大学生综合素质的重要途径。 展开更多
关键词 大学生 励志教育 作用 方法
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