例析电磁感应综合应用的四大核心考点 被引量：6

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作者 张超 《物理教学》 2013年第2期57-59,共3页

电磁感应综合应用是高考的热点之一。综合应用问题对学生的物理素养和解题能力有着较高的要求，高中生在处理相关问题时常常遇到思路不明、方法不当等困难。本文通过列举考点例题，将电磁感应综合应用中最常见的四大核心考点：图象问题... 电磁感应综合应用是高考的热点之一。综合应用问题对学生的物理素养和解题能力有着较高的要求，高中生在处理相关问题时常常遇到思路不明、方法不当等困难。本文通过列举考点例题，将电磁感应综合应用中最常见的四大核心考点：图象问题，电路问题，力学、能量问题，动量守恒问题加以详细分类分析，并总结归纳解题的思路和技巧，以供参考。 展开更多

关键词 图象问题 电路问题 力学 能量问题 动量守恒问题

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动量守恒问题中两种过程的分析——短暂作用过程与持续作用过程 被引量：4

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作者 李和新 《中学物理教学参考》 1999年第3期23-25,共3页

动量守恒问题，是研究物体系在不受外力或受合外力为零时，其内部各物体间发生相互作用，而引起它们之间的相对位移与速度变化的关系．在许多实际问题中，因各物体间的相互作用形式及其作用过程的不同，其结果也常不一样．许多初学者对... 动量守恒问题，是研究物体系在不受外力或受合外力为零时，其内部各物体间发生相互作用，而引起它们之间的相对位移与速度变化的关系．在许多实际问题中，因各物体间的相互作用形式及其作用过程的不同，其结果也常不一样．许多初学者对此总缺乏足够的认识，加之又不能作详... 展开更多

关键词 动量守恒问题 作用过程 持续作用 完全非弹性碰撞 动能损失 弹性势能 相互作用时间 过程分析 动量守恒定律 能量守恒定律

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浅析动量问题分析中的状态与过程

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作者 徐忠 《中学物理教学参考》 2019年第22期52-53,共2页

在学习了动量守恒定律后,部分学生认为,分析解答动量守恒问题只需抓住初末状态进行分析处理即可。这是一种错误的认识,如果不注重对物理过程的正确分析,仅仅分析状态,不管过程,状态就可能抓不住、抓不准,对一些临界状态和特征就只能机... 在学习了动量守恒定律后,部分学生认为,分析解答动量守恒问题只需抓住初末状态进行分析处理即可。这是一种错误的认识,如果不注重对物理过程的正确分析,仅仅分析状态,不管过程,状态就可能抓不住、抓不准,对一些临界状态和特征就只能机械记忆,遇到新的情景就无法进行具体的分析,自然不能很好地提高自己分析、解决物理问题的能力。 展开更多

关键词 机械记忆 物理过程 临界状态 动量守恒定律 解决物理问题 分析解答 动量问题 动量守恒问题

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人船模型及拓展 被引量：1

4

作者 韩元华 《高中数理化》 2023年第2期14-15,共2页

人船模型,不仅是动量守恒问题中典型的物理模型,也是最重要的力学综合模型之一.利用人船模型及其典型变形,通过类比和等效方法,可以使许多动量守恒问题解答变得简单便捷.模型构建在平静的湖面上停泊着一条长为L,质量为M的船,如果有一质... 人船模型,不仅是动量守恒问题中典型的物理模型,也是最重要的力学综合模型之一.利用人船模型及其典型变形,通过类比和等效方法,可以使许多动量守恒问题解答变得简单便捷.模型构建在平静的湖面上停泊着一条长为L,质量为M的船,如果有一质量为m的人从船的一端走到另一端,求船和人相对水面的位移各为多少? 展开更多

关键词 人船模型 物理模型 等效方法 综合模型 简单便捷 模型构建 动量守恒问题 船

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应用“人船模型”巧解难题

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作者 李素玲 《中学理科（综合）》 2008年第4期82-83,共2页

“人船模型”问题是动量守恒定律的一种特殊形式，其物理过程类似于反冲模型，以人在船上运动为原型，所以称为“人船模型问题”．满足人动船动、人停船停、人快船快、人慢船慢这样的物理过程，人与船相互作用过程中人与船的运动是变速... “人船模型”问题是动量守恒定律的一种特殊形式，其物理过程类似于反冲模型，以人在船上运动为原型，所以称为“人船模型问题”．满足人动船动、人停船停、人快船快、人慢船慢这样的物理过程，人与船相互作用过程中人与船的运动是变速的，但在运动的过程中始终满足动量守恒，又称平均动量守恒问题． 展开更多

关键词 “人船模型” 动量守恒定律 应用 动量守恒问题 物理过程 特殊形式 模型问题 相互作用

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例谈用质心不变原理和平均动量解决动量守恒问题

6

作者 朱渭文 陶韶丽 《教学月刊（中学版）》 2007年第6期57-58,共2页

在高中物理的“动量守恒定律”教学中，许多情况下运用质心不变原理或平均动量来解答问题会给解题带来相当大的方便。

关键词 动量守恒问题 原理 质心 和平 动量守恒定律 高中物理 解答问题 教学

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图象法在动量守恒中的应用——再谈子弹打木块问题 被引量：1

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作者 陈新 《中学物理》 北大核心 2010年第6期63-64,共2页

动量守恒问题往往由于涉及物体间的相互作用，因而会使研究对象的运动状态变得十分复杂．通过借助v—t图象，可使问题过程显得更加清晰、直观．“子弹打木块”问题是动量守恒问题中极具代表性的一个典型实例．

关键词 子弹打木块问题 动量守恒问题 图象法 应用 相互作用 运动状态 典型实例

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明确模型类型,掌握解题策略——动量守恒的八种模型解读

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作者 王春旺 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2017年第11期6-10,共5页

动量守恒定律是自然界中最普遍、最基本的规律之一，它不仅适用于宏观、低速领域，而且适用于微观、高速领域。通过对近些年高考真题和模拟试题的研究，可以归纳出动量守恒问题的八种模型。

关键词 动量守恒定律 模型类型 解题策略 解读 动量守恒问题 模拟试题 自然界 真题

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利用人船模型解决动量守恒问题

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作者 裴恒 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第3期39-41,共3页

动量守恒定律是高考考查的重要知识之一，“人船模型”是动量守恒定律应用问题中的典型物理模型，在研究“人船模型”时，通过类比、等效，正确应用动量守恒定律，可以使问题变得简捷。

关键词 “人船模型” 动量守恒问题 动量守恒定律 物理模型 应用 高考

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点击高考中的动量守恒问题

10

作者 于昊平 《高中数理化》 2017年第1期39-40,共2页

动量守恒定律是高中物理的一个重点，也是高考重点考查的知识点，每年必考．高考中的动量守恒定律往往会跟其他部分知识点结合在一起考查．本文结合近年的高考试题深入分析高考中动量的考查内容．

关键词 动量守恒问题 高考试题 动量守恒定律 高中物理 考查内容 知识点

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高考动量守恒问题中的几种物理模型

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作者 秦付平 曾新富 《高中数理化（高一版）》 2009年第10期35-36,共2页

动量守恒定律是高中物理的“重中之重”，在历年的高考中常考不衰，多以现实生活的实际问题为情境，考查学生用所学知识综合分析解决实际问题的能力．这里我们把现实生活中的一些特殊模型总结出来，以便学生能更准确地把握动量守恒，能... 动量守恒定律是高中物理的“重中之重”，在历年的高考中常考不衰，多以现实生活的实际问题为情境，考查学生用所学知识综合分析解决实际问题的能力．这里我们把现实生活中的一些特殊模型总结出来，以便学生能更准确地把握动量守恒，能更好地利用动量守恒解决实际问题． 展开更多

关键词 动量守恒问题 物理模型 高考 动量守恒定律 重中之重 高中物理 知识综合 生活

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单方向动量守恒问题研究 被引量：1

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作者 何崇荣 《中学物理》 北大核心 2011年第5期23-24,共2页

题目 如图1所示，一辆质量为M的小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定一条长为L，系有小球的水平细绳，小球质量为m，小球由水平位置静止释放，不计一切摩擦．小球下摆过程中小球的机械能是否守恒，

关键词 动量守恒问题 小球 水平面 机械能 静止 小车 质量 摩擦

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“人船模型”的题根研究 被引量：1

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作者 赵德杰 《高中数理化（高一版）》 2007年第5期18-20,共3页

“人船模型”，不仅是动量守恒问题中的典型物理模型，也是最重要的力学综合模型之一．首先让我们来解读“人船模型”：

关键词 “人船模型” 动量守恒问题 物理模型 综合模型 解读

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“人船模型”的探究及其应用赏析 被引量：1

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作者 闫俊仁 《数理化学习（高中版）》 2009年第2期26-28,共3页

“人船模型”，不仅是动量守恒问题中的典型反冲运动模型，也是最重要的力学综合模型之一，研究清楚“人船模型”的条件、内容及其变式应用，对于提高同学们的建模能力、分析问题和解决问题的能力将会有很大的助益．

关键词 “人船模型” 应用 赏析 动量守恒问题 建模能力 运动模型 综合模型 力学

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整体思维方法在动量守恒问题中的应用

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作者 柴守刚 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第8期43-44,共2页

一、研究对象“整体”化 在解答物理问题时，往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统．分析和解答这类问题，确定研究对象是关键．解题时往往把整个系统作为一个对象进行分析．

关键词 动量守恒问题 思维方法 应用 物理问题 相互作用 解答 系统 物体

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以能量为主线的动量守恒问题的探讨

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作者 俞丽萍 《中学物理》 2014年第7期46-47,共2页

牛顿运动定律、动量观点和能量观点通常称作解决力学问题的三把金钥匙.它们从三个不同的角度研究力与运动的关系.在很多情况下,用动量和能量的观点来处理问题,更加快捷与有效.下面以能量为主线探讨动量守恒与能量相结合的问题.

关键词 动量守恒问题 能量观点 牛顿运动定律 力学问题 金钥匙

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动量守恒问题的两个模型

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作者 李景志 《中学物理》 2002年第9期54-55,共2页

关键词 动量守恒问题 中学 物理模型 人车模型 子弹木块问题 解题思路

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“人船”模型及应用

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作者 骆增华 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第12期41-43,共3页

“人船”模型，不仅是动量守恒问题中典型的物理模型，也是最重要的力学综合模型之一。利用“人船”模型及其典型变形，通过类比和等效方法，可以使许多动量守恒问题的分析思路和解答步骤变得极为简捷，有时甚至一眼就看出结果。

关键词 物理模型 动量守恒问题 应用 综合模型 等效方法 力学 变形 类比

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三体动量守恒问题例析

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作者 寇纪宏 《数理天地（高中版）》 2012年第7期39-40,共2页

例1在光滑的水平放置的直轨道上有三个滑块A、B、C，质量分别为mA]=mC=2m，mB=m，A、B用细绳连接，中间有一压缩的轻弹簧（弹簧与滑块不栓接），如图1所示．开始时A、B以共同速度Vo运动，C静止．某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B... 例1在光滑的水平放置的直轨道上有三个滑块A、B、C，质量分别为mA]=mC=2m，mB=m，A、B用细绳连接，中间有一压缩的轻弹簧（弹簧与滑块不栓接），如图1所示．开始时A、B以共同速度Vo运动，C静止．某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B与C发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同．试求在B与C碰撞之前，滑块B的速度． 展开更多

关键词 动量守恒问题 例析 轻弹簧 滑块 速度 碰撞

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利用传感器研究动量守恒问题

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作者 杜金红 刘茂军 肖利 《中小学实验与装备》 2014年第1期63-64,共2页

1 引言 人类社会在进入20世纪后，科技迅速发展，信息与通信技术（ICT）也取得了巨大的成就，逐渐变成了推动社会发展的巨大动力。在教育领域里ICT教学也是教师构建高效课堂，学生实现探究式学习、个性化学习，培养创新精神和培养终身... 1 引言 人类社会在进入20世纪后，科技迅速发展，信息与通信技术（ICT）也取得了巨大的成就，逐渐变成了推动社会发展的巨大动力。在教育领域里ICT教学也是教师构建高效课堂，学生实现探究式学习、个性化学习，培养创新精神和培养终身学习能力的重要工具，更是教师和学生跟随时代步伐的重要渠道。 展开更多

关键词 动量守恒问题 传感器 信息与通信技术 利用 终身学习能力 探究式学习 个性化学习 20世纪

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