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关于当前中国动画学建设的几点思考
1
作者 屈立丰 冯安琪 苏婷 《艺术生活》 2023年第6期62-70,共9页
中国的动画学已经发展到一个比较高阶的阶段。从内在建制来看,几十年来的动画学知识生产已经具有一定厚度。从外在建制来看,高等教育体系中的学院和系部、研究生和本科专业目录、科研基金申报指南、国内国际的学会和会议、学术刊物、出... 中国的动画学已经发展到一个比较高阶的阶段。从内在建制来看,几十年来的动画学知识生产已经具有一定厚度。从外在建制来看,高等教育体系中的学院和系部、研究生和本科专业目录、科研基金申报指南、国内国际的学会和会议、学术刊物、出版社等构成了促进中国动画学发展的外部制度支持。中国动画学术共同体有必要强化学科建设工作的反思意识和责任意识,加强合作、共建和共享,构建更加合理有效的范式,进而构建更加成熟的动画学学科体系。 展开更多
关键词 动画学 学科领域 学术共同体
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论动画学建设的现实必要性 被引量：3
2
作者 苟强诗 《当代电影》 CSSCI 北大核心 2018年第8期161-164,共4页
当前进行动画学建设的必要性包括:一、国家产业结构变化与经济政策提供内在动力与环境机制;二、资本文化逻辑下的动画产业发展与专业教育的问题,需要动画学系统研究提供解决方法;三、高校应用技术型转向不是弱化理论,是需要更自觉的审... 当前进行动画学建设的必要性包括:一、国家产业结构变化与经济政策提供内在动力与环境机制;二、资本文化逻辑下的动画产业发展与专业教育的问题,需要动画学系统研究提供解决方法;三、高校应用技术型转向不是弱化理论,是需要更自觉的审美与理论探索;四、电影史论未给予动画相应思考空间和理论书写,动画的"特殊"与"缺席",彰显当前自身研究的迫切性。 展开更多
关键词 动画学 产业结构 经济政策 应用转型 特殊性 必要性
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关于动画学概念与体系建构的思考 被引量：1
3
作者 苟强诗 《当代电影》 CSSCI 北大核心 2019年第7期138-141,共4页
动画学研究是现代知识生产模式中有关动画的分科化、专门化、体系化的知识创造与研究活动。动画学一是"专指":不同材料经不同技术呈现的特殊形式之上的"一般动画性研究"的学问;二是"外延":以动画为研究... 动画学研究是现代知识生产模式中有关动画的分科化、专门化、体系化的知识创造与研究活动。动画学一是"专指":不同材料经不同技术呈现的特殊形式之上的"一般动画性研究"的学问;二是"外延":以动画为研究核心出现的跨学科研究的学问。动画学应保持历史、开放的态度,开展以动画本体为核心的"一体四层"的体系化研究。 展开更多
关键词 动画学 概念 分科 体系 知识生产
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论当前中国的动画学知识生产 被引量：1
4
作者 屈立丰 《艺术探索》 2016年第2期98-101,共4页
从知识谱系的构建角度来讲,虽然当下中国动画知识生产的成果数量非常巨大,但是这些成果却并不丰富、厚重。这些动画研究积累还没有构筑起足够宏大的动画理论体系,更没有使动画学成为一个自足、完备的学科。克服产业发展的焦躁和学术增... 从知识谱系的构建角度来讲,虽然当下中国动画知识生产的成果数量非常巨大,但是这些成果却并不丰富、厚重。这些动画研究积累还没有构筑起足够宏大的动画理论体系,更没有使动画学成为一个自足、完备的学科。克服产业发展的焦躁和学术增殖的双重焦虑,构建有反思性、对话性与深度整合性的动画学学科知识形态,应该成为中国动画知识生产者的共同选择。 展开更多
关键词 中国 动画学 知识生产
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2013—2014年重庆市戏剧与影视学研究综述
5
作者 闫国 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2016年第3期73-81,共9页
2013—2014年重庆市戏剧与影视学研究在数字影视艺术理论研究、电影和戏剧戏曲创作、学科点和研究平台建设方面取得了新的发展和成果,重庆市的戏剧与影视学发展在电影、数字艺术及动画艺术、新媒介及电视艺术方面实现跨学科研究方面形... 2013—2014年重庆市戏剧与影视学研究在数字影视艺术理论研究、电影和戏剧戏曲创作、学科点和研究平台建设方面取得了新的发展和成果,重庆市的戏剧与影视学发展在电影、数字艺术及动画艺术、新媒介及电视艺术方面实现跨学科研究方面形成了较为完备的学科体系,并在影视实验美学向数字、仿真、交互交融理论和技术研究方面取得了突破。 展开更多
关键词 戏剧与影视学 电影学 广播电视学 数字艺术学 动画学
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视觉艺术与大众媒介领域的动画学转向 被引量：4
6
作者 刘书亮 《当代动画》 2018年第1期45-47,共3页
本文梳理了当下各类大众视觉艺术和媒介环境中诸多与动画相关的重要变化,为读者描摹和论述了一场正在发生的动画学转向,初步提供了这种转向在电影、游戏等不同学科领域内的主要表现与趋势,也指出了动画学转向暂未成熟稳定,动画学尚未明... 本文梳理了当下各类大众视觉艺术和媒介环境中诸多与动画相关的重要变化,为读者描摹和论述了一场正在发生的动画学转向,初步提供了这种转向在电影、游戏等不同学科领域内的主要表现与趋势,也指出了动画学转向暂未成熟稳定,动画学尚未明确成为显学的原因。 展开更多
关键词 动画学转向 视觉艺术 大众媒介
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跨界·融合:国产动画的学院派与工业化——2020年第五届中国动画学年会综述
7
作者 苟强诗 江越 《动漫研究》 2022年第1期100-105,共6页
2020年12月5日,第五届中国动画学年会暨中国高校影视学会动画与数字媒体艺术专委会年度峰会,在中国-东盟艺术学院(凤凰山)举行。国内六十余所高校百余名学者、行业专家等参加年会,他们围绕“跨界·融合:国产动画的学院派与工业化”... 2020年12月5日,第五届中国动画学年会暨中国高校影视学会动画与数字媒体艺术专委会年度峰会,在中国-东盟艺术学院(凤凰山)举行。国内六十余所高校百余名学者、行业专家等参加年会,他们围绕“跨界·融合:国产动画的学院派与工业化”的主题进行学术发言与理论研讨。在艺术与技术的融合、文化与动画的表达、动画学科的交叉与创新、动画人才培养的理念与实践等方面进行深入交流并取得了良好成果。 展开更多
关键词 动画学年会 学院派 工业化 动画技术 文化表达
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基于主题情景体验的动画创意学课程教学初探 被引量：1
8
作者 王箫音 《美与时代（创意）（上）》 2019年第2期118-120,共3页
动画是一门综合的艺术,跨越美术、设计、文学、影视、表演、音乐、戏曲、舞蹈、建筑等多门学科的知识内容,同时也是文化形态中一种独特的表现形式。创意学课程没有固定的教学模式与一成不变的教学设计,都是随时代需求的发展,制定适应专... 动画是一门综合的艺术,跨越美术、设计、文学、影视、表演、音乐、戏曲、舞蹈、建筑等多门学科的知识内容,同时也是文化形态中一种独特的表现形式。创意学课程没有固定的教学模式与一成不变的教学设计,都是随时代需求的发展,制定适应专业发展的课程教学设计。创意本身也没有固定的答案,创意过程是实现学习创意的最好途径,因而创意的学习就是一个不断发展的动态的过程,我们唯有不断探索其中的规律,积累经验,才能找出适应当下的教学途径。 展开更多
关键词 主题情景体验 动画创意学课程 多元思维 体验式教学
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