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中国大学生英语学习动机调控策略研究 被引量：99
1
作者 李昆 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2009年第3期305-313,共9页
本研究采用问卷的方式对中国非英语专业大学生英语学习中所使用的动机调控策略进行探索。受试为来自8所高校的553名本科生。问卷是在综合使用开放式问卷对大学生英语学习动机调控情况调查所得的一手资料和文献中已有问卷题项的基础上编... 本研究采用问卷的方式对中国非英语专业大学生英语学习中所使用的动机调控策略进行探索。受试为来自8所高校的553名本科生。问卷是在综合使用开放式问卷对大学生英语学习动机调控情况调查所得的一手资料和文献中已有问卷题项的基础上编制而成。利用探索性因子分析得出八种动机调控策略,分别是:兴趣提升、表现目标唤起、掌握目标唤起、自我奖励、后果设想、任务价值提升、意志控制和自我效能提升。描述性统计分析结果显示,学生对这八种策略的使用均达到中等及较高水平。独立样本T检验的结果表明,女生对动机调控策略的使用频率高于男生,而文科学生和理科学生在动机调控策略的使用上不存在差异。 展开更多
关键词 中国大学生 英语学习 动机调控
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混合式教学环境下动机调控对大学英语课堂学习投入的影响研究 被引量：39
2
作者 任庆梅 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期44-50,60,7,共9页
该研究以国内六所高校961名非英语专业大学生为研究对象,采用结构方程建模对问卷数据进行统计分析,旨在考察混合式教学环境下动机调控对大学英语课堂学习投入的影响。结果表明:(1)兴趣提升、目标导向、环境控制分别对情感投入和认知投... 该研究以国内六所高校961名非英语专业大学生为研究对象,采用结构方程建模对问卷数据进行统计分析,旨在考察混合式教学环境下动机调控对大学英语课堂学习投入的影响。结果表明:(1)兴趣提升、目标导向、环境控制分别对情感投入和认知投入产生直接正向影响,对学习行为产生间接正向影响,兴趣提升的回归系数最大;(2)动机调控整体上可直接正向预测课堂学习投入,并且在学生对混合式教学环境的偏好影响课堂学习投入过程中起中介作用。研究结果不仅可以深化对混合式教学环境下动机调控与大学生英语课堂学习投入之间路径关系的理解,也有助于教师从动机调控策略训练、真实任务与学习兴趣对接、课堂教学环境设计三个方面优化教学方案,以切实促进学生的课堂学习投入。 展开更多
关键词 动机调控 课堂学习投入 大学英语 混合式教学环境
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移动学习环境下大学生英语学习动机调控实证研究 被引量：26
3
作者 惠良虹 张莹 李欣欣 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期59-65,共7页
本研究针对移动学习环境下大学生英语学习动机调控策略发放调查问卷,在5所高校大一至大三学生中回收有效问卷636份。通过探索性和验证性因子分析构建了具有较好信度和效度的量表。量表由"价值调控"、"掌握目标唤起"... 本研究针对移动学习环境下大学生英语学习动机调控策略发放调查问卷,在5所高校大一至大三学生中回收有效问卷636份。通过探索性和验证性因子分析构建了具有较好信度和效度的量表。量表由"价值调控"、"掌握目标唤起"、"设备控制"、"兴趣提升"、"同伴互助"和"自我奖励"六因子构成。结果显示,学生对于"价值调控"、"兴趣提升"和"掌握目标唤起"的使用频率较高。女生对大多数策略的使用频率显著好于男生。英语专业学生的策略使用总体上好于非英语专业的学生。不同年级学生的策略使用不存在显著差异。 展开更多
关键词 动机调控 移动学习 量表 英语学习
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大学生英语写作学习动机调控策略研究 被引量：17
4
作者 惠良虹 丁秀琴 《北京第二外国语学院学报》 2011年第8期76-80,62,共6页
本文采用自编的调查问卷,对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。笔者利用探索性因子分析配合Varimax旋转法,总结出6种动机调控策略(包括放弃)。因子分析结果显示问卷具有较好的结构效度。信度分析表明,问卷的Cronb... 本文采用自编的调查问卷,对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。笔者利用探索性因子分析配合Varimax旋转法,总结出6种动机调控策略(包括放弃)。因子分析结果显示问卷具有较好的结构效度。信度分析表明,问卷的Cronbach alpha信度系数达到了0.9108,信度较高。描述性统计结果说明学生对5种积极的动机调控策略的使用程度处于中等偏下水平,而采取放弃的频率却较高;学生在写作学习面临动机问题时策略使用意识较弱,努力程度也比较低。 展开更多
关键词 动机调控 动机 因子分析 英语写作
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大学生英语写作动机与动机调控策略的关系研究 被引量：14
5
作者 惠良虹 马烁 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第1期44-48,共5页
采用自编的调查问卷,对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略和动机进行了调查研究。问卷具有较好的结构效度和较高的信度。描述性统计结果显示学生的写作动机处于中等水平。但学生在写作学习面临动机问题时策略使用意识较弱,努力... 采用自编的调查问卷,对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略和动机进行了调查研究。问卷具有较好的结构效度和较高的信度。描述性统计结果显示学生的写作动机处于中等水平。但学生在写作学习面临动机问题时策略使用意识较弱,努力程度也比较低。此外多元回归分析结果表明,写作兴趣和掌握目标取向作为一个整体可以显著预测五种写作动机调控策略的使用。 展开更多
关键词 动机调控 动机 多元回归分析 英语写作
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动机调控与元认知、认知对大学生英语学习成绩的影响机制研究 被引量：11
6
作者 惠良虹 马烁 杜芳 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2017年第4期54-57,共4页
本文采用问卷方式对422名中国大学生的英语学习情况进行调查,旨在探讨动机调控、元认知和认知对大学生英语学习成绩的影响机制。研究结果表明:建立的动机调控七因子测量模型具备较好的信度和效度;元认知策略对认知策略产生直接显著的影... 本文采用问卷方式对422名中国大学生的英语学习情况进行调查,旨在探讨动机调控、元认知和认知对大学生英语学习成绩的影响机制。研究结果表明:建立的动机调控七因子测量模型具备较好的信度和效度;元认知策略对认知策略产生直接显著的影响(0.97),认知策略直接影响动机调控(0.75)和努力程度(0.56);动机调控对努力程度产生直接显著影响(0.43);对学生的英语学习成绩产生直接显著影响的只有努力程度(0.25),其他变量都通过直接或者间接影响努力程度这一中介变量而影响英语学习成绩。本研究可为了解动机调控的作用机制提供参考。 展开更多
关键词 动机调控 认知 元认知 英语学习成绩
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大学生英语学习动机性别差异性研究 被引量：9
7
作者 施晓燕 黄鷁飞 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2012年第4期69-72,共4页
通过问卷调查,对非英语专业本科生英语学习动机的八个因素进行性别差异性分析。结果表明,男女生的学习自主性都比较强,男生在成绩动机上的均值得分高于女生;男女生在内在兴趣、社会责任和信息媒介三种动机类型上存在显著差异;男生学习... 通过问卷调查,对非英语专业本科生英语学习动机的八个因素进行性别差异性分析。结果表明,男女生的学习自主性都比较强,男生在成绩动机上的均值得分高于女生;男女生在内在兴趣、社会责任和信息媒介三种动机类型上存在显著差异;男生学习主要是受近期目标驱动,女生更多是受远期目标驱动。 展开更多
关键词 学习动机 性别差异 动机调控
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ARCS动机理论视角的线上大学英语教材使用效果研究 被引量：1
8
作者 廖鸿婧 李坤 《外语界》 北大核心 2024年第2期45-53,共9页
本研究以118名非英语专业本科生为研究对象,通过干预性实验探讨了基于ARCS(注意力、相关性、自信心、满意度)动机理论的线上大学英语教材使用效果。结果显示,ARCS动机调控策略能有效提升学生的教材使用动机、使用体验和学习成绩,但对动... 本研究以118名非英语专业本科生为研究对象,通过干预性实验探讨了基于ARCS(注意力、相关性、自信心、满意度)动机理论的线上大学英语教材使用效果。结果显示,ARCS动机调控策略能有效提升学生的教材使用动机、使用体验和学习成绩,但对动机4个维度的影响程度不同。研究阐明了线上教学中动机调控与教材使用之间的关系,有助于教师优化教学设计和学生提高学习效果。 展开更多
关键词 ARCS模型 教材使用 线上教学 动机调控
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线上教师支持与二语动机调控及学习愉悦的关系 被引量：2
9
作者 孙丹妮 《外语电化教学》 北大核心 2023年第3期67-72,85,共7页
文章以国内某高校留学生为研究对象,通过问卷调查,运用结构模型考察了在线教学环境下教师支持、学生动机调控及二语学习愉悦之间的关系。研究表明,教师支持对动机调控具有促进作用,以动机调控为中介,教师支持亦对学习愉悦产生间接正向... 文章以国内某高校留学生为研究对象,通过问卷调查,运用结构模型考察了在线教学环境下教师支持、学生动机调控及二语学习愉悦之间的关系。研究表明,教师支持对动机调控具有促进作用,以动机调控为中介,教师支持亦对学习愉悦产生间接正向预测作用。研究结果不仅可以深化对远程环境下教师支持与二语学习者动机调控及学习愉悦之间路径关系的理解,也进一步探索了激发二语学习动机调控策略的路径,有益于为二语教师提供新的洞察视角,从而优化教学,切实促进二语学习效果。 展开更多
关键词 在线环境 教师支持 动机调控 学习愉悦
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动机调控对成人英语学习成绩的作用研究 被引量：5
10
作者 惠良虹 张莹 《成人教育》 北大核心 2016年第12期55-58,共4页
采用问卷方式对240名继续教育学院学生进行调查,结果显示动机调控策略对于成人英语学习者的学习成绩影响不显著(p<0.05)。在最佳路径中,动机调控策略对努力产生直接显著的影响(0.37),而努力对学习成绩产生显著影响(0.29),动机调控对... 采用问卷方式对240名继续教育学院学生进行调查,结果显示动机调控策略对于成人英语学习者的学习成绩影响不显著(p<0.05)。在最佳路径中,动机调控策略对努力产生直接显著的影响(0.37),而努力对学习成绩产生显著影响(0.29),动机调控对成人英语学习成绩产生间接影响(0.11)。因此,成人教育领域需要加强自我调节学习策略培训,全面提高成人学习者的自我调节学习能力。 展开更多
关键词 动机调控 中介作用 成人英语学习
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大学生英语学习动机调控策略实证研究 被引量：5
11
作者 惠良虹 马烁 《河北经贸大学学报（综合版）》 2011年第2期98-101,共4页
采用开放式问卷对120名大学生英语学习中的动机调控研究策略进行了调查研究。结果显示,英语专业学生与非英语专业学生在16种动机调控策略的使用上没有显著差异,只在意志控制和放弃的使用方面存在统计学上的显著差异。教师应针对学习任... 采用开放式问卷对120名大学生英语学习中的动机调控研究策略进行了调查研究。结果显示,英语专业学生与非英语专业学生在16种动机调控策略的使用上没有显著差异,只在意志控制和放弃的使用方面存在统计学上的显著差异。教师应针对学习任务和学生的不同特点,对学习者的动机水平加以引导,提供相匹配的策略,调动学生的语言学习动机水平。 展开更多
关键词 动机调控 英语专业 非英语专业
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本科生二语词汇习得动机调控策略实证研究
12
作者 吴清然 康玉晶 《中国民航飞行学院学报》 2023年第1期76-80,共5页
基于学习者个体动机差异性,采用问卷调查法和访谈法,对非英语专业大学生的词汇习得动机调控策略进行实证研究,描述性统计分析结果显示:学生使用动机调控策略的频率达中等以上水平;独立样本T检验结果显示:女生在策略使用上优于男生,一年... 基于学习者个体动机差异性,采用问卷调查法和访谈法,对非英语专业大学生的词汇习得动机调控策略进行实证研究,描述性统计分析结果显示:学生使用动机调控策略的频率达中等以上水平;独立样本T检验结果显示:女生在策略使用上优于男生,一年级学生优于二年级学生,文科生和理科生不存在显著性差异;皮尔逊相关分析结果显示:词汇量水平高的学生,其动机调控能力与词汇成绩显著正相关;单因素方差分析结果显示:词汇水平高的学生比词汇水平中等或较差的学生更擅长运用词汇习得动机调控策略,但词汇量水平中等和较差学生之间,则无显著性差异。基于实证分析和样本访谈,本文提出针对不同类型学生的动机激发与培养策略。 展开更多
关键词 词汇习得 动机调控 词汇水平
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英语学习动机对努力程度的影响:动机调控的中介效应——以河北三所重点高中为例 被引量：1
13
作者 惠良虹 惠晓萌 魏静静 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2018年第10期97-102,共6页
本研究采用英语学习动机量表、动机调控量表和努力程度量表,对河北省三所普通高中的301名高二学生进行问卷调查。结果显示,英语学习动机信念、动机调控和努力程度都处于中等水平;动机调控在动机和学生努力程度之间的中介效应显著。由此... 本研究采用英语学习动机量表、动机调控量表和努力程度量表,对河北省三所普通高中的301名高二学生进行问卷调查。结果显示,英语学习动机信念、动机调控和努力程度都处于中等水平;动机调控在动机和学生努力程度之间的中介效应显著。由此可见,加强学生动机调控策略的培训有助于提高英语学习的努力程度。 展开更多
关键词 动机 动机调控 努力程度 中介效应 高中生 结构方程模型
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大学生英语写作学习动机调控策略再探 被引量：1
14
作者 惠良虹 陈连丰 《外语与翻译》 2013年第1期56-65,共10页
本文采用自编的调查问卷，对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。信度分析表明，问卷的Cronbachalpha信度系数达到．9108。T检验结果显示：中国大学生在英语写作动机调控的策略使用上存在性别差异。文、理科学生... 本文采用自编的调查问卷，对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。信度分析表明，问卷的Cronbachalpha信度系数达到．9108。T检验结果显示：中国大学生在英语写作动机调控的策略使用上存在性别差异。文、理科学生只在兴趣提升和元认知监控的使用上存在显著差异，在其他策略的使用方面没有显著差异。努力组学生与低努力组学生动机调控策略使用存在显著差异。同时，来自城镇的大学生与来自农村的大学生在动机调控策略使用上无统计学上的显著差异。父亲受教育程度对总体调控策略使用、元认知和目标取向自我言语的影响呈现显著差异．． 展开更多
关键词 动机调控 动机 差异 英语写作
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大学生英语学习动机调控量表的验证研究
15
作者 惠良虹 郭芳芳 张莹 《外语与翻译》 2014年第3期63-70,共8页
本文针对中国大学生英语学习动机调控量表使用验证性因素分析进行了研究。确认七种与动机信念结构相关的动机调控策略，分别为：“表现一外在目标唤起”，“表现一能力目标唤起”，“掌握目标唤起”，“重要性提升”，“兴趣提升”，“... 本文针对中国大学生英语学习动机调控量表使用验证性因素分析进行了研究。确认七种与动机信念结构相关的动机调控策略，分别为：“表现一外在目标唤起”，“表现一能力目标唤起”，“掌握目标唤起”，“重要性提升”，“兴趣提升”，“自我奖励”，“负向结果刺激”和“自我效能提升”。我们针对来自6所高校的240份数据进行验证性因素分析，分别建立八个潜变量的测量模型。在此基础上将八个策略打包，建立了动机调控的测量模型。各项拟合指标显示，所建立的模型与数据拟合较好。最终问卷具备较好的信度和效度，可以为今后进一步研究提供较好的测量工具。 展开更多
关键词 动机调控 英语学习动机 结构方程模型
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大学生英语学习动机调控策略使用状况研究
16
作者 杜寒凝 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第4期127-128,共2页
对大学生英语学习中动机调控策略的使用情况进行具体分析,并提出建议。
关键词 大学生 英语学习 动机调控 策略
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国内外动机调控策略研究进展评述——基于自我调节学习视角
17
作者 惠良虹 惠晓萌 +1 位作者 于晓杰 边智颖 《高等理科教育》 2020年第3期57-62,共6页
动机调控在自我调节学习中起着举足轻重的作用,动机调控策略的恰当干预对激发学习动机、提升学习效果有重要的实践意义.文章从自我调节学习视角介绍了动机调控策略的概念和维度.与以往研究综述不同的是,本研究重点从影响因素和影响结果... 动机调控在自我调节学习中起着举足轻重的作用,动机调控策略的恰当干预对激发学习动机、提升学习效果有重要的实践意义.文章从自我调节学习视角介绍了动机调控策略的概念和维度.与以往研究综述不同的是,本研究重点从影响因素和影响结果两个角度对国内外研究进行了系统的梳理,进而探讨整理出了动机调控策略存在的局限和未来研究方向. 展开更多
关键词 动机调控 外语学习 文献分析
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动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响研究 被引量：51
18
作者 李昆 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期28-32,共5页
有关动机调控策略对学习过程和成效的研究在外语学习领域基本尚属空白。为了探究中国大学生英语学习动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响，本研究对553名大学生进行了问卷调查，并对数据进行了相关分析和多元回归分析。结果显示，... 有关动机调控策略对学习过程和成效的研究在外语学习领域基本尚属空白。为了探究中国大学生英语学习动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响，本研究对553名大学生进行了问卷调查，并对数据进行了相关分析和多元回归分析。结果显示，八种动机调控策略均与学习策略显著正相关，除后果设想之外的七种动机调控策略与英语成绩显著正相关；动机调控策略可以预测学习策略的使用以及英语成绩，但不同的动机调控策略对各种学习策略及英语成绩的预测力不同。 展开更多
关键词 动机调控策略 学习策略 英语成绩
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非英语专业大学生二语动机调控策略实证研究 被引量：44
19
作者 高越 刘宏刚 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期33-42,共10页
本研究采用定量研究方式对中国非英语专业大学生在英语学习中使用的动机调控策略进行了研究和探索。研究对象为4省1市(北京市)6所不同类型高校的1446名非英语专业一、二年级大学生,研究工具是一份自行设计的大学生英语学习动机调控策略... 本研究采用定量研究方式对中国非英语专业大学生在英语学习中使用的动机调控策略进行了研究和探索。研究对象为4省1市(北京市)6所不同类型高校的1446名非英语专业一、二年级大学生,研究工具是一份自行设计的大学生英语学习动机调控策略调查问卷。探索性因子分析自然析出6种动机调控策略:兴趣控制策略、元认知控制策略、自我奖励策略、情感控制策略、成绩目标唤起策略和归因策略。描述性统计分析显示:学生使用动机调控策略的频率较低。独立样本T检验结果显示:文科生/女生在动机调控策略的使用上优于理工科学生/男生;年级因素对动机调控策略使用影响不显著。单因素方差分析结果显示:语言水平越高的学生越善于使用动机调控策略激发和维护自身学习动机。 展开更多
关键词 非英语专业大学生 英语学习 动机调控策略
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中学生英语学习动机调控策略研究 被引量：42
20
作者 李昆 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第1期86-90,85,共6页
本文旨在研究中学生在英语学习中对动机调控策略的使用情况及其和英语成绩的关系。采用问卷的方式对105名高中二年级学生进行调查,并使用SPSS11.5对数据进行描述性统计分析、独立样本T检验和相关分析。结果表明:中学生对八种动机调控策... 本文旨在研究中学生在英语学习中对动机调控策略的使用情况及其和英语成绩的关系。采用问卷的方式对105名高中二年级学生进行调查,并使用SPSS11.5对数据进行描述性统计分析、独立样本T检验和相关分析。结果表明:中学生对八种动机调控策略的使用频率均达到中等或较高水平;女生对动机调控策略的使用频率高于男生;八种动机调控策略中,除后果设想之外的其他七种策略均与英语成绩正相关。 展开更多
关键词 中学生 英语学习 动机调控策略
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