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题名人类世中赛博格教育的熵化困境
被引量：6
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作者
金生鈜
孙圆
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机构
苏州科技大学教育学院
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出处
《教育学报》
北大核心
2023年第1期3-14,共12页
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文摘
人类世表征人类活动已经成为改变自然的地质学力量。人类世的典型特征是人类对自然的过度征用造成的自然熵增加速。人类世是技术世,也是教育世。人类中心主义的教育模式以人类例外的利益和福祉为目标,开发、训练人类利用自然满足自身需要的能力,加速了人类世的扩张。后人类的赛博格性在本体论上指称人与动物、人与机器、人与物质界限融合后的生命存在性状,突破了人类独立于世界的例外优越论,提出了培育新型主体性的教育新开端。现代教育在走向未来的过程中,如果不改变当下人的功能化,如果不超越人类中心主义教育,赛博格教育可能沿着功能化路线,通过技术把赛博格增强为功能化的工具存在,其后果是赛博格生命与世界的双重熵化。人类如何通过未来的赛博格教育创造负熵,如何通过赛博格教育开启逆人类世,如何建立教育新范式、新起点,是未来教育学的重要问题。
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关键词
人类世
熵化
赛博格
人类中心主义教育
负熵
功能化教育
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Keywords
Anthropocene
entropy
Cyborg
anthropocentric education
negative entropy
functionalized education
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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