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基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“功”为例 被引量:43
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作者 何春生 郭玉英 《物理教师》 北大核心 2016年第10期23-26,31,共5页
核心素养的发展,物理观念的形成,需要学生思维的深度参与和众多的基本概念支撑.学习进阶理论可以将一个学段、甚至一节物理课的学习纳入学生整个物理课程的学习序列之中.在课堂教学中,依据学习进阶理论,根据学生已有的知识结构和能力特... 核心素养的发展,物理观念的形成,需要学生思维的深度参与和众多的基本概念支撑.学习进阶理论可以将一个学段、甚至一节物理课的学习纳入学生整个物理课程的学习序列之中.在课堂教学中,依据学习进阶理论,根据学生已有的知识结构和能力特点设置进阶的起点,根据学生发展和课程学习的需要设置进阶的目标,根据学生的认知能力和思维特点设计进阶的策略和途径.能量观念是最重要的物理观念之一,功是其中一个重要的基本概念.笔者在"功"这节课的课堂教学中,从发展学生能量观念的角度,应用学习进阶理论做了一些有效的尝试. 展开更多
关键词 学习进阶 核心素养 能量观念
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英语名词化的“功过”论辩及其在语篇运用中的量化考察 被引量:34
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作者 刘国辉 余渭深 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期22-26,共5页
名词化作为人类语言的一种共性现象早已引起不同语言学派学者的关注,并对此进行过系列研究。英语名词化现象的研究同样是语言学家关注的焦点之一,但对其“功过”论述不多。本文旨在比较系统的基础之上对英语名词化“功过”进行讨论,然... 名词化作为人类语言的一种共性现象早已引起不同语言学派学者的关注,并对此进行过系列研究。英语名词化现象的研究同样是语言学家关注的焦点之一,但对其“功过”论述不多。本文旨在比较系统的基础之上对英语名词化“功过”进行讨论,然后通过其在语篇运用中的量化考察,了解其运用的大致比例。 展开更多
关键词 英语名词化 语篇
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广东省优秀短跑、跨栏、三级跳运动员髋关节肌肉力量的等速测试研究 被引量:32
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作者 刘世敏 张跃 赵君军 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第1期79-82,共4页
通过Cybex-6000等速测试系统,对广东省优秀短跑、跨栏、三级跳远项目30名(男16人、女14人)一线训练运动员髋关节进行等速向心肌力测试,对髋关节伸屈肌在60°/s、120°/s、180°/s、240°/s四种测试速度下的峰力矩、... 通过Cybex-6000等速测试系统,对广东省优秀短跑、跨栏、三级跳远项目30名(男16人、女14人)一线训练运动员髋关节进行等速向心肌力测试,对髋关节伸屈肌在60°/s、120°/s、180°/s、240°/s四种测试速度下的峰力矩、功及功率的变化进行了研究,为优秀运动员有针对性的力量训练提供科学依据。实验结果表明:随着收缩速度的增加,髋关节伸展肌相对峰力矩有下降的趋势,相对功呈逐渐减小的趋势,相对功率呈明显增大的趋势,髋关节屈伸肌峰力矩比值在0.71~0.79范围内波动,髋关节屈伸肌做功比值呈略有减少的趋势。 展开更多
关键词 等速测力 髋关节 力矩
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求解厚矩形板弯曲问题的功的互等定理法 被引量:27
4
作者 付宝连 谭文锋 《应用数学和力学》 CSCD 北大核心 1995年第4期367-379,共13页
在本文中,功的互等定理法(RTM)被推广于求解基于Reissner理论的厚矩形板弯曲问题。首先,本文绘出了厚矩形板弯曲的基本解;其次,给出了三边固定一边自由在均布载荷作用下厚矩形板弯曲的精确解析解;最后,我们分析了本... 在本文中,功的互等定理法(RTM)被推广于求解基于Reissner理论的厚矩形板弯曲问题。首先,本文绘出了厚矩形板弯曲的基本解;其次,给出了三边固定一边自由在均布载荷作用下厚矩形板弯曲的精确解析解;最后,我们分析了本文解的数值结果。 展开更多
关键词 互等定理法 厚矩形板 弯曲
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一种具备直流故障穿越能力的低损耗MMC拓扑 被引量:23
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作者 李帅 郭春义 +1 位作者 赵成勇 许建中 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2017年第23期6801-6810,共10页
模块化多电平换流器(multilevel modular converter,MMC)在高压直流输电(high voltage direct current,HVDC)领域得到了广泛的应用,由于混合式高压直流断路器技术尚未成熟,直流故障的清除成了MMC需要面临的主要难题。首先在分析现有各... 模块化多电平换流器(multilevel modular converter,MMC)在高压直流输电(high voltage direct current,HVDC)领域得到了广泛的应用,由于混合式高压直流断路器技术尚未成熟,直流故障的清除成了MMC需要面临的主要难题。首先在分析现有各类具备故障穿越能力的子模块拓扑的基础上,提出一种低成本、低损耗、具备直流故障穿越能力的MMC子模块拓扑;然后对该子模块的故障穿越过程及机理进行分析,并在PSCAD/EMTDC中搭建双端MMC-HVDC模型进行验证;最后从造价、损耗等方面将所提子模块拓扑与现有各类拓扑进行分析与对比。结果表明,所提拓扑具有良好的故障穿越特性,且器件使用量较少,运行时通态损耗小于现有各类具备故障清除能力的子模块拓扑。 展开更多
关键词 模块化多电平换流器 直流侧故障 故障穿越 率损耗 经济性
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火积分析在空调系统运行优化中的可行性研究 被引量:12
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作者 钱苏昕 袁丽芬 +1 位作者 晏刚 鱼剑琳 《制冷学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第1期1-12,共12页
为优化空调系统运行,基于火积理论,提出空调系统火积增加极值原理,构建空调系统各部件火积损失率计算模型,并得到空调系统整体火积增加率计算模型。通过实验分别研究了在给定系统制冷量和给定系统输入功率条件下,空调系统在不同运行工... 为优化空调系统运行,基于火积理论,提出空调系统火积增加极值原理,构建空调系统各部件火积损失率计算模型,并得到空调系统整体火积增加率计算模型。通过实验分别研究了在给定系统制冷量和给定系统输入功率条件下,空调系统在不同运行工况下的火积增加率,较好地验证了空调火积增加极值原理,并得到了空调系统最佳运行工况。结果表明:当系统制冷量为5 k W时,最佳运行工况为压缩机频率70 Hz,冷冻水流量0.6 kg/s,冷却水流量0.9 kg/s;当系统输入功率为2.8 k W时,最佳运行工况为压缩机频率97.9 Hz,冷冻水流量0.41 kg/s,冷却水流量1.00 kg/s。 展开更多
关键词 空调系统 运行优化 火积
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有限变形非线性的变形能原理及功的互等定理与变分原理的关系 被引量:10
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作者 付宝连 《燕山大学学报》 CAS 2002年第1期4-6,19,共4页
首先导出了直角坐标系有限变形非线性弹性力学的变形能原理,然后应用有限变形的功的互等定理分别导出了有限变形的势能泛函和余能泛函,从而证明了上述两原理的正确性,并建立了它与变分原理的联系。
关键词 有限变形 变形能原理 互等定理 热能原理 余能 变分原理 非线性
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用机动法作连续梁内力影响线的问题与建议 被引量:9
8
作者 刘寿梅 王清和 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2001年第2期61-63,共3页
指出了当前连续梁内力影响线的求解方法中存在的问题,给出了解决问题的建议。
关键词 连续梁 影响线 机动法 互等定理 结构力学
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弹性矩形薄板受迫振动的功的互等定理法(Ⅲ)—悬臂矩形板 被引量:10
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作者 付宝连 李农 《应用数学和力学》 CSCD 北大核心 1991年第7期621-638,共18页
本文应用功的互等定理法给出了在均布谐载和在任意点受集中谐载作用下悬臂矩形板受迫振动的稳态解,并给出了有关弯矩和挠度幅值的图表.
关键词 弹性 矩形 受迫振动 互等
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滚动问题中摩擦力的判断 被引量:9
10
作者 彭瑞东 周宏伟 黎立云 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2010年第5期83-86,共4页
刚体滚动时摩擦力的判断是工程力学中极易引起学生困惑的问题.在对摩擦力产生原因进行分析的基础上,确定了刚体纯滚动时静摩擦力的计算公式和判定方法.刚体作纯滚动时静摩擦力所作总功为零,仅实现刚体平动动能和转动动能之间的相互转化... 刚体滚动时摩擦力的判断是工程力学中极易引起学生困惑的问题.在对摩擦力产生原因进行分析的基础上,确定了刚体纯滚动时静摩擦力的计算公式和判定方法.刚体作纯滚动时静摩擦力所作总功为零,仅实现刚体平动动能和转动动能之间的相互转化,其方向总是阻碍主动力引起的物体运动趋势并使其向另一种运动转化;刚体作有滑滚动时滑动摩擦力所作总功为负,其方向与刚体滑动方向相反,并实现刚体平动动能和转动动能之间的相互转化. 展开更多
关键词 滚动 滑动 摩擦力 纯滚动
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关于荡秋千力学原理的一个注记 被引量:8
11
作者 尤明庆 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2010年第3期136-136,110,共2页
将人体简化为质点,讨论了荡秋千过程中速度、能量和人体做功的关系.指出在最低点从蹲姿转换为站姿时,依据动量矩守恒原理速度将增加;因而人体肌肉需要克服重力做功以增加势能,还需要克服离心力做功以增加动能.在最高点从站姿转换为蹲姿... 将人体简化为质点,讨论了荡秋千过程中速度、能量和人体做功的关系.指出在最低点从蹲姿转换为站姿时,依据动量矩守恒原理速度将增加;因而人体肌肉需要克服重力做功以增加势能,还需要克服离心力做功以增加动能.在最高点从站姿转换为蹲姿时,速度保持为零,且因人体倾斜势能减少较小.具体给出了秋千荡起高度的公式. 展开更多
关键词 秋千 离心力 能量
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冀南醮仪中“功”的逻辑与实践——兼论民俗语汇作为民俗学研究的一种可能路径 被引量:8
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作者 李生柱 《民俗研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期40-48,共9页
中国民众对自身行为的认知向来是自成体系的,历经长期生活实践形成一套本土概念体系即民俗语汇来表述自己的意义世界。民俗语汇是一种约定俗成的话语体系和地方性知识,能够直接传达民众对自身行为的解释,暗含着民众对民俗活动意义的理解... 中国民众对自身行为的认知向来是自成体系的,历经长期生活实践形成一套本土概念体系即民俗语汇来表述自己的意义世界。民俗语汇是一种约定俗成的话语体系和地方性知识,能够直接传达民众对自身行为的解释,暗含着民众对民俗活动意义的理解,成为进入民众内心世界的一条捷径。冀南"打醮"活动是理解民俗语汇极好的田野案例,在当地人话语体系中"功"是具有普适性意义且使用频率极高的民俗语汇,以"功"为研究对象,从历史传统与当下实践两个维度解读其语义体系和应用逻辑,进而从一个微观的视角探讨中国社会礼俗互动的运作机制,并以此验证民俗语汇作为一种分析路径的可行性。 展开更多
关键词 民俗语汇 打醮 冀南 礼俗互动 民间信仰
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新课标视角下《功》的教学设计 被引量:4
13
作者 梁振圣 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2013年第8期67-68,72,共3页
本文以《功》的教学设计为例,充分体现了物理新课程理念,展示了在物理课堂教学中如何落实高中物理课程的三维目标。
关键词 教学设计
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纯滚动轮所受静摩擦力方向的确定 被引量:6
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作者 刘大为 牛福龙 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2008年第6期51-53,104,共4页
当轮作纯滚动时,静摩擦力不作功,但是,可以分别相对于轮的转动与平动这两种基本运动作功,这两种功一正一负、数值相等,静摩擦力所起的作用是实现转动动能与平动动能之间的能量转换.根据这一规律,得出判断纯滚动轮所受静摩擦力方向的原理... 当轮作纯滚动时,静摩擦力不作功,但是,可以分别相对于轮的转动与平动这两种基本运动作功,这两种功一正一负、数值相等,静摩擦力所起的作用是实现转动动能与平动动能之间的能量转换.根据这一规律,得出判断纯滚动轮所受静摩擦力方向的原理.对若干典型的纯滚动轮所受静摩擦力方向确定的问题进行分析. 展开更多
关键词 纯滚动 静摩擦力 方向
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一个关于滑动摩擦力做功的佯谬 被引量:6
15
作者 陈敏华 《物理教师(高中版)》 2004年第8期27-29,共3页
在目前普遍流行的物理教科书中 ,存在着对滑动摩擦力做的功的错误算法 .产生这一错误的原因是因为没有区别由牛顿第二定律推导出来的质心动能定理中的摩擦力的功和热力学第一定律中的摩擦力的功 .在质心动能定理中摩擦力的功是虚功 ,在... 在目前普遍流行的物理教科书中 ,存在着对滑动摩擦力做的功的错误算法 .产生这一错误的原因是因为没有区别由牛顿第二定律推导出来的质心动能定理中的摩擦力的功和热力学第一定律中的摩擦力的功 .在质心动能定理中摩擦力的功是虚功 ,在热力学第一定律中摩擦力的功是实功 .本文给出了在特殊情形下计算滑动摩擦力做实功的方法 . 展开更多
关键词 滑动摩擦力 物理 算法 牛顿第二定律 中学
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用绳拉船靠岸的船速问题 被引量:6
16
作者 钱树高 夏英齐 《工科物理》 1999年第1期16-18,共3页
讨论了用绳拉船靠岸的速度,介绍和比较了两种求解方法:微分求导数和速度合成与分解法,提供并较详细分析了第三种求解方法:作功和能量方法,阐述了第四种求解方法:几何学方法。
关键词 船速 微分计算 速度合成 能量 速度分解
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不同惯性参考系中电动机消耗的电能不相同吗 被引量:4
17
作者 王志成 《物理教学》 北大核心 2019年第7期62-64,共3页
该文指出了一类问题中,电动机消耗的电能转化的途径,一部分使电动机牵引的物体的动能增加,另一部分使电动机和地球的动能增加。并根据能量守恒定律在不同参考系中通过定量计算.证明了电动机消耗飽电能在不同参考系中是相同的。
关键词 动能变化 一对内力的总 惯性参考系 电动机消耗的电能
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无滑动滚动时摩擦力的功 被引量:5
18
作者 胡辉 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2001年第4期64-65,共2页
给出了无滑动滚动时滑动摩擦力不作功的一种解释.
关键词 无滑动滚动 磨擦力 平移
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摩擦力的功与物理模型的关系 被引量:5
19
作者 王国良 陈连松 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1995年第3期256-257,共2页
通过具体的物理实例,论述了摩擦力的功与物理模型的关系,即对同一物理问题选取不同的物理模型,对功的计算会得出不同的结果.
关键词 物理模型 质点 摩擦力
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中学物理教材中“功”的错误解读与分析 被引量:5
20
作者 杨泽民 杨文婷 《阴山学刊(自然科学版)》 2015年第2期109-112,共4页
人教版八(九)年级物理教材,将做功释为不做功,并且在功、能、力和运动的讲解方面存在诸多问题。使得教师立足于教材,不能详尽解读功、能、力和运动的概念及其之间的关系。本文旨在重新分析八(九)年级物理教材中功、能、力和运动概念讲... 人教版八(九)年级物理教材,将做功释为不做功,并且在功、能、力和运动的讲解方面存在诸多问题。使得教师立足于教材,不能详尽解读功、能、力和运动的概念及其之间的关系。本文旨在重新分析八(九)年级物理教材中功、能、力和运动概念讲解方式,调整人教版八年级物理教材下册前三章的教材讲解。使得学生在最短的时间内,掌握物理力学入门部分的基础知识。 展开更多
关键词 力和运动概念 关系
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