-
题名化“动”为“静” “静”中求“动”
被引量：1
- 1
-
-
作者
房朋朋
-
机构
山东省惠民县第一中学
-
出处
《中学生理科应试》
2016年第10期35-36,共2页
-
文摘
力学动态平衡是高考物理经常考察的题型，所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体经历缓慢连续变化的过程，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态．题中往往含有以下字眼“缓慢”、”慢慢”、“渐渐”，通过这些字眼告诉我们物体处于平衡状态，这类问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，故这是力平衡问题中的一类难题．解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”．下面就介绍两种动态平衡问题的解题的基本方法．
-
关键词
“静”
“动”
动态平衡问题
平衡状态
力平衡问题
高考物理
“渐渐”
物理量
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名“垂直最小”的极值解题方法
被引量：1
- 2
-
-
作者
蔡钳
张叡璿
-
机构
广东仲元中学
广东番禺中学
-
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第12期23-25,共3页
-
文摘
极值问题是高中物理经常考查的知识点，也是重要的区分点。无论是静力平衡问题，还是动力学问题，都可以通过极值的求解来提高问题的区分度。近年来，高考试题越来越注重考查分析、综合能力，注重考查应用数学知识处理物理问题的能力。极值问题是考查此类能力的一个较好的切入点。
-
关键词
极值问题
解题方法
垂直
综合能力
力平衡问题
动力学问题
高中物理
考查分析
-
分类号
G632.42
[文化科学—教育学]
-
-
题名“四法”巧解动态平衡问题
- 3
-
-
作者
肖燕
-
机构
江西省信丰县信丰中学
-
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第9期46-47,共2页
-
文摘
在有关物体平衡的问题中,有一类涉及动态平衡.所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢的变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中.？这类问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,故这是力平衡问题中的一类难题根据现行高考要求,物体受到往往是三个共点力问题,利用三力平衡特点讨论动态平衡问题是力学中一个重点和难点,许多同学因不能掌握其规律往往无从下手，根据受力分析的结果，我们归纳出解决动态平衡问题的三种常用方法，分别是“三角形图解法”，“相似三角形法”，“作辅助圆法”和“解析法”．笔者整理后介绍如下．
-
关键词
动态平衡问题
相似三角形法
物体平衡
巧解
平衡状态
力平衡问题
受力分析
常用方法
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名“拉密定理”在力的放大器中的应用
- 4
-
-
作者
单文忠
-
机构
株洲南方中学 湖南省 株洲市
-
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2008年第3期25-26,共2页
-
文摘
解答物体受力平衡问题的方法较多，在此我们简介拉密定理的应用。拉密定理是正弦定理变形推导而出，它无需构建力的三角形，只要能正确画出受力示意图，找出力之间的夹角就可求解。下面例举运用拉密定理速解生活中力的放大器问题。
-
关键词
正弦定理
放大器
应用
力平衡问题
受力示意图
三角形
解答
例举
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
TN722
[电子电信—电路与系统]
-
-
题名用摩擦角速解斜劈问题
- 5
-
-
作者
方军
-
机构
安徽省淮南市第一中学
-
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2013年第9期37-38,共2页
-
文摘
斜劈受力平衡问题较为复杂，采用隔离法对其受力分析过程也较为繁琐．若利用摩擦角的知识，则可快速地解决问题．
-
关键词
摩擦角
速解
力平衡问题
受力分析
隔离法
-
分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
-
-
题名拉密定理在力的放大器中的应用
- 6
-
-
作者
单文忠
-
机构
湖南省株洲市南方中学
-
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2009年第1期40-42,共3页
-
文摘
解答物体受力平衡问题通常有以下几种
方法1．力的合成法，2．力的分解法，3．闭合矢量三角形法4．正交分解法，5．拉密定理法．前3种方法都是通过受力分析构建力的三角形再利用几河知识求解；正交分解法适用受3个及以上力的问题；拉密定理是正弦定理变形推导而出，它无需构建力的三角形．只要能正确画出受力示意图，
-
关键词
定理法
放大器
矢量三角形法
正交分解法
应用
力平衡问题
受力示意图
受力分析
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
TN722
[电子电信—电路与系统]
-
-
题名错在哪里
- 7
-
-
作者
杨翠云
李家煜
轩宗平
-
机构
安徽省枞阳县二中
四川省南部县建兴中学
河北玉田一中
-
出处
《中学数学教学》
2002年第4期46-47,共2页
-
-
关键词
物理
力平衡问题
复数
矢量
滑轮
中学
解法
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名动态力平衡问题及其解法探讨
- 8
-
-
作者
施新民
-
机构
兰溪市第三中学
-
出处
《物理教师（高中版）》
2000年第3期42-44,共3页
-
-
关键词
动态力平衡问题
解题
物理教学
中学
-
分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名多力平衡问题之破解策略
被引量：1
- 9
-
-
作者
王淑琴
-
机构
河南
-
出处
《中学生数理化（高一使用）》
2011年第9期31-31,共1页
-
文摘
共点力作用下的平衡问题的解决策略通常有两种：一种是用力的平衡条件去解决，另一种是用二力平衡的思想解决，即物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的任意一个力与其余各力的合力等大、反向．同学们在具体问题中要灵活使用这两种方法．
-
关键词
力平衡问题
共点力作用
平衡条件
二力平衡
平衡状态
合力
同学
-
分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
-
-
题名用“非正交分解法”解决复杂受力平衡问题
- 10
-
-
作者
白文畅
-
机构
江苏省南京市金陵中学高三(
-
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2017年第2期69-69,共1页
-
文摘
一个矢量可以在该矢量所在的任何一个平面内沿任意两个方向进行分解，不过，我们习惯于将一个矢量在相互垂直的两个方向上进行分解，也就是所谓的正交分解。但对于有些特殊或复杂的受力平衡问题，如果仍用这种定势思维去考虑，有时反而会使问题变得复杂甚至难以解决。如果变换思路，
-
关键词
正交分解法
力平衡问题
定势思维
矢量
平面
垂直
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名例析电荷受力平衡的几个典型问题
- 11
-
-
作者
张自才
-
机构
甘肃省永登县第一中学
-
出处
《高中数理化》
2017年第2期24-24,共1页
-
文摘
点电荷受力平衡问题是力学和电学的综合问题，也是历年高考命题热点之一，此类问题主要涉及库仑定律、电场力及共点力作用下物体的平衡条件等知识．解决此类问题的关键是要根据电荷所受各力的特点正确进行受力分析，然后再依据共点力作用下物体的平衡条件进行分析求解．下面就点电荷平衡的几个典型问题加以说明．
-
关键词
典型问题
点电荷
受力平衡
共点力作用
例析
平衡条件
力平衡问题
命题热点
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅析同一直线上的三电荷受力平衡问题
- 12
-
-
作者
王立宾
-
机构
河北省玉田县第二中学
-
出处
《高中数理化》
2011年第9期48-48,共1页
-
文摘
在学高中物理中的“库仑定律”时，会接触到同一直线上的三电荷受力平衡问题．这类题目按其规律性和特点，可分为以下2类．
-
关键词
力平衡问题
同一直线
电荷
库仑定律
高中物理
-
分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
-
-
题名绳子上的张力与绳长的关系探析
- 13
-
-
作者
田东旭
-
机构
河北省武邑县武邑中学
-
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2013年第4期40-40,共1页
-
文摘
在受力平衡问题中，经常会遇到这样一类问题：用两根绳子将一个物体吊在天花板上，分析哪根绳子上的张力大．根据受力分析可知：绳子长的张力小，绳子短的张力大，这是绳子上的张力与长度之间的定性天系．那么，这二者之间有怎样的定量关系呢？
-
关键词
绳子
张力
力平衡问题
受力分析
定量关系
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名平衡问题中的极值问题处理方法探讨
- 14
-
-
作者
张浩然
苑治国
-
机构
河南淮阳中学富洲部高二(
-
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2016年第1期59-59,共1页
-
文摘
受力平衡问题是高考必考的内容之一，其中的极值问题对学生的受力分析、作图能力的要求较高，涉及到的方法也比较多。
-
关键词
力平衡问题
极值问题
方法探讨
受力分析
作图能力
高考
学生
-
分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
-
