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剖析应答错因 探寻解决策略
1
作者 林小霞 《数学教学通讯》 2019年第16期33-34,42,共3页
教学质量检测对教师教学具有导向作用,考生应答对教学更是一种“评判”,更有教学反思功效。作为一名教师,要善于从学生应答情况的视角挖掘试题的内隐价值,剖析应答错因,探寻解决策略,做到“教·学·评”一致性。
关键词 质量检测 剖析错因 探寻策略
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单元“设疑”纠错法
2
作者 王学锋 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第8期15-15,共1页
关键词 数学教学 单元设疑纠错法 思维过程 剖析错因
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