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前沿交叉学科平台能否促进博士生学术发展?——基于某研究型大学博士生调查数据的实证分析
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作者 杨钋 金红昊 蔡旻恩 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期74-83,共10页
构建了涵盖“入口–环境–投入–发展”的综合性分析框架,实证考察前沿交叉学科平台的博士生培养成效。结果显示,相较于传统学科,交叉学科平台培养的博士生在读博动机、组织支持、学业投入与学术职业社会化等领域均具有优势,但在学术成... 构建了涵盖“入口–环境–投入–发展”的综合性分析框架,实证考察前沿交叉学科平台的博士生培养成效。结果显示,相较于传统学科,交叉学科平台培养的博士生在读博动机、组织支持、学业投入与学术职业社会化等领域均具有优势,但在学术成果产出方面略有不足。延伸分析发现,导师支持的缺位是学术成果产出不足这一现象背后的症结所在。故此,前沿交叉学科平台亟待构建高质量的全职导师团队,为博士生培养提供充足师资支持。 展开更多
关键词 前沿交叉学科平台 博士生学术发展 跨学科 研究生教育
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