-
题名美国惩罚性赔偿制度研究
被引量：397
- 1
-
-
作者
王利明
-
机构
中国人民大学法学院
-
出处
《比较法研究》
CSSCI
北大核心
2003年第5期1-15,共15页
-
文摘
不久以前,最高人民法院在一个司法解释中,明确规定了惩罚性损害赔偿,从而引起我国民法学界关于惩罚性损害赔偿是否可以确立为一个制度的讨论。因为这种制度应否确立,直接关系到民事责任的传统目的,即救济补偿的取向是否要做修正。所以,这是一个涉及制度目的和价值取向的重要问题。王利明此文对这种美国固有的制度从历史生成、制度构造、特征意义及操作方法诸方面作了细致深入的探究分析,并在此基础上指出了该制度对我国法律制度的启发意义。所述道理观点如何,足可见仁者智者之功。
-
关键词
美国
惩罚性赔偿制度
民事责任
产品责任法
侵权法
损害赔偿金
行为人
赔偿数额
费用赔偿
补偿功能
遏制功能
制裁功能
构成要件
受害人保护
-
分类号
D971.2
[政治法律—法学]
-
-
题名论我国精神损害赔偿金的功能
被引量：6
- 2
-
-
作者
董惠江
严城
-
机构
黑龙江大学民商法研究中心
-
出处
《甘肃政法学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第1期18-25,共8页
-
文摘
我国《侵权责任法》第22条确立了精神损害赔偿制度。清晰把握我国精神损害赔偿金的具体功能,是正确解释、适用该条规定的前提,因为其功能和立法指导思想主要体现在精神损害的评估与赔偿额的计算上。具体而言,我国精神损害赔偿金主要有如下四项功能:补偿功能、预防功能、抚慰功能和制裁功能。
-
关键词
精神损害赔偿金
补偿功能
抚慰功能
制裁功能
-
分类号
D923
[政治法律—民商法学]
-
-
题名论高校学生处分教育功能与制裁功能之平衡
- 3
-
-
作者
杜芊羽
-
机构
贵州大学
-
出处
《佳木斯职业学院学报》
2019年第8期99-100,共2页
-
文摘
学生处分是高校管理学生的重要手段,教育功能是其最重要的功能。处分的根本目的是为了更好的培养学生、发展学生,重教育轻制裁,做到过罚相当,坚持立德树人、育人为本,加强思想教育,最大程度实现学生处分中教育与制裁的平衡,实现宽严相济,成人达己。
-
关键词
学生处分
教育功能
制裁功能
-
分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名获利返还论——以《侵权责任法》第20条为中心
被引量：53
- 4
-
-
作者
缪宇
-
机构
北京市社会科学院博士后工作站
中国社会科学院法学研究所博士后流动站
-
出处
《法商研究》
CSSCI
北大核心
2017年第4期81-90,共10页
-
文摘
从解释论的角度看,《侵权责任法》第20条规定的获利返还,只是损害赔偿的客观计算方式,而非权益侵害型不当得利返还。因为不当得利法没有制裁和预防功能,利润不属于不当得利的返还范围。但是,获利返还并不符合损害填补思想,加害人所得利润亦非受害人的所失利益。由于受害人一般难以证明加害人获得的利润,人格标识对利润形成的贡献难以确定,故获利返还在实践中的适用极为有限。从立法论的角度来看,获利返还不应成为独立的债的类型,它主要适用于利用他人排他性权益的营利行为和营利性违约行为。前者应由不法无因管理调整,以行为人故意介入他人事务为要件;后者则应在合同法中通过一般条款来调整,以实际履行和损害赔偿无法救济守约方为前提。
-
关键词
获利返还
不当得利
损害填补
制裁和预防功能
-
分类号
D923
[政治法律—民商法学]
-
