初级汉语综合课教材选词考察 被引量：18

1

作者 周小兵 刘娅莉 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期26-33,共8页

本文考察了国内外8部初级汉语综合课教材的课文词汇。国内、国外横向对比发现,国外教材的词汇等级比较符合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的要求,更接近母语者词汇使用状况。国内、国外内部考察发现,课文词汇数量方面,不同教材(尤其是... 本文考察了国内外8部初级汉语综合课教材的课文词汇。国内、国外横向对比发现,国外教材的词汇等级比较符合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的要求,更接近母语者词汇使用状况。国内、国外内部考察发现,课文词汇数量方面,不同教材(尤其是国内教材)的差别较大。考察共选词发现,初级该教哪些词,不同编者存在较大分歧。本文最后提出了减少分歧、扩大共识的若干有效途径。 展开更多

关键词 初级汉语综合课 教材 课文词汇 总词种 共选词

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初级汉语综合课教材词汇的频率与复现 被引量：7

2

作者 王玉响 刘娅莉 《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第4期75-83,共9页

本文考察了两部(国内外各一部)初级汉语综合课教材课文词汇的频率与复现,结果发现:出现次数上,平均词频较高,但教材低频词(出现次数≤2)的数量过多,教材高频词(出现次数≥3)的数量偏少;自然高频词的复现不足,自然中频词和低频词的复现... 本文考察了两部(国内外各一部)初级汉语综合课教材课文词汇的频率与复现,结果发现:出现次数上,平均词频较高,但教材低频词(出现次数≤2)的数量过多,教材高频词(出现次数≥3)的数量偏少;自然高频词的复现不足,自然中频词和低频词的复现力度相当薄弱;复现间隔上,跨册复现较好,但文本分布较低;词汇出现时的义项和搭配上,两部教材的处理也不太一致。 展开更多

关键词 初级汉语综合课 综合课教材 课文词汇 词频 复现

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初级汉语综合课教师话语个案研究——《是“枕头”,不是“针头”》

3

作者 王桂琳 李莉 《汉字文化》 2024年第3期85-87,共3页

“汉语热”让国际中文教学越来越受到重视,其中教师话语是教学过程中的重要组成部分,教师话语的质量直接影响课堂教学效果,从而影响学生二语学习效果。采用观察和转写课堂录像的方式,在2021“汉教英雄会”30强作品中选择以西安外国语大... “汉语热”让国际中文教学越来越受到重视,其中教师话语是教学过程中的重要组成部分,教师话语的质量直接影响课堂教学效果,从而影响学生二语学习效果。采用观察和转写课堂录像的方式,在2021“汉教英雄会”30强作品中选择以西安外国语大学的参赛作品为样本,对教师话语量、教师提问和教师反馈进行定量研究。结果显示,选取案例存在师生话语量不平衡、教师提问类型单一、反馈语言比较匮乏等问题。针对这些问题,对初级汉语教师课堂中的话语使用提出改善建议:重视学生主体地位,充分发挥学生能动性;根据课堂教学内容,合理设计提问问题;丰富教师反馈方式,减少无意义重复。 展开更多

关键词 初级汉语综合课 教师话语 案例分析

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语块理论在对外汉语综合课中的应用 被引量：1

4

作者 李妍 《经济研究导刊》 2012年第34期328-329,共2页

在对外汉语教学的过程中,如何产生准确地道的语言,一直是值得探讨的问题。对外汉语学习者根据语法和词汇创造出来的语句虽然合理,但却不符合汉语的语感,并不是我们日常所使用的句子。语块理论的引入能够很好地帮我们解决这个问题,能够... 在对外汉语教学的过程中,如何产生准确地道的语言,一直是值得探讨的问题。对外汉语学习者根据语法和词汇创造出来的语句虽然合理,但却不符合汉语的语感,并不是我们日常所使用的句子。语块理论的引入能够很好地帮我们解决这个问题,能够帮助学习者更流利,更地道,更得体的表达汉语意思。 展开更多

关键词 对外汉语 汉语语块 初级汉语综合课 教学设计

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线上对外汉语课程文化导入模式构建——以“初级汉语综合课”为例

5

作者 贺紫婉 张沥尹 王钺涵 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第10期56-60,共5页

随着当今时代的世界发展局势变化,增加国家话语权、传播中国语言文化成为新一代历史使命,依托线上汉语教学进行文化导入研究的必要性日益凸显。在以往学界的研究成果中,文化教学研究相关理论较少,体系不健全,更缺乏将线上教学与文化教... 随着当今时代的世界发展局势变化,增加国家话语权、传播中国语言文化成为新一代历史使命,依托线上汉语教学进行文化导入研究的必要性日益凸显。在以往学界的研究成果中,文化教学研究相关理论较少,体系不健全,更缺乏将线上教学与文化教学相结合的基本模式。本研究以初级汉语综合课为例,探究线上语言课程导入的环节、方式、教学工具,构建线上对外汉语课程的文化导入模式,以期为对外汉语线上教学提供一套理论系统,增进学习者对中华优秀文化的了解,培养“知华、友华”的汉语学习者,传递中国声音,讲好中国故事,助推汉语国际教育事业的发展。 展开更多

关键词 线上 对外汉语 文化导入模式 初级汉语综合课

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多元智能理论指导下的初级汉语综合课课堂活动设计 被引量：1

6

作者 林源 何霞 《汉语国际教育研究》 2018年第1期63-70,共8页

语言教学在知识讲解之外,还需配备大量训练,课堂活动因此非常重要。多元智能理论指出八大智能可以相互激发促进,因此将音乐—节奏与身体—运动等智能运用于语音教学,将视觉—空间以及自然观察等智能运用于词汇教学,将人际交往、逻辑—... 语言教学在知识讲解之外,还需配备大量训练,课堂活动因此非常重要。多元智能理论指出八大智能可以相互激发促进,因此将音乐—节奏与身体—运动等智能运用于语音教学,将视觉—空间以及自然观察等智能运用于词汇教学,将人际交往、逻辑—数理等智能运用于语法教学,将视觉—空间与逻辑—数理等智能运用于汉字教学,可以活跃课堂气氛,提升教学效率。 展开更多

关键词 课堂活动 多元智能理论 初级汉语综合课 语言要素 对外汉语教学

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基于产出导向法的初级汉语综合课教学探索

7

作者 赵桂欣 《新课程研究》 2022年第20期18-20,共3页

文章指出,针对来华留学生汉语学习中存在的学用分离、难以成段表达等问题,教师可以产出导向法为理论指导,借助微信平台和思维导图,按照“驱动—促成—评价”的流程进行教学设计,探索出能够进一步优化初级汉语综合课教学的新模式,切实解... 文章指出,针对来华留学生汉语学习中存在的学用分离、难以成段表达等问题,教师可以产出导向法为理论指导,借助微信平台和思维导图,按照“驱动—促成—评价”的流程进行教学设计,探索出能够进一步优化初级汉语综合课教学的新模式,切实解决来华留学生在汉语学习中存在的突出问题。 展开更多

关键词 产出导向法 初级汉语综合课 微信平台 思维导图

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基于PPP模式小学初级汉语综合课教学设计——以《快乐汉语》第24课“汽车站在前边”为例

8

作者 黄金柱 《收藏》 2022年第2期0094-0096,共3页

随着汉语在各个国家不断升温,相较于成年学习者,低龄群体所占比例也越来越大,因此,面对低龄汉语学习者的教学研究也必须得跟上去。另外,全球汉语教学以综合课为主,而 PPP 教学法因其注重交际能力培养、易于操作等特点,被广泛运用于第二... 随着汉语在各个国家不断升温,相较于成年学习者,低龄群体所占比例也越来越大,因此,面对低龄汉语学习者的教学研究也必须得跟上去。另外,全球汉语教学以综合课为主,而 PPP 教学法因其注重交际能力培养、易于操作等特点,被广泛运用于第二语言教学的课堂中,且相关研究结果表明 PPP 教学法在汉语教学过程中效果良好,因此我将以《快乐汉语》(For Beginners)第 24 课“汽车站在前边”为例,按照 PPP 教学法对小学初级汉语综合课进行教学设计。 展开更多

关键词 PPP教学模式 初级汉语综合课 教学设计

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TPR教学法在留学生初级汉语综合课汉字教学中的应用 被引量：1

9

作者 严凌雁 杨淑华 《教育教学论坛》 2020年第49期161-163,共3页

初级汉语综合课占据初级汉语教学的主导和核心地位,而其中的汉字教学是教学难点,也是读写教学中的重点。对于来华学历生来说,他们在完成语言学习之后,要进行专业课学习,专业学习的大量阅读材料,要求语言学习阶段读写教学的加强,初级汉... 初级汉语综合课占据初级汉语教学的主导和核心地位,而其中的汉字教学是教学难点,也是读写教学中的重点。对于来华学历生来说,他们在完成语言学习之后,要进行专业课学习,专业学习的大量阅读材料,要求语言学习阶段读写教学的加强,初级汉语综合课显得更为重要,采取合适的教学策略有着重要意义。TPR教学法指通过身体动作与语言相结合的方式,进行第二语言教学。通过教学实践,TPR教学法在留学生初级汉语综合课汉字教学中能够调动学习者的积极性,增加汉字教学的趣味性,让学生主动融入目的语语境,达到较好的教学效果。 展开更多

关键词 TPR教学法 初级汉语综合课 汉字教学

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医学留学生初级汉语综合课教学探索 被引量：1

10

作者 朱赛萍 《温州医科大学学报》 CAS 2019年第10期774-776,F0003,共4页

医学留学生的汉语教学存在学生学习动机不足、教学研究有待深入等诸多问题。美国《21世纪外语学习标准》(简称5C标准)是世界语言教育领域的重要文件。本文尝试以5C标准来指导设计医学留学生初级汉语综合课,特别强调课堂教学的互动性与... 医学留学生的汉语教学存在学生学习动机不足、教学研究有待深入等诸多问题。美国《21世纪外语学习标准》(简称5C标准)是世界语言教育领域的重要文件。本文尝试以5C标准来指导设计医学留学生初级汉语综合课,特别强调课堂教学的互动性与趣味性;在教学实践中注重5C各项标准的落实,特别关注文化内容的学习以及对医学专业知识的贯连。为了监控本次教学探索的实施效果,本文设计了一份调查问卷,结果显示,留学生对基于5C标准的汉语教学有比较高的认同度。 展开更多

关键词 医学留学生 初级汉语综合课 5C标准

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初级汉语综合课词汇教学基本状况的考察与分析——以两个词汇教学个案为例 被引量：1

11

作者 韩晓明 《现代语文（下旬．语言研究）》 2017年第7期103-108,共6页

本文在总结前人词汇教学研究的基础上,考察两个初级汉语综合课词汇教学个案,试图通过实录转写和归纳,对这两个案例的词语教学环节的总体教学过程和具体教学行为进行比较和分析,以较为客观地呈现目前初级汉语综合课词语教学的基本状况。... 本文在总结前人词汇教学研究的基础上,考察两个初级汉语综合课词汇教学个案,试图通过实录转写和归纳,对这两个案例的词语教学环节的总体教学过程和具体教学行为进行比较和分析,以较为客观地呈现目前初级汉语综合课词语教学的基本状况。在此基础上,进一步发现目前课堂词汇教学中的不足和问题,有针对性地提出指导建议,为教学提供借鉴。 展开更多

关键词 初级汉语综合课 词汇教学 基本状况 教学建议

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初级汉语综合课多媒体教学的应用与思考

12

作者 曾丽娟 《现代语文（下旬．语言研究）》 2010年第12期102-104,共3页

本文论述了初级汉语综合课应用多媒体课件的必要性,从言语要素教学和言语技能训练两个方面介绍了多媒体技术在课堂教学中的应用,并结合教学实践,提出了相应的建议,以期为汉语多媒体教学提供参考。

关键词 初级汉语综合课 多媒体 课堂教学

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线上混合式教学在初级汉语综合课中的应用

13

作者 罗宁 《文教资料》 2021年第3期211-212,230,共3页

线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语... 线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。 展开更多

关键词 线上混合式教学 初级汉语综合课 汉语国际教育

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初级汉语综合课教学模式探索

14

作者 李秋霞 《文教资料》 2017年第5期46-47,共2页

初级汉语综合课教学重点包括两方面内容：基础性语言知识和相应的文化知识。教师应结合教学实际内容传播中国文化知识，将言语技能和文化比较融为一体。应发扬习近平总书记十八大讲话精神，讲清民族历史传统和文化积淀，将其作为初级汉... 初级汉语综合课教学重点包括两方面内容：基础性语言知识和相应的文化知识。教师应结合教学实际内容传播中国文化知识，将言语技能和文化比较融为一体。应发扬习近平总书记十八大讲话精神，讲清民族历史传统和文化积淀，将其作为初级汉语综合课语言教学和文化教学的一大原则。 展开更多

关键词 初级汉语综合课 语言知识 文化知识

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对泰汉语初级综合课《她学得很好》教学设计——以廊曼空军培养中学为例

15

作者 贾伞伞 叶丽娜 田娟娟 《电脑乐园》 2021年第3期0165-0166,共2页

近年来,随着我国国际影响力的不断提高,对外汉语教学事业也获得了长足的发展,但整体来看,对外汉语教学尚未形成一套十分完备的理论体系,有关对外汉语教学设计的具体案例也不算太丰富。因此,笔者以廊曼空军培养中学的教学实践为基础,以... 近年来,随着我国国际影响力的不断提高,对外汉语教学事业也获得了长足的发展,但整体来看,对外汉语教学尚未形成一套十分完备的理论体系,有关对外汉语教学设计的具体案例也不算太丰富。因此,笔者以廊曼空军培养中学的教学实践为基础,以《她学得很好》一课为例进行教学设计,以期为对泰初级汉语教学研究尽一份绵薄之力。本文由四个部分构成:第一部分:课堂教学相关要素分析。该部分主要对教学情景、教学对象、教材进行了分析;第二部分:《她学得很好》教学设计方案。主要包括教学目标、内容、重难点以及教学方法。第三部分教学反思。对本教学设计的可取之处加以肯定,不足之处进行反思,最后提出所构想的改进措施,以期进一步优化初级汉语综合课教学设计。 展开更多

关键词 泰国 初级汉语综合课 教学设计 《她学得很好》

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任务教学在初级汉语综合课上的应用——以泰国北标中学为例

16

作者 周子群 《科教文汇》 2019年第12期64-65,共2页

本文以泰国北标中学的教学设计案例来论证任务教学在对外汉语课堂教学中的作用,通过案例分析其在教学环节中的可行性,收集在教学中存在的问题并提出教学建议。

关键词 任务式教学法 初级汉语综合课 北标中学

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对外汉语初级综合课复习环节教学方法探究 被引量：2

17

作者 刘建平 《文教资料》 2011年第23期48-50,共3页

关于对外汉语的教学方法，大家关注最多的是课堂教学环节中“新课的讲解及新内容的巩固”的教学方法。很少有人把复习环节的教学方法作为研究重点。本文着重探讨对外汉语教学中初级汉语综合课复习环节的教学方法。本文认为。复习环节的... 关于对外汉语的教学方法，大家关注最多的是课堂教学环节中“新课的讲解及新内容的巩固”的教学方法。很少有人把复习环节的教学方法作为研究重点。本文着重探讨对外汉语教学中初级汉语综合课复习环节的教学方法。本文认为。复习环节的教学方法应遵循以下四个原则：简明扼要，突出重点，高度概括；全方位覆盖；高效性，可操作性：实用性。根据不同的语言单位，教学方法包括视觉辨认字形、（听觉）辨音、实践法（汉字书写）、填空、连线搭配、选择、口头组词成句等。 展开更多

关键词 对外汉语教学 初级汉语综合课复习环节 教学方法

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初级汉语综合课课堂提问情况调查分析-以云南师范大学国际汉语教育学院为例

18

作者 杨阳 《俪人（教师）》 2015年第13期236-236,共1页

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师组织课堂教学的主要手段,直接关系到课堂教学的效果.在实际教学过程中,课堂提问占有很大比例,如何使课堂提问更有效、如何更好地激发学生用汉语进行交际,这些是对外汉语教师需要考虑的问题.笔... 课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师组织课堂教学的主要手段,直接关系到课堂教学的效果.在实际教学过程中,课堂提问占有很大比例,如何使课堂提问更有效、如何更好地激发学生用汉语进行交际,这些是对外汉语教师需要考虑的问题.笔者对三位初级汉语综合课老师的课堂提问情况进行了调查与分析,发现存在的问题并提出一些建议. 展开更多

关键词 初级汉语综合课 课堂提问 调查分析

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