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清者自清,大先生也——朱自清的风骨
1
作者 吴科喜 袁华琳 《初中生之友》 2024年第31期10-12,共3页
76年前,他已离开。76年来,他又仿佛从未离开。从小学到高中,他的作品陪伴了一代又一代孩子成长。人选小学课本的《匆匆》,饱含了对时间流逝的无奈与思辨,写尽了知识青年的湟与执着;人选初中课本的《春》和《背影》,前者拉开了初中语文... 76年前,他已离开。76年来,他又仿佛从未离开。从小学到高中,他的作品陪伴了一代又一代孩子成长。人选小学课本的《匆匆》,饱含了对时间流逝的无奈与思辨,写尽了知识青年的湟与执着;人选初中课本的《春》和《背影》,前者拉开了初中语文学习旅程的序幕,后者描了含蓄而克制的父爱. 展开更多
关键词 小学课本 《背影》 《春》 《匆匆》 朱自清 初中语文学习 初中课本 时间流逝
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“横柯上蔽,在昼犹昏”新解 被引量：2
2
作者 周阿根 郭地兰 《保定师范专科学校学报》 2005年第1期89-90,共2页
新版初中语文课本认为“在昼犹昏”的“昼”为“白天”,不妥;“昼”应该注释为“中午”义,大型辞书应该据此收入“昼”的“中午”义项。
关键词 初中课本 “昼” 注释 义项
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霸气如斯,一杯难忘的茶
3
《茶道》 2022年第5期10-17,共8页
第一次对"霸气"这个词留下深刻印象,还停留在初中课本《垓下歌》。力拔山兮气盖世,气吞万里山河的豪迈气象,让正值青春期的初中男生们,一下子记住了所向披靡、勇冠三军的西楚霸王。而当读懂李白的诗句"仰天大笑出门去,... 第一次对"霸气"这个词留下深刻印象,还停留在初中课本《垓下歌》。力拔山兮气盖世,气吞万里山河的豪迈气象,让正值青春期的初中男生们,一下子记住了所向披靡、勇冠三军的西楚霸王。而当读懂李白的诗句"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人"之后,对霸气的理解又上了一层次,其间传达出的风范与气度只能意会。把茶汤与霸气挂钩。 展开更多
关键词 西楚霸王 蓬蒿人 初中男生 万里山河 初中课本 青春期 霸气
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温一壶酒,醉倒在绍兴
4
作者 袁蕾 《高中生之友》 2022年第5期38-40,共3页
初中课本上有一篇课文《社戏》,作者是鲁迅,讲了他在幼时坐船,与十多个好友去看社戏并偷吃罗汉豆的故事,这是我第一次了解绍兴。后来,《兰亭集序》《钗头凤·红酥手》《孔乙己》这些名作轮番登场,绍兴最终成为我记忆中蕴藏着深厚文... 初中课本上有一篇课文《社戏》,作者是鲁迅,讲了他在幼时坐船,与十多个好友去看社戏并偷吃罗汉豆的故事,这是我第一次了解绍兴。后来,《兰亭集序》《钗头凤·红酥手》《孔乙己》这些名作轮番登场,绍兴最终成为我记忆中蕴藏着深厚文化底蕴的古城,让人如饮了一壶酒,不自觉地醉倒在这里。 展开更多
关键词 《兰亭集序》 《孔乙己》 《社戏》 钗头凤 红酥手 社戏 初中课本 轮番登场
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口技新声音,非遗发新芽
5
作者 王新同 《传奇天下（职教新航线）》 2021年第2期16-17,共2页
很多人在初中课本中都学过古文《口技》,然而因文中描述起火时的嘈杂之声等技巧太复杂,上百年来,没有任何口技艺人能将其完整表演出来。有些出人意料的是,“90后”非遗传承者方浩然,成了中国第一个惟妙惟肖“复原”这段口技的人。
关键词 起火时 90后 非遗传承 《口技》 初中课本 惟妙惟肖 出人意料
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快来创作一篇『乌力波』吧
6
作者 洛风 《青年博览》 2022年第24期28-29,共2页
大家都知道,古时候的文学创作要规避各种忌讳。同时,有些诗人在拟物创作时,也会刻意避免出现特定的创作对象。前几天,我与一位文友回忆起初中课本,提及贾平凹的《风雨》,文中虽不著一“风”一“雨”,却处处在写风雨。对这篇文章印象深... 大家都知道,古时候的文学创作要规避各种忌讳。同时,有些诗人在拟物创作时,也会刻意避免出现特定的创作对象。前几天,我与一位文友回忆起初中课本,提及贾平凹的《风雨》,文中虽不著一“风”一“雨”,却处处在写风雨。对这篇文章印象深刻之余,文友也向我介绍了一位同样令人啧啧称奇的法国作家——乔治·佩雷克。 展开更多
关键词 创作对象 啧啧称奇 初中课本 印象深刻 《风雨》 贾平凹
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基于课本中考化学实验探究题设计的实践与思考
7
作者 沈庆 王国峥 《中学化学教学参考》 2017年第7期63-66,共4页
针对当前中考化学实验探究题命题的素材选取超越课本的现象，结合我们的教研实践，从课本情境素材的“应用、开发、挖掘、拓展”四个维度，提出了一些观点与思考，认为课本才是高质量命制实验探究题的源头活水。
关键词 初中课本 化学实验 探究活动 试题设计
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充分发挥插图对教学的辅助作用 被引量：2
8
作者 陈文兰 《零陵师范高等专科学校学报》 2001年第3期139-139,共1页
关键词 初中课本 插图 教学辅助作用 学习兴趣 学习效果 课堂气氛
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学习借鉴初中课本句式提高作文语言质量
9
作者 李欣 《科教导刊（电子版）》 2013年第13期66-66,共1页
大部分初中生对写作感到头痛，写出的句子平平淡淡，句式结构不优美，作文质量不高。其实课文中各种各样的好句式不少，可以见机进行借鉴来提高作文的语言质量。本文主要归纳出常见的几种句式进行分析。
关键词 初中课本 作文语言质量 句式
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从初中语文课本管窥民本思想之演变
10
作者 袁东升 《广西教育》 2012年第18期60-60,共1页
初中语文课本有几篇文章，显示了民本思想的演变。早在战国时代，思想家孟子就认识到民众对于国家的重要性。《孟子·尽心下》第十四章有“孟子日：‘民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯... 初中语文课本有几篇文章，显示了民本思想的演变。早在战国时代，思想家孟子就认识到民众对于国家的重要性。《孟子·尽心下》第十四章有“孟子日：‘民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯而为大夫。”’孟子“民贵君轻”的主张成为了中国民主思想的滥觞。而对于治民固国，孟子更有他独辟的蹊径。在《孟子·梁惠王下》第四章有这样的两段文字：“齐宣王见孟子于雪宫。王日：‘贤者亦有此乐乎？’……乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 展开更多
关键词 初中课本 民本思想
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比较阅读法在初中文言文学习中的实践
11
作者 崔榕洪 《科学大众（科学中考）》 2024年第5期55-56,共2页
文言文是初中语文学习中的一个重要组成部分。在语文中考中,文言文的一个重要题型就是课内外文言文进行比较阅读,使考生在做题时能够利用比较阅读法来正确的解答出文言文题目,继而完成后续题目的正确解题。比较阅读法能够帮助我们更好... 文言文是初中语文学习中的一个重要组成部分。在语文中考中,文言文的一个重要题型就是课内外文言文进行比较阅读,使考生在做题时能够利用比较阅读法来正确的解答出文言文题目,继而完成后续题目的正确解题。比较阅读法能够帮助我们更好的去归纳和整理已学过的文言文,并且将整理的内容合理的运用到中考考试中,运用好初中语文课本的学习资源,来合理的开发相应的文言文学习内容. 展开更多
关键词 比较阅读法 语文中考 内容合理 初中文言文 文言文学习 初中语文学习 初中语文课本 正确解题
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学习民族语　铸造民族魂 被引量：5
12
作者 王尚文 傅惠钧 王国均 《语文学习》 1999年第3期2-4,共3页
当前语文教育改革,已经从学科性质讨论进入到教材建设阶段。据专家介绍,浙江师范大学新编的《初中语文课本(实验本)》,是较有特色、较有新意的一种。特从不同角度撰文介绍,以飨读者。
关键词 语文素质教育 语文学科 语文教材 人文素质教育 初中语文课本 语言 学生 语文实践活动 文学作品 语文教学
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编演初中语文课本剧的思考与探索 被引量：1
13
作者 潘丹婧 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2024年第1期77-81,共5页
将课文编演成课本剧,是初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群中常见常用的实践活动之一。师生应认识到课本剧作为戏剧的分支之一,是文学艺术,更是舞台艺术。因此,在编演过程中,需要化抽象的文学表达为具象的视听呈现;需要解构戏剧... 将课文编演成课本剧,是初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群中常见常用的实践活动之一。师生应认识到课本剧作为戏剧的分支之一,是文学艺术,更是舞台艺术。因此,在编演过程中,需要化抽象的文学表达为具象的视听呈现;需要解构戏剧人物之间的戏剧动作,形成戏剧冲突;需要在紧凑的戏剧情境中,运用戏剧悬念与戏剧冲突扩展戏剧张力。在编演课本剧的语文实践活动中,教师不仅要重视学生对原文学文本的语言、形象、情感、主题的领悟和体验,还要鼓励学生通过合理而有创意的再度编演创作表达自己个性化的审美体验与思考。 展开更多
关键词 初中语文课本剧 舞台艺术 文学阅读与创意表达
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初中生写作要有现代文体意识
14
作者 谭旭东 《少年月刊》 2024年第20期78-79,共2页
语文学习不仅仅是课文的阅读理解,还要由课文的阅读理解生发出对文字创造的领悟及形成具体的写作能力。统编版初中语文课本的课文有各种现代文体,对这些现代文体课文的阅读理解,要有意识地培养个体的文体意识,从而在个体感悟到文体奥妙... 语文学习不仅仅是课文的阅读理解,还要由课文的阅读理解生发出对文字创造的领悟及形成具体的写作能力。统编版初中语文课本的课文有各种现代文体,对这些现代文体课文的阅读理解,要有意识地培养个体的文体意识,从而在个体感悟到文体奥妙之后,形成对写作的自我启迪。 展开更多
关键词 文体意识 阅读理解 初中生写作 初中语文课本 课文 语文学习 个体感悟 写作能力
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语文教材中“的”“地”的分合 被引量：4
15
作者 王汉长 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第4期27-28,23,共3页
语文教材中“的”“地”的分合王汉长在现代汉语书面语中，结构助词“的”一般用在定语的后面，“地”用在状语的后面，这样分写已有几十年的历史了。因此，大部分现代汉语语法著作也都面对语言事实介绍分写的用法。书面语中“的”“地... 语文教材中“的”“地”的分合王汉长在现代汉语书面语中，结构助词“的”一般用在定语的后面，“地”用在状语的后面，这样分写已有几十年的历史了。因此，大部分现代汉语语法著作也都面对语言事实介绍分写的用法。书面语中“的”“地”分写在某些情况下确实有不易掌握之... 展开更多
关键词 “的” “地” 初中《语文》 语文教材 初中语文课本 教学语法 中学语文 结构助词 动词短语 人民教育出版社
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试谈“乡音无改鬓毛衰”的“衰” 被引量：4
16
作者 陈勤宁 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1996年第1期78-79,共2页
唐·贺知章《回乡偶书》第一首,是千古传诵的佳作.许多唐诗选本都予收录,初中语文课本也曾选为范文.但是,对该诗第二句“乡音无改鬓毛衰”的末字应是“衰”还是“催”、“摧”,以及“衰”的读音、释义等问题,则历来众说纷坛,莫衷一... 唐·贺知章《回乡偶书》第一首,是千古传诵的佳作.许多唐诗选本都予收录,初中语文课本也曾选为范文.但是,对该诗第二句“乡音无改鬓毛衰”的末字应是“衰”还是“催”、“摧”,以及“衰”的读音、释义等问题,则历来众说纷坛,莫衷一是.笔者以为,弄清上述问题,对于语文课的古诗教学,是有裨益的. 展开更多
关键词 鬓毛 乡音 初中语文课本 “来” 《全唐诗》 唐诗三百首 唐诗选本 人民文学出版社 古诗教学 贺知章
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“至爱亲情”主题下指导文本解读的策略
17
作者 邵永娟 《作文（高中版）》 2024年第12期45-46,共2页
部编版初中语文课本的特点是根据人文主题和语文要素这两条线来安排单元内容,体现了双线组元的特点。七年级上册第二单元的语文要素是“至爱亲情”,其人文要素是让学生体会亲人之间的情感。教师要结合本单元的特点,制订有针对性的文本... 部编版初中语文课本的特点是根据人文主题和语文要素这两条线来安排单元内容,体现了双线组元的特点。七年级上册第二单元的语文要素是“至爱亲情”,其人文要素是让学生体会亲人之间的情感。教师要结合本单元的特点,制订有针对性的文本解读策略,提升学生的学习效率。 展开更多
关键词 文本解读 人文主题 人文要素 单元内容 初中语文课本 七年级上册 部编版 两条线
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“跟着书本去旅行”校本课程开发与实施——以“跟着初中语文课本观大河风光”为例
18
作者 王贞月 崔晓雪 《当代教研论丛》 2024年第9期62-65,共4页
新一轮课程改革的背景下,培养学生的创新精神和实践能力成为教育的核心目标。校本课程作为我国现代教育体系的重要组成部分,正面临新的挑战。当前形势下,探讨如何在校本课程中实现项目化学习与跨学科、大单元教学的融合,以及在促进学生... 新一轮课程改革的背景下,培养学生的创新精神和实践能力成为教育的核心目标。校本课程作为我国现代教育体系的重要组成部分,正面临新的挑战。当前形势下,探讨如何在校本课程中实现项目化学习与跨学科、大单元教学的融合,以及在促进学生个性化发展的同时展现学校特色,显得尤为关键。文章以“跟随初中语文课本游览大河风光”为例,深入研究了“跟着书本去旅行”校本课程的开发与应用,旨在为中学阶段校本课程的创新开发与教学实践提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 “跟着书本去旅行” 校本课程 初中语文课本 黄河文化
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“所·动”结构的省略与扩展形式 被引量：1
19
作者 孙钢玉 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1995年第2期109-112,共4页
“所·动”结构的省略与扩展形式孙钢玉“所”字加在动词前，或先加在介词前然后再一起加在动词前，构成的“所·动”型和“所·介·动”型两种名词性结构（即通常所谓“所字结构”），是古汉语中使用频率很高的惯用格... “所·动”结构的省略与扩展形式孙钢玉“所”字加在动词前，或先加在介词前然后再一起加在动词前，构成的“所·动”型和“所·介·动”型两种名词性结构（即通常所谓“所字结构”），是古汉语中使用频率很高的惯用格式。本文拟专就“所·动”结构的省略形式与扩展形式谈... 展开更多
关键词 “所”字 指示代词 所字结构 扩展形式 名词性结构 初中语文课本 一般动词 基本式 省略形式 宾语
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试论初中与小学语文教材的衔接 被引量：1
20
作者 魏元石 《中学语文教学》 北大核心 1997年第4期6-7,共2页
关键词 小学语文教材 初中语文教材 普通话 《汉语拼音方案》 初中语文教学 小学语文教学 初中语文课本 提示语 初中《语文》 《故乡》
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