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题名贯彻“双减”精神的初中英语写作作业设计问题研究
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作者
杜卿
吴立宝
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第27期93-97,共5页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”(BHA220139)的研究成果。
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文摘
“双减”政策要求中小学教师提高作业设计质量,具体到初中英语写作作业,当前教师的作业设计水平与“双减”要求仍存在一定差距。依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》对初中英语写作提出的具体要求,厘清初中英语写作作业设计的逻辑。在此基础上剖析当前初中英语写作作业设计的困境:写作作业目标的“单一化”,写作作业内容的“简单化”,写作作业结构的“无序化”,写作作业评价的“低效化”。针对当前面临的实然困境,探析优化初中英语写作作业设计的路径:对照课标要求,明晰写作作业目标;整合写作素材,丰富写作作业内容;链接学生学情,完善写作作业结构;及时精准反馈,优化写作作业评价。
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关键词
“双减”政策
课程标准
初中英语写作作业
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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