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从“愿读”到“会读”——初中生数学阅读能力培养策略 被引量：3
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作者 石建华 张寿彬 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2020年第12期51-55,共5页
数学阅读对于数学学习具有重要价值。在数学教学中,培养学生数学阅读能力的策略有:通过认识阅读价值、精选阅读内容、控制阅读难度、设置阅读目标、注重阅读评价等,让学生愿读;通过标记核心内容、实施语言互译、利用问题引导等,让学生... 数学阅读对于数学学习具有重要价值。在数学教学中,培养学生数学阅读能力的策略有:通过认识阅读价值、精选阅读内容、控制阅读难度、设置阅读目标、注重阅读评价等,让学生愿读;通过标记核心内容、实施语言互译、利用问题引导等,让学生会读。 展开更多
关键词 初中生数学阅读 标记 语言互译 问题引导
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