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题名运用多媒体技术优化初中思想品德课堂教学
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作者
王勇
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机构
吉林省四平市第二中学
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出处
《中华少年》
2016年第16期9-10,共2页
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文摘
科学技术的飞速发展,多媒体技术已经悄悄走进了课堂,以其强大的表现力、交互性、较好的受控性和直观性赢得教师的认同。新课标下思想品德课程教学,倡导以学生发展为中心,合作探究学习,运用多媒体技术,彻底改变了思想品德课始终演泽着语言说教的模式,道德行为与儿童的生活、情感体验融为一幅声形并茂生动的画面,有效地激发学生学习情感、兴趣、思维。加速学生确定道德自我发展目标,产生内化,形成良好的品质。
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关键词
运用多媒体技术
优化
初中思想品德课堂教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名初中思想品德课堂教学中多媒体技术的有效运用探讨
被引量：3
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作者
单以云
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机构
江苏省盐城市响水运河中学
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出处
《华夏教师》
2016年第2期44-44,共1页
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文摘
近年来,随着新课程理念的不断创新,多媒体技术在初中思想品德课堂教学中得到广泛运用,其不仅能提高学生的学习兴趣,还能培养学生正确的价值观,提高课堂教学效率。本文就初中思想品德课堂教学中多媒体技术的有效运用进行探讨和分析,并提出几点建议,以期能给初中思想品德教师提供帮助。
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关键词
初中思想品德课堂教学
多媒体技术
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名农村初中思想品德教学策略初探
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作者
郑作超
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机构
吉林省通榆县新发学校
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第7期191-191,共1页
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文摘
随着新课改革的强势推进,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都得到了很大程度的改进,课堂因此也变得越来越"活"了.追求有效的教学效果,提高课堂教育教学成效,俨然成为课程改革实施中绝大多数教师共同关注的重要课题.然而,在实际教学实践过程中,我们仍然遗憾的看到,农村初中思想品德课教学在一定程度、一定范围内,还存在着过于强调个体的接受性,过多地追求知识体系的系统性和完整性的问题,从而导致学生大部分都是死记硬背、机械的学习的状态.由此,教学效率普遍较低是不争的事实.那么在新课程改革的今天,如何调动学生学习的积极性和提高农村初中思品课堂教学的有效性呢?
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关键词
初中思想品德教学
初中思想品德课教学
初中思想品德课堂教学
教学效率
初中思品课堂教学
课堂教育教学
新课改革
有效的教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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