我国城市流动儿童初中后教育意愿及其政策含义 被引量：15

1

作者 张绘 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期111-120,共10页

义务教育阶段结束后流动儿童在城市继续接受高中教育,是当前教育改革中一个备受争议的话题,流动儿童初中后教育意愿对流动儿童初中后教育选择具有重要影响。通过采用福特基金"中国城市民工子女义务教育经费供给保障政策研究"... 义务教育阶段结束后流动儿童在城市继续接受高中教育,是当前教育改革中一个备受争议的话题,流动儿童初中后教育意愿对流动儿童初中后教育选择具有重要影响。通过采用福特基金"中国城市民工子女义务教育经费供给保障政策研究"课题组在北京的调研和访谈资料,结合计量模型和个案分析,结果发现非独生子女和兄弟姐妹个数增加对流动儿童继续选择读书有负面影响,其中女童受到的负面影响更显著。在无证打工子弟学校就读的流动儿童,选择回家继续读书和工作的概率,大于有办学许可证的打工子弟学校和公立学校就读的流动儿童。教育部门应建立对流动女童的教育资助,改善打工子弟学校的办学条件;各级政府应该协调配合,提高流动儿童高中入学率;各地政府应当立足各地的实际,在探索中逐步推进流动儿童异地高考改革。 展开更多

关键词 流动儿童 初中后教育 教育意愿 学校选择 异地高考

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打工子弟学校学生初中后流向哪里?——基于北京市1866名流动儿童学生长期跟踪调研数据的实证分析 被引量：11

2

作者 宋映泉 曾育彪 张林秀 《教育经济评论》 2017年第3期20-37,54,共19页

打工子弟学校学生初中后流向哪里?他们的教育和就业前景如何?本文使用来自北京市10个区县50所打工子弟学校1866名初中二年级学生连续5年的跟踪调查数据,对这些问题进行了分析。研究发现:(1)这个群体初中后教育成就整体不高。高中(含职... 打工子弟学校学生初中后流向哪里?他们的教育和就业前景如何?本文使用来自北京市10个区县50所打工子弟学校1866名初中二年级学生连续5年的跟踪调查数据,对这些问题进行了分析。研究发现:(1)这个群体初中后教育成就整体不高。高中(含职业学校)升学率不足40%,大学升学率不到6%。在高中阶段,就读职业学校的比例高于普通高中。在大学阶段,有近一半左右学生就读独立学院和高职高专院校。(2)这个群体整体就业水平和就业质量不高。就业者中有三分之二在低端服务行业打工,平均月薪在2500到3500元之间;10%左右以自我雇佣的方式就业;有13-21%处于无业状态。(3)他们中大多数仍然留在北京。就读职业学校的学生超过三分之二在京;上大学者中有近三成在京;不上学者中超过四分之三在京就业或无业。(4)这个群体已经开始结婚生子养育下一代,这意味着流动儿童已经开始"再生产"。本文初步分析了导致这个群体破灭的"教育梦"、低廉的"职业梦"和执拗的"留京梦"的体制因素及政策含义。 展开更多

关键词 打工子弟学校 流动儿童学生 初中后教育 就业

原文传递

农民工随迁子女初中后教育政策支持研究 被引量：10

3

作者 杜永红 陈碧梅 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期21-24,共4页

农民工随迁子女初中后教育问题日益凸显,但是针对农民工随迁子女初中后教育出台的支持政策却比较少,并且各地政策的差异相当大。加强农民工随迁子女初中后教育的政策支持具有重大的现实意义与前瞻价值。通过建立全面开放的中等职业学校... 农民工随迁子女初中后教育问题日益凸显,但是针对农民工随迁子女初中后教育出台的支持政策却比较少,并且各地政策的差异相当大。加强农民工随迁子女初中后教育的政策支持具有重大的现实意义与前瞻价值。通过建立全面开放的中等职业学校招生制度,并给予农民工随迁子女同等资助,适度开放普通高中并将入学标准规范化、制度化,建立流出地与流入地政府间的教育经费转移机制,建立农民工随迁子女的初中后教育补偿制度,可以在一定程度上满足农民工随迁子女的初中后教育需求。 展开更多

关键词 农民工随迁子女 初中后教育 政策支持

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上海市流动人口子女初中后教育的现状、问题及其难点分析 被引量：8

4

作者 吴晓燕 吴瑞君 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第1期47-49,共3页

流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注。基于对上海市流动人口子女初中后教育的专题调研,分析其现状及主要存在的问题,在此基础上提出相应的对策思路。

关键词 流动人口子女 初中后教育 现状问题 难点分析

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大城市流动人口子女初中后教育的现状、问题及难点分析——基于上海市的专题调研 被引量：3

5

作者 吴晓燕 吴瑞君 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2008年第12期24-26,共3页

流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注。本文基于上海市流动人口子女初中后教育的专题调研,分析其现状及主要存在的问题,在此基础上提出相应的对策思路。

关键词 流动人口子女 初中后教育 现状 问题 难点分析

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系统论视野下农民工子女初中后教育政策问题探析 被引量：4

6

作者 钱雪 《科教导刊》 2011年第7期30-31,共2页

系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的科学。系统是相互作用的诸要素的综合体。农民工子女初中后教育政策问题是一个社会系统工程,无论是政府还是学校或是家庭,都不可能独力解决这个问题,只有各方力量协力配合才有可能真正满足这... 系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的科学。系统是相互作用的诸要素的综合体。农民工子女初中后教育政策问题是一个社会系统工程,无论是政府还是学校或是家庭,都不可能独力解决这个问题,只有各方力量协力配合才有可能真正满足这个城市边缘群体的教育需要。 展开更多

关键词 系统论 农民工子女 初中后教育

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中等职业教育:农民工随迁子女初中后教育的重要路径 被引量：3

7

作者 吴雪娅 杜永红 《教育与教学研究》 2012年第11期89-92,共4页

农民工随迁子女初中后教育是当前社会关注的焦点问题之一。作为初中后教育的重要承载体,中等职业教育对农民工随迁子女接受初中后教育具有重要的现实价值。由于财政投入、职业教育模式、社会观念上存在的不足和偏差,致使中等职业教育尚... 农民工随迁子女初中后教育是当前社会关注的焦点问题之一。作为初中后教育的重要承载体,中等职业教育对农民工随迁子女接受初中后教育具有重要的现实价值。由于财政投入、职业教育模式、社会观念上存在的不足和偏差,致使中等职业教育尚未成为农民工随迁子女初中后教育的积极选择。因此,明确财政投入主体及其责任、改革职业教育模式、转变社会观念是促进中等职业教育的着力之举,它将成为农民工随迁子女初中后教育的重要路径。 展开更多

关键词 中等职业教育 农民工随迁子女 初中后教育

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农民工随迁子女初中后阶段教育研究进展与现状分析 被引量：3

8

作者 魏毅 刘珍 《中国农业教育》 2014年第6期9-14,共6页

业界对农民工随迁子女初中后教育的研究,主要角度包括社会公平角度、政策角度、区域角度、社会救助角度、社会资本角度、系统论角度和农村人力资源开发角度。基于对这些研究特点的总结,分析了其不足,提出了相关建议,以期能对农民工随迁... 业界对农民工随迁子女初中后教育的研究,主要角度包括社会公平角度、政策角度、区域角度、社会救助角度、社会资本角度、系统论角度和农村人力资源开发角度。基于对这些研究特点的总结,分析了其不足,提出了相关建议,以期能对农民工随迁子女初中后教育问题的未来研究提供参考。 展开更多

关键词 初中后教育 农民工随迁子女 教育公平

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初中教育改革的几个问题

9

作者 杜希福 《当代教育科学》 1995年第1期8-11,共4页

一、初中教育改革的意义与目标多少年来,我们一直在说初中教育是基础教育的薄弱环节。那么,初中教育到底薄弱在什么地方?笔者认为,初中教育的薄弱不在于它的校舍,也不完全在于它的师资,而在于它是用单一的教育结构。

关键词 初中教育改革 职业技术教育 职业教育 劳动技术教育 职业初中 初中学生 初中后教育 普通初中 初中毕业生 地方政府

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美国初中后到大学本科教育结构述评 被引量：1

10

作者 陈学飞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第2期1-6,共6页

美国初中后到大学本科(以下称初中后)的学历教育实行单轨制。由于美国教育由州和地方管理,所以虽然全国都是单轨制,但在划分教育的阶段和实施教育的机构类型上,依各州各地区而异。目前,美国实施初中后教育的机构主要有以下类型:

关键词 初中后教育 美国教育 大学本科教育 单轨制 机构类型 述评 高等教育 高中毕业生 职业教育 社区学院

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泰国初中后教育结构剖析 被引量：1

11

作者 黄建如 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第2期7-11,共5页

泰国的教育制度随着本国社会经济和政治变化而发展,大致可以划分为四个时期:(1)1868年以前,教育以寺院、学校为中心;(2)

关键词 教育制度 社会经济 初中后教育 泰国 学校 职业教育 结构剖析 政治 高等教育 师范教育

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电视中等教育在初中后教育中的地位与作用——上海市电视中专与高中阶段教育

12

作者 "电视中专与高中阶段教育"课题组 《开放教育研究》 1995年第1期26-28,共3页

上海市电视中等专业学校(简称上海市电视中专),从1988年起,参与初中生毕业分流,并纳入上海市中等教育招生办公室的统一招生计划,1993年被上海市计委列为初中生毕业分流的五大口之一.从而确定了电视中等教育在初中后教育中的地位和作用.... 上海市电视中等专业学校(简称上海市电视中专),从1988年起,参与初中生毕业分流,并纳入上海市中等教育招生办公室的统一招生计划,1993年被上海市计委列为初中生毕业分流的五大口之一.从而确定了电视中等教育在初中后教育中的地位和作用.一、上海电视中等教育十年发展概况回顾近10年来上海电视中等教育的轨迹。 展开更多

关键词 电视中专 初中后教育 地位与作用 普及高中阶段教育 等教育 电视教育 初中毕业生 电视中专教育 初中生 成人学员

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浙江省初中后教育结构研究

13

作者 杨章宏 《浙江社会科学》 CSSCI 1998年第1期57-62,共6页

浙江省的教育程度结构已表现为初中程度优势形态，进一步调整和优化初中后教育结构已成为十分紧迫的任务。调整的关键在于：使初中后教育结构同社会经济结构保持动态平衡，并打破一体化调节，形成与多层次横向组织结构相应的多级递阶调... 浙江省的教育程度结构已表现为初中程度优势形态，进一步调整和优化初中后教育结构已成为十分紧迫的任务。调整的关键在于：使初中后教育结构同社会经济结构保持动态平衡，并打破一体化调节，形成与多层次横向组织结构相应的多级递阶调节。应当努力构建一个横向联合、纵向沟通、逐级开放的组织结构模式，其中中等职业技术教育的进一步发展及其管理体制结构。 展开更多

关键词 浙江省 初中后教育 教育结构

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初中后教育及其展望

14

作者 王晓辉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第6期61-65,共5页

初中后教育及其展望●王晓辉初中后教育，通常指义务教育后的培训，它是义务教育的延伸，是就业或进入高等教育的基本过渡阶段。随着现代化社会的不断发展，经济与社会部门对劳动力素质的要求越来越高，特别是７０年代的世界经济危机爆... 初中后教育及其展望●王晓辉初中后教育，通常指义务教育后的培训，它是义务教育的延伸，是就业或进入高等教育的基本过渡阶段。随着现代化社会的不断发展，经济与社会部门对劳动力素质的要求越来越高，特别是７０年代的世界经济危机爆发以来，劳动力市场亦不景气，加之战... 展开更多

关键词 职业技术教育 初中后教育 职业教育 义务教育 职业技术学校 联合国教科文组织 教育发展 等教育 普通教育 毕业生

原文传递

坚持大力发展中等职业教育的方针不动摇

15

作者 程时平 《湖北成人教育学院学报》 2000年第2期15-16,共2页

为适应知识经济的发展,我国制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》。《行动计划》对改革和发展职业教育与成人教育提出了新任务、新要求、新举措。强调要积极发展职业教育与成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才,继续实施初中后... 为适应知识经济的发展,我国制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》。《行动计划》对改革和发展职业教育与成人教育提出了新任务、新要求、新举措。强调要积极发展职业教育与成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才,继续实施初中后教育的分流,积极发展中等和高等职业教育。 展开更多

关键词 中等职业教育 高等职业教育 成人教育 教育振兴行动计划 《行动计划》 初中后教育 高素质劳动者 普通教育 21世纪 高中阶段

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开展初中后职业技术培训的做法

16

作者 焦方春 《中国石油大学学报（社会科学版）》 1996年第S1期96-99,共4页

开展初中后职业技术培训的做法焦方春邹平县教委为了进一步加快职业教育的发展，把开展初中后职业技术培训作为职业教育工作的重点来抓，并以此为突破口带动全县农村教育综合改革的开展。１９９５年组织全县４０００名回乡初中毕业生参... 开展初中后职业技术培训的做法焦方春邹平县教委为了进一步加快职业教育的发展，把开展初中后职业技术培训作为职业教育工作的重点来抓，并以此为突破口带动全县农村教育综合改革的开展。１９９５年组织全县４０００名回乡初中毕业生参加职业技术培训，大大提高了新增劳动... 展开更多

关键词 职业技术培训 初中后教育 职业教育 成教中心 初中毕业生 培训工作 成人中专 农村教育 职业中专 教学质量

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上海社会、经济发展与初中后教育

17

作者 贺绍禹 《教育与经济》 北大核心 1998年第2期33-35,38,共4页

初中后教育在整个教育体系中处于承上启下的地位,既承担为一部分学生毕业后继续升学作准备,同时也为一部分学生进行职业技术训练作就业的准备,初中后教育与社会、经济有着直接而广泛的联系,同时初中后教育分流已呈现多样化的格局。因此... 初中后教育在整个教育体系中处于承上启下的地位,既承担为一部分学生毕业后继续升学作准备,同时也为一部分学生进行职业技术训练作就业的准备,初中后教育与社会、经济有着直接而广泛的联系,同时初中后教育分流已呈现多样化的格局。因此,以宏观的社会经济变革为背景,比照分析上海初中后教育近年来的变化,对探讨其初中后教育未来发展有着重要的现实意义。 展开更多

关键词 初中后教育 经济发展 中等职业技术教育 第三产业 上海社会 劳动力市场 高校毕业生 高中阶段教育 产业结构 劳动力政策

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试论高师院校课程结构的优化

18

作者 唐勇 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1994年第4期48-49,58,共3页

关键词 高师院校 课程结构 职业技术教育 学科教育 专业方向 初中后教育 学科专业课程 选修课 非师范专业 专业口径

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论农民工随迁子女初中后教育机会均等

19

作者 吴雪娅 杜永红 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第6期33-35,共3页

农民工随迁子女已是一个庞大的未成年人群体,其初中后教育机会均等还处于令人担忧的状态。在分析农民工随迁子女初中后教育机会现状的基础上,讨论了农民工随迁子女初中后教育机会均等的重大价值,提出应从加快教育立法、加大经费投入、... 农民工随迁子女已是一个庞大的未成年人群体,其初中后教育机会均等还处于令人担忧的状态。在分析农民工随迁子女初中后教育机会现状的基础上,讨论了农民工随迁子女初中后教育机会均等的重大价值,提出应从加快教育立法、加大经费投入、发展中等职业教育和加强社会支持四个方面促进农民工随迁子女初中后教育机会的均等。 展开更多

关键词 农民工随迁子女 初中后教育 教育机会均等

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随迁农民工子女初中后教育困境及其消解路径

20

作者 张建琴 张剑波 《南昌工程学院学报》 CAS 2012年第2期65-68,共4页

随迁农民工子女初中后教育困境的最根本原因在于资源的总体有限性及资源分配的不均衡。在户籍、高考、高昂的教育成本等限制下,随迁农民工子女不能顺利继续初中后教育会对学生、家庭以及社会带来一系列潜在问题。要走出这种困境,可以在... 随迁农民工子女初中后教育困境的最根本原因在于资源的总体有限性及资源分配的不均衡。在户籍、高考、高昂的教育成本等限制下,随迁农民工子女不能顺利继续初中后教育会对学生、家庭以及社会带来一系列潜在问题。要走出这种困境,可以在逐步平衡各地区的教育资源及社会资源的同时,构建户籍开放条件下对随迁农民工子女的接纳机制,以及户籍未开放条件下的对随迁农民工子女的选择性接纳机制。 展开更多

关键词 农民工子女 初中后教育 困境

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