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题名“元素和元素周期表”的知识点总结
被引量：1
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作者
王新
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机构
江苏省连云港市柘汪中学
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出处
《中学化学》
2021年第5期22-23,共2页
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文摘
元素是组成物质的基本成分。目前人们发现的元素仅有100多种,但这100多种元素却组成了形形色色、种类繁多的物质世界。而元素周期表揭示了元素性质的变化规律,元素周期表是学习和研究化学的工具。因此,“元素和元素周期表”既是初中化学知识的重点,又是全国各地中招试题考查的热点。因此掌握“元素和元素周期表”的有关知识显得尤为重要。
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关键词
元素周期表
基本成分
元素性质
初中化学知识
多种元素
知识点
学习和研究
中招
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名提升学科思维能力的化学复习策略
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作者
李莹莹
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机构
不详
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出处
《科学大众（科学中考）》
2022年第6期33-36,共4页
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文摘
苏霍姆林斯基曾说过“复习是学习之母”,我国古代也有“温故而知新”之说。初中化学知识点多且繁,平时通过各个章节的学习获取的大多是比较零散和碎片化的知识点,如何在短时间内将零散知识进行整合,串成有序的知识模块,提升知识的系统性,让学生对知识从理解上升到应用,建立良好的学科思维方法,发展学生的学科思维观念,则需要在复习的方法和策略上下功夫。
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关键词
苏霍姆林斯基
学科思维
知识模块
温故而知新
复习的方法
初中化学知识
零散知识
提升知识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中考化学计算题突破
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作者
申艳秋
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机构
辽宁省实验学校
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出处
《初中生学习指导》
2023年第12期62-64,共3页
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文摘
化学计算是初中化学知识的重要组成部分,借助数学计算,可帮助我们从量的方面进一步理解物质的性质及变化规律,同时培养分析、推理、归纳等逻辑思维能力和解决实际问题的能力。点提炼化学计算题一般通过设置问题情境,考查物质组成、质量守恒定律.
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关键词
化学计算题
质量守恒定律
数学计算
解决实际问题的能力
初中化学知识
中考
逻辑思维能力
物质的性质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中“物质制备流程”解题技巧初探
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作者
戴晓晓
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机构
浙江省宁波市象山县金星学校
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出处
《中学化学》
2023年第11期32-34,共3页
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文摘
“物质制备流程”题是链接初中化学知识应用与化工生产制备的桥梁,可考查学生应用化学知识解决实际问题的能力。当然物质制备流程不完全等同于化工生产制备,但实际原理大同小异。此类题型的突破口往往是初中常见物质涉及的化学反应,再结合制备流程,理清物质制备的主线及相关分支。本文通过例题帮助学生建立化学与化工的联系,有利于培养科学的解题思维能力。
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关键词
制备流程
生产制备
应用化学
解决实际问题的能力
解题思维
初中化学知识
物质制备
技巧初探
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名有关相对分子质量计算的探讨
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作者
彭钰婷
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机构
江苏省苏州市草桥中学
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出处
《中学化学》
2021年第8期20-21,共2页
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文摘
有关相对分子质量的计算是初中化学知识的重点,也是初中化学计算的难点,更是全国各地中招考试考查的热点。为使学生掌握有关相对分子质量的计算方法,突破初中化学计算这一难点,避免产生错误,现举例说明其常见题型与解题方法,希望对学生的学习有所帮助。一、计算相对分子质量(以化合物AmBn为例)相对分子质量就是化学式中各原子的相对原子质量的总和。其计算公式为:相对分子质量Mr=A的相对原子质量×m+B的相对原子质量×n。
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关键词
相对原子质量
中招考试
相对分子质量
解题方法
初中化学计算
常见题型
初中化学知识
学生的学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“金属的冶炼与利用”复习教学
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作者
张海
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机构
邹平市黄山实验初级中学
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出处
《中学化学教学参考》
2021年第24期79-81,共3页
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文摘
化学是一门研究物质组成、性质与结构变化规律的学科,初中化学知识具有零散、复杂的特性,学生在学习一阶段后,容易出现知识遗忘和混淆,因此,阶段性地组织开展复习课十分必要。境脉驱动作为一种创新的教学方式,以境脉为主线、以学生为主体,可以很好地驱动初中化学复习课预设与生成。笔者以"金属的冶炼与利用"为例,对境脉驱动下初中化学复习课的预设与生成方式做相关研究。
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关键词
预设与生成
复习教学
复习课
教学方式
境脉
初中化学知识
以学生为主体
知识遗忘
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名了解燃气 注意安全
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作者
朱卫
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机构
不详
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出处
《初中生之友》
2022年第9期64-65,共2页
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文摘
前段时间,沈阳市和平区太原南街发生燃气爆炸,造成严重的人员伤亡。燃气爆炸为什么威力如此之大?它的化学成分是什么?下面联系初中化学知识作分享。
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关键词
燃气爆炸
沈阳市和平区
初中化学知识
化学成分
注意安全
人员伤亡
分享
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中化学知识与生活融合的实施策略探析
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作者
屠艳凤
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机构
宁夏回族自治区银川英才学校
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第13期0076-0078,共3页
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文摘
论文围绕初中化学知识与生活融合的实施策略展开,首先阐述了初中化学知识的定义、内容和其与生活现象的联系及应用。然后,探讨了化学知识与生活融合在执行时面临的问题,包括理论性和抽象性质、实践性挑战以及学生认知误区。文章最后提出了实施策略,其中包括构建生活情境导入学习,利用项目化学习提高学生的探究能力以及家校联动,打造有利于学生全面发展的学习生态,旨在为初中化学知识与生活更好地融合提供实施策略基础。
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关键词
初中化学知识
生活融合
实施策略
学习挑战
全面发展
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分类号
C
[社会学]
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题名关于泡腾片的初中化学核心知识探究
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作者
张蕾
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机构
安顺市第五中学
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出处
《中学化学教学参考》
2024年第24期34-35,共2页
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文摘
泡腾片作为一种新型片剂,适用于儿童、老人以及吞服药丸困难的患者,其主要成分包括有机酸、碳酸氢钠等,溶于水后能在短时间内快速溶解,放出大量气泡。在探究泡腾片酸味来源、寻求各成分比例、破解制作秘方的过程中,涵盖了酸碱盐的化学性质、二氧化碳的物理性质以及物质的分类(酸、碱、盐、非金属氧化物)等基础知识,溶液酸碱性检验、气体收集与测量、方程式书写与计算等基础技能,宏观一微观一符号三重表征的化学思维,科学探究与实践、科学态度与责任核心素养。通过探究有助于初中生建构完整知识体系,从化学角度解决实际问题,可发展他们的学科素养与能力。
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关键词
泡腾片
酸碱盐
初中化学核心知识
核心素养
二氧化碳
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中化学知识在新农村建设中的应用
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作者
赵蔚
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机构
广西博白县凤山中学
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出处
《中学教学参考》
2016年第17期90-90,共1页
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文摘
在初中化学教学中将化学知识与生产生活实际紧密联系,可使学生理解化学知识在生产生活中的应用,用所学的化学知识建设和推断新农村的和谐发展。
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关键词
新农村建设
初中化学知识
应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中化学知识在新农村建设中的应用
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作者
赵蔚
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机构
广西博白县凤山中学
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出处
《中学教学参考》
2016年第14期98-98,共1页
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文摘
初中化学知识与生产生活实际有着紧密联系,学生把学到的化学知识应用到农村生活中,有助于建设和推动农村的和谐发展。
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关键词
新农村建设
初中化学知识
应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教学应把握循序渐进原则
被引量：2
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作者
王锋
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机构
福建省厦门市教育科学研究院
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第10期39-41,共3页
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文摘
初中化学教学时间仅一年，教学中容易生成“一杆子到底”的教学问题，严重违反教育教学规律。针对初中化学不同的教学内容，运用循序渐进原则，研讨了实施有效教学的相关问题，其中包括基础知识、化学实验、化学方法、化学观念、习题、中考复习等。
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关键词
初中化学基础知识循序渐进有效教学微粒观
中考复习
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名利用微课促进学生对初中化学微观知识理解的实践研究
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作者
祁玉红
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机构
宿豫区第一初级中学
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出处
《真情》
2021年第9期175-175,共1页
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文摘
二十一世纪是一个科技型的社会,人们的生活中处处都展现了科技的力量,相较于上个世纪人们的生活发生了翻天覆地的变化。信息技术的传播使人们只需要坐在家里就可以知晓天下事,许多互联网从有线到无线,从电话到智能手机,从 2G 网络到 5 G 高网速,无一不体现了科技的飞速发展。科技的力量是强大的,不仅仅人们的生活发生了变化,教育也因为科技,进行了创新转型,学生在课堂上可以利用科学技术体验丰富多彩的学习方式,在课后,也可以通过观看微课的方式进行课堂知识内容的巩固学习,实现有效的自学模式。微课是一种短视频的教学方式,每堂微课的时效比较短,通常是 10 分钟~ 20 分钟左右,但是内容都是精华,对当代学生的学习起到了非常重要的作用。
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关键词
微课
初中化学微观知识
教学策略
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分类号
G0
[文化科学]
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