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主题式复习课备课经历——以“正方形性质的再探究”为例
1
作者 姜萍 周阳 《中学数学（初中版）》 2021年第2期43-44,共2页
在杭州市初三数学教学研讨会上,笔者执教了一节主题式复习课——正方形性质的再探究.经历了几次备课、试讲及反思修改后,对主题式复习课有了进一步的见解.以下简要记录备课的经历,呈现设计意图及优化过程,在此与大家分享.一、引入1.初... 在杭州市初三数学教学研讨会上,笔者执教了一节主题式复习课——正方形性质的再探究.经历了几次备课、试讲及反思修改后,对主题式复习课有了进一步的见解.以下简要记录备课的经历,呈现设计意图及优化过程,在此与大家分享.一、引入1.初始设计观察正方形ABCD,如图1,(1)你能从中得到哪些结论?(2)在边AD上取一点E,连接BE,你能得到哪些结论? 展开更多
关键词 主题式复习 试讲 正方形 备课 初三数学教学 初始设计 再探究 设计意图
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试论分层教学法在初三数学复习教学中的应用
2
作者 姚万祥 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第14期163-164,共2页
伴随新课改的不断推进,再加上素质教育的日益深入,教师开始越来越注重学生的个性化发展,如何推动他们的个性发展是摆在广大教师面前的重大问题.如果想满足当前的初三数学复习教学的改革要求,过去的模式已落伍,在这种形势下,分层教学应... 伴随新课改的不断推进,再加上素质教育的日益深入,教师开始越来越注重学生的个性化发展,如何推动他们的个性发展是摆在广大教师面前的重大问题.如果想满足当前的初三数学复习教学的改革要求,过去的模式已落伍,在这种形势下,分层教学应运而生,且在实践过程中实现了非常不错的教学效果.本文以初三数学为例,首先探讨了初三数学复习教学中应用分层教学法的意义,然后阐述了其基本原则,最后重点介绍了应用策略. 展开更多
关键词 初三数学复习教学 分层教学 应用
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初中数学教学中核心素养能力培养策略探究
3
作者 潘增强 《今天》 2021年第12期174-174,共1页
初中数学这一科目在初中的教学及学习过程当中增添了许多内容及要求。这一阶段教学过程和学生的学习内容都不像小学阶段那么简洁明了,尤其是初三的数学课堂教学发展,教学课堂中存在着许多影响教学效果的因素,而大部分教师还在利用传统... 初中数学这一科目在初中的教学及学习过程当中增添了许多内容及要求。这一阶段教学过程和学生的学习内容都不像小学阶段那么简洁明了,尤其是初三的数学课堂教学发展,教学课堂中存在着许多影响教学效果的因素,而大部分教师还在利用传统课堂的教学模式,新师者教师要顺应新课程的教学改革,教师要多多侧重培养学生的数学综合应用能力和数学逻辑思维素质,提升学生学习数学分析问题解决问题的关键能力的培养。 展开更多
关键词 初三数学教学 核心素养能力 培养探究策略
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初三中考复习数学讲评课初探
4
作者 余志渊 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第8期68-68,共1页
初三中考复习数学讲评课旨在根据学生的认知特点和规律，帮助学生梳理、巩固已学知识，并运用所学知识解决问题。本文通过课前准备、课堂讲评、课后消化过手三个板块分析，帮助学生找到自己错误的知识点及其原因，引导并点技学生学会记... 初三中考复习数学讲评课旨在根据学生的认知特点和规律，帮助学生梳理、巩固已学知识，并运用所学知识解决问题。本文通过课前准备、课堂讲评、课后消化过手三个板块分析，帮助学生找到自己错误的知识点及其原因，引导并点技学生学会记笔记，学会分析错题，学会变式练习。 展开更多
关键词 初三数学教学 复习讲评课 思维交流
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