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题名指向创造性思维:PISA 2021的启示与借鉴
被引量：8
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作者
翟俊卿
陈郁郁
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《教育测量与评价》
2021年第2期36-42,共7页
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基金
浙江大学中央财政“双一流”项目“创新人才培养国际比较研究”(104000*194242003/011)的部分成果。
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文摘
创造性思维是人类发展所需的必要能力,可以帮助人们适应不断变化的世界和应对充满挑战的未来。经济合作与发展组织确定在PISA 2021中增加对创造性思维能力的评估,其发布的《PISA 2021创造性思维评估框架草案(第三版)》明确阐述了创造性思维的内涵、表现形式和促成因素,以系统的通用框架、科学简易的"三维度四领域"能力模型向公众提供了一个操作性强的评估系统。通过此次评估,各参与国家和地区可获得学生创造性思维能力的可比数据,为未来教育政策的制定和教育实践的改进提供支持。基于PISA的经验,为了更好地评估和培养学生的创造性思维,我国可借鉴创造性思维能力模型,细化学科核心素养的考查;构建创造性课堂,加强学校创新氛围的建设;在课堂教学中以真实情境和实际问题为载体,培育和评价学生的创造性思维。
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关键词
PISA
2021
创造性思维
创造力
核心素养
创造性思维评估
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Keywords
PISA 2021
creative thinking
creativity
key competence
creative thinking assessment
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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