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积极心理学:一种新的研究方向 被引量:481
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作者 李金珍 王文忠 施建农 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期321-327,共7页
积极心理学目前在西方心理学界引起了普遍的兴趣和关注。积极心理学关注于力量和美德等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义。西方关于积极心理学的研究,当前主要集中在研究积极的情绪和体验、积极的个性特征、积极的心理过程对... 积极心理学目前在西方心理学界引起了普遍的兴趣和关注。积极心理学关注于力量和美德等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义。西方关于积极心理学的研究,当前主要集中在研究积极的情绪和体验、积极的个性特征、积极的心理过程对于生理健康的影响以及培养天才等方向。该文介绍了积极心理学的这些研究领域,并追溯了积极心理学兴起的历史渊源,从总体上介绍了积极心理学的研究现状与进展,旨在为我国的相关研究提供参考。 展开更多
关键词 积极心理学 研究方向 情绪 生理健康 创造力 个性特征 心理过程 体验 人格
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创新思维的形成与创新人才的培养 被引量:246
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作者 岳晓东 龚放 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第10期9-16,共8页
关键词 创造力 创新思维 发散思维 创新人才 聚合思维 创造思维 超常儿童 非智因素 辩证批判思维 隐喻联想思维
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创造力研究的新进展 被引量:110
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作者 武欣 张厚粲 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第1期13-18,共6页
当前心理学领域对创造力研究有新的进展,呈现出一些新的趋向,即随着认知心理学的发展,对创造力的认知层面的探讨逐渐深入;对创造力的人格、社会层面的思考日益受到重视;倾向于将创造力看作一种认知、人格和社会层面的综合体。
关键词 创造力 认知层面 人格和社会层面
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加强批判性思维教育 培养创新型人才 被引量:147
4
作者 黄朝阳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期69-74,共6页
批判性思维是学生智能素质和创造力的重要构成部分。培养批判性思维能力是世界高等教育改革的共同目标。通过问卷调查发现,所调查的在校本科生批判性思维能力低下,故应加强批判性思维教育,以纠正高等教育中"唯专业教育"的片... 批判性思维是学生智能素质和创造力的重要构成部分。培养批判性思维能力是世界高等教育改革的共同目标。通过问卷调查发现,所调查的在校本科生批判性思维能力低下,故应加强批判性思维教育,以纠正高等教育中"唯专业教育"的片面性以及重知识、轻能力的不良倾向,从而培养高素质的创新型人才。 展开更多
关键词 本科生 批判性思维能 创造力 批判性思维教育
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英国文化创意产业发展概况及其启示 被引量:91
5
作者 佟贺丰 《科技与管理》 2005年第1期30-32,共3页
英国作为老牌资本主义国家,却在文化创意产业的发展上走在世界前列,这和政府的重视以及正确的产业政策不无关系。通过对英国文化创意产业状况的介绍、分析,得出一些对我国有益的启示。
关键词 英国 文化创意产业 创造力 文化产品
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越轨创新与个体创新绩效的关系研究——地位和创造力的联合调节作用 被引量:108
6
作者 黄玮 项国鹏 +1 位作者 杜运周 刘洋 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2017年第1期143-154,共12页
本文采用对中国5个城市10家高新技术企业456个员工和78个上级的调研数据,分析了个体越轨创新行为对创新绩效的影响,检验了个体在组织中地位和创造力对越轨创新作用的调节作用以及它们的联合调节作用。结果表明,越轨创新总体上对个体创... 本文采用对中国5个城市10家高新技术企业456个员工和78个上级的调研数据,分析了个体越轨创新行为对创新绩效的影响,检验了个体在组织中地位和创造力对越轨创新作用的调节作用以及它们的联合调节作用。结果表明,越轨创新总体上对个体创新绩效具有正向影响;个体的创造力和地位越高,越轨创新对个体创新绩效的促进作用越大;创造力和地位对越轨创新和创新绩效的关系还具有联合调节作用,当个体创造力和地位均较高时,越轨创新才对创新绩效存在显著正向影响。研究结果揭示了越轨创新的有效作用边界,并为组织管理人员科学对待员工越轨创新行为提供了理论启示与实践指引。 展开更多
关键词 越轨创新 正式地位 非正式地位 创造力 创新绩效
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模块教学——二十一世纪适合社会及人发展的教学形式 被引量:96
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作者 高丹 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2001年第6期111-115,共5页
本文通过对模块教学概念的理解、对模块教学的基本特性和模块教学过程的把握 ,来深入理解模块教学对社会及人的发展的重要意义 ,为我国面向二十一世纪的教育教学改革提供一个新的方向。
关键词 模块教学 创造力 终身教育 21世纪 教学形式 教学组织 定义 社会 发展 改革
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谦卑型领导行为对员工创造力的影响研究 被引量:98
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作者 雷星晖 单志汶 +1 位作者 苏涛永 杨元飞 《管理科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期115-125,共11页
谦卑型领导是领导风格领域最近兴起的研究热点,其相关研究正处于起步阶段。基于领导理论和创造力理论,尝试发现谦卑型领导行为与员工创造力之间的关系,并从心理认知和人格特质视角出发,探讨心理安全和自我效能的中介效应以及调节焦点所... 谦卑型领导是领导风格领域最近兴起的研究热点,其相关研究正处于起步阶段。基于领导理论和创造力理论,尝试发现谦卑型领导行为与员工创造力之间的关系,并从心理认知和人格特质视角出发,探讨心理安全和自我效能的中介效应以及调节焦点所起到的调节作用。采用问卷法配对调查326对直接领导及其对应员工,运用结构方程模型和层次回归方法对样本数据进行统计分析。研究结果表明,谦卑型领导行为对员工的创造力有显著的正向影响,心理安全和自我效能在两者间起完全中介作用;员工的防御型调节倾向越突出,谦卑型领导行为对员工心理安全的影响越强;员工的促进型调节倾向越突出,谦卑型领导行为对员工自我效能的影响越强。研究结论为领导者打破传统的自上而下的领导方式、转而应用谦卑型领导行为提升员工创造力提供了新的思路。 展开更多
关键词 谦卑型领导行为 创造力 心理安全 自我效能 调节焦点
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魅力型领导对员工创造力的影响机制:仅有心理安全足够吗? 被引量:92
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作者 张鹏程 刘文兴 廖建桥 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2011年第10期94-107,共14页
虽然不断有学者关注领导对员工行为的影响,但在中国文化背景下,对魅力型领导如何影响员工的创造力还缺乏充分的认识。本研究整合了心理机制和社会互动机制,探讨了二者之间的中介机制及情景因素,包括心理安全、知识共享以及员工的个体主... 虽然不断有学者关注领导对员工行为的影响,但在中国文化背景下,对魅力型领导如何影响员工的创造力还缺乏充分的认识。本研究整合了心理机制和社会互动机制,探讨了二者之间的中介机制及情景因素,包括心理安全、知识共享以及员工的个体主义和集体主义价值观。通过196对直接领导与员工的配对的问卷调查,研究发现,魅力型领导对员工的创造力有显著的正向影响。但是,它不是仅仅依靠心理安全机制,而是进一步激发了员工的知识共享行为,从而增进员工的创造力。受到员工的集体主义和个体主义价值观的调节,相对于高集体主义员工,魅力型领导对低集体主义员工的知识共享影响更大;相对于低个体主义员工,魅力型领导对高个体主义员工的创造力影响更大。 展开更多
关键词 型领导 心理安全 知识共享 创造力 个体主义 集体主义
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基于批判性思维和创造力的我国大学生信息素养教育模式研究 被引量:86
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作者 张长海 《中国图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期102-116,共15页
信息素养、批判性思维、创造力是21世纪大学生必需掌握的核心技能,研究并揭示三者的内在影响机制,对于促进高等教育信息素养教育观念的转变,制订信息素养标准,进而优化信息素养教育模式,具有重要意义。本文采用问卷调查方法获取我国大... 信息素养、批判性思维、创造力是21世纪大学生必需掌握的核心技能,研究并揭示三者的内在影响机制,对于促进高等教育信息素养教育观念的转变,制订信息素养标准,进而优化信息素养教育模式,具有重要意义。本文采用问卷调查方法获取我国大学生信息素养、批判性思维能力和创造力状况的基本数据。通过回归分析和中介效应分析发现:信息素养、批判性思维对创造力影响显著,批判性思维在信息素养对创造力的影响中存在显著中介效应。通过路径分析发现:信息评估能力和信息利用能力通过批判性思维的中介作用更能促进创造力,信息素养通过分析能力和系统化能力更能够激发创造力,信息搜索能力通过系统化能力能够最大程度激发创造力;信息搜索能力、信息评估能力、信息利用能力是信息素养的核心能力,分析能力、系统化能力是批判性思维的核心能力。研究结果表明:在信息素养教育中融合批判性思维的培养能较大程度地提高大学生的创造力。根据调研结果及相关理论研究,本文提出融合批判性思维的信息素养教育与专业课程教育的整合模式,即ILi CTi C模式,并提出实现该模式的系统方案,以期为推进我国大学生信息素养教育提供参考。 展开更多
关键词 信息素养 批判性思维 创造力 教育模式
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论思想政治教育的人文关怀价值 被引量:69
11
作者 王东莉 《浙江大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1993年第4期131-136,共6页
本文以马克思主义关于人的哲学为指导思想,探讨了思想政治教育的人文关怀价值。本文认为,思想政治教育是一门具有科学理论基础和自身独特规律的学科,它的价值主要表现在通过“人”这一中介来参与社会生活,影响经济发展。思想政治教育的... 本文以马克思主义关于人的哲学为指导思想,探讨了思想政治教育的人文关怀价值。本文认为,思想政治教育是一门具有科学理论基础和自身独特规律的学科,它的价值主要表现在通过“人”这一中介来参与社会生活,影响经济发展。思想政治教育的内在规律与人的发展规律相吻合,它所关注的核心是人的发展和完善,体现了特殊的人文关怀价值。文章从促进思想观念现代化、塑造健康完美的人格、熔铸新型的精神品质、培养丰富的创造力等四个方面具体阐述了思想政治教育的人文关怀价值。 展开更多
关键词 思想政治教育 人文关怀 思想观念 创造力 社会主义精神文明 精神品质 观念现代化 发展时期 社会生活 内在规律
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内部动机、外部动机与创造力的关系研究 被引量:58
12
作者 薛贵 董奇 +2 位作者 周龙飞 张华 陈传生 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期6-11,共6页
本研究以 2 77名文科三、四年级的大学生为被试 ,综合考察在故事、连线和命名任务下 ,内部动机 ,外部动机对创造力表现的影响。多变量方差分析发现 ,对于三个测验的共同部分 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ,但交互作用不显著。分... 本研究以 2 77名文科三、四年级的大学生为被试 ,综合考察在故事、连线和命名任务下 ,内部动机 ,外部动机对创造力表现的影响。多变量方差分析发现 ,对于三个测验的共同部分 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ,但交互作用不显著。分别对每个任务进行方差分析发现 ,对于连线任务而言 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ;对于命名任务而言 ,外部动机的主效应显著 ,内部动机的主效应不显著 ;对于故事任务而言 ,内部动机和外部动机的主效应不显著。内部动机与外部动机之间在三个任务中均不存在显著的交互作用。多重回归分析发现 ,对于不同的任务 ,内部动机与外部动机的贡献显著不同。 展开更多
关键词 学习心理学 内部动机 外部动机 创造力 认知需求 人格
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绩效薪酬对雇员创造力的影响:人-工作匹配和创造力自我效能的作用 被引量:74
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作者 张勇 龙立荣 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第3期363-376,共14页
采用296对上下级匹配数据考察了绩效薪酬对创造力的影响以及人-工作匹配的调节效应和创造力自我效能的中介效应。研究结果表明:绩效薪酬对创造力有倒U形影响;创造力自我效能部分中介了绩效薪酬对创造力的倒U形影响;人-工作匹配调节绩效... 采用296对上下级匹配数据考察了绩效薪酬对创造力的影响以及人-工作匹配的调节效应和创造力自我效能的中介效应。研究结果表明:绩效薪酬对创造力有倒U形影响;创造力自我效能部分中介了绩效薪酬对创造力的倒U形影响;人-工作匹配调节绩效薪酬与创造力的关系,人-工作匹配度越高,中等强度绩效薪酬的正面效应越强,高强度绩效薪酬的负面效应越弱;绩效薪酬与人-工作匹配的交互效应通过创造力自我效能的完全中介效应影响创造力。 展开更多
关键词 创造力 绩效薪酬 人-工作匹配 创造力自我效能
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工作场所中员工创新的内驱力:员工创造力自我效能感 被引量:73
14
作者 杨晶照 杨东涛 +1 位作者 赵顺娣 姜林娣 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期1363-1370,共8页
自我效能感在创新领域具体运用后,发展为创造力自我效能感,是指个体对创造成功的信念。以往的研究多集中于教育领域。随着员工创新在组织创新中地位提升,研究者发现,对创新成功所抱有的信念是支撑员工将创新行为实施到底的重要内在力量... 自我效能感在创新领域具体运用后,发展为创造力自我效能感,是指个体对创造成功的信念。以往的研究多集中于教育领域。随着员工创新在组织创新中地位提升,研究者发现,对创新成功所抱有的信念是支撑员工将创新行为实施到底的重要内在力量,创造力自我效能感的研究开始向组织领域拓展。文章对创造力自我效能感在组织领域的最新研究进行归纳,总结了影响员工创造力自我效能感的主要因素:领导支持、工作的复杂度等;提炼了员工创造力自我效能感与员工创新的关系,说明员工创造力自我效能感无论是作为员工创新心理的一个维度,还是作为一个独立变量在个体创新机制中起中介或者调节作用,均与员工创新紧密相关;最后,提出下一步的研究需要对员工创造力自我效能感的测量以及影响因素进行深入研究,为管理实践提供更多的理论依据。 展开更多
关键词 员工创新 创造力 自我效能感 员工创造力自我效能感
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医院文化建设的理念和路径 被引量:66
15
作者 董日生 熊东亮 王燕华 《中华医院管理杂志》 北大核心 2005年第5期340-343,共4页
医院文化是其成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和.它是医院在特定的经营管理活动中结合自身实际和需要不断总结、训练、培育和提升的结果.作为医院特有的精神财富,医院文化的内涵包含价值观念、道德情感、生活信念、审美情趣... 医院文化是其成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和.它是医院在特定的经营管理活动中结合自身实际和需要不断总结、训练、培育和提升的结果.作为医院特有的精神财富,医院文化的内涵包含价值观念、道德情感、生活信念、审美情趣、思想作风、思维方式和行为规范.医院文化建设就是坚持人本理念这个基础,通过确立服务理念和诚信理念,满足员工的合理要求,不断激发员工的潜能和创造力,培育员工的主人翁意识,协调和规范复杂的人际关系,以达到不断实现自我发展的软约束和软管理. 展开更多
关键词 医院文化建设 路径 价值观念 行为规范 主人翁意识 管理活动 精神财富 生活信念 审美情趣 思想作风 思维方式 人本理念 诚信理念 服务理念 人际关系 自我发展 员工 创造力 软管理 培育
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大学生创造力特点的研究 被引量:54
16
作者 罗晓路 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期168-172,共5页
运用问卷法对我国八大行政区10所不同类型学校的1008名大学生进行调查研究。从创造性思维和创造性人格多侧面认识大学生创造力的特点,研究发现:大学生有较强的创造潜能,突出表现为创造性人格富有挑战性;创造性思维核心品质的新颖性表现... 运用问卷法对我国八大行政区10所不同类型学校的1008名大学生进行调查研究。从创造性思维和创造性人格多侧面认识大学生创造力的特点,研究发现:大学生有较强的创造潜能,突出表现为创造性人格富有挑战性;创造性思维核心品质的新颖性表现突出,创造性思维能力的典型表现中投射未来、评估力和通感特点较为明显;专业类别对大学生创造力的发展有显著影响,艺术类大学生的创造力较为突出,社科类大学生的创造力较差;大学生创造性人格和创造性思维的年级差异明显。 展开更多
关键词 大学生 创造力 创造性思维 创造性人格
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关于舞蹈美育与素质教育的研究——兼谈舞蹈在美育中的重要地位与作用 被引量:55
17
作者 王国宾 平心 矫立森 《北京舞蹈学院学报》 2002年第2期1-12,共12页
舞蹈美育作为一种重要的素质教育的内容与形式,对于提高和培养学生的身心素质,特别是心理素质,其中主要包括智力、创造力、非智力因素、心理健康和审美心理能力等都具有重要的地位与作用、意义与价值。如果说知识经济的核心是知识创新,... 舞蹈美育作为一种重要的素质教育的内容与形式,对于提高和培养学生的身心素质,特别是心理素质,其中主要包括智力、创造力、非智力因素、心理健康和审美心理能力等都具有重要的地位与作用、意义与价值。如果说知识经济的核心是知识创新,那么素质教育的核心就是创造教育,而舞蹈美育正好在此与之不谋而合、不期而遇。 展开更多
关键词 舞蹈美育 素质教育 心理素质 创造力 非智因素 心理健康 审美心理能
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大学生心理健康、创造性人格与创造力关系的模型建构 被引量:54
18
作者 罗晓路 林崇德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期1031-1034,共4页
通过问卷法对我国八大行政区10所不同类型学校的1043名大学生进行调查研究。从创造性思维和创造性人格多侧面认识大学生创造力的特点,从医学模式以及人格角度了解大学生心理健康的状况,在此基础上,借助现代统计技术———结构方程模型,... 通过问卷法对我国八大行政区10所不同类型学校的1043名大学生进行调查研究。从创造性思维和创造性人格多侧面认识大学生创造力的特点,从医学模式以及人格角度了解大学生心理健康的状况,在此基础上,借助现代统计技术———结构方程模型,揭示心理健康、个性和创造力之间的关系;将创造力作为内源潜变量,心理健康和创造性人格作为外源潜变量,三者构成的结构模型是可以接受的,该模型表明,大学生的创造力受其创造性人格和心理健康的积极影响。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 创造性人格 创造力 结构方程模型
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问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养 被引量:44
19
作者 俞国良 侯瑞鹤 《复旦教育论坛》 2003年第4期11-15,共5页
教育创新是时代和社会发展对学校教育提出的基本要求。然而,目前的教育现状,一方面是社会对创造性人才的渴求,一方面却是学生提不出问题,缺乏问题意识。本文从心理学的视角阐释了问题意识的概念、影响问题意识的因素、与问题意识相关的... 教育创新是时代和社会发展对学校教育提出的基本要求。然而,目前的教育现状,一方面是社会对创造性人才的渴求,一方面却是学生提不出问题,缺乏问题意识。本文从心理学的视角阐释了问题意识的概念、影响问题意识的因素、与问题意识相关的人格特征及其相互关系,基于此,我们把教学理念、教学气氛、教学过程作为创造力培养的突破口,即教学理念:从注重“学”转变为关注“问”;教学气氛:激活问题意识,增强学生提出问题的动机;教学过程:培养问题意识,提高提出问题的能力。一句话,创造力培养是教育创新的根本目标。 展开更多
关键词 问题意识 人格特征 教育创新 创造力 教学理念 教学气氛 教学过程 认知结构 学校教育
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成就目标导向、团队绩效控制对员工创造力的跨层次影响 被引量:54
20
作者 马君 张昊民 杨涛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期79-92,共14页
成就目标导向在团队绩效控制情境下能否有效预测员工创造力是个值得关注的话题。以研发团队为研究对象,运用线性阶层模型考察了三者间的跨层次关系。结果发现,低绩效控制下,精熟目标导向、表现–趋近导向对创造力有正向影响,表现?回避... 成就目标导向在团队绩效控制情境下能否有效预测员工创造力是个值得关注的话题。以研发团队为研究对象,运用线性阶层模型考察了三者间的跨层次关系。结果发现,低绩效控制下,精熟目标导向、表现–趋近导向对创造力有正向影响,表现?回避导向有负向影响;高绩效控制下,精熟导向对创造力有"S型"非线性影响,表现?回避导向有正向影响。结果表明,高精熟目标导向在高绩效控制情境下抑制员工创造力,而表现导向也并非总是与缺乏创造力联系起来,提高表现?回避导向个体的绩效控制程度或者降低表现?趋近导向个体的绩效控制程度同样可以促进创造力。启示在于,管理者不仅应关注成就导向的个体差异,更应重视构建相应的绩效控制情境,从二者交互作用出发激活员工创造力。 展开更多
关键词 成就目标导向 团队绩效控制 创造力 跨层次分析
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