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融合STEAM理念的《生物工程创新实验》创课设计与翻转教学 被引量：5
1
作者 王玉霞 张超 魏琴 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2020年第20期294-299,共6页
《生物工程创新实验》是宜宾学院生物工程专业,为提高学生创新思维意识和创新应用能力而新开设的一门高阶实验课程。该课程前承《生物工程基础实验》和《生物工程综合实验》,后接本科毕业论文设计/实验和毕业生产实习,对学生综合能力起... 《生物工程创新实验》是宜宾学院生物工程专业,为提高学生创新思维意识和创新应用能力而新开设的一门高阶实验课程。该课程前承《生物工程基础实验》和《生物工程综合实验》,后接本科毕业论文设计/实验和毕业生产实习,对学生综合能力起着承上启下的实战式训练作用。基于专业人才培养目标,课程教师团队开拓了以创课模式将STEAM理念融入实验课程的教学设计,以区域经济特色设置实验方向,以学生能力为中心构建多维评价体系,并开展实验课程翻转教学模式的深入探索,使学生综合创新能力真正实现从理论到实践、从观摩到动手、从参加到设计、从被动到主动、从跟随到挑战的转变和升华,从而为新工科创新应用人才培养体系中实验类课程的开展,提供前期铺垫和有价值的借鉴。 展开更多
关键词 创新实验 STEAM理念 创课设计 翻转教学
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基于体验式教学理论的高中数学创课设计与实践研究 被引量：1
2
作者 任之庭 《数理化解题研究》 2020年第24期12-13,共2页
"体验式"的教学是新时期下一种有效的教学模式,是指教师在教学的过程中,结合学生的心理特征和对知识的认知规律,制定出的一种体验式教学方法.特别是高中阶段的数学课堂,教师应该留有足够的时间给学生自行思考和学习,让他们经... "体验式"的教学是新时期下一种有效的教学模式,是指教师在教学的过程中,结合学生的心理特征和对知识的认知规律,制定出的一种体验式教学方法.特别是高中阶段的数学课堂,教师应该留有足够的时间给学生自行思考和学习,让他们经历一个"体验式"的数学学习过程,充分激发学生的学习兴趣和好奇心.本文就从当前"体验式教学理论"的数学课堂出发,对高中数学创课设计与实践做几点方法的分析和总结. 展开更多
关键词 高中 数学 创课设计 实践活动 体验式教学
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