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中小学实验教学的新遵循——《关于加强和改进中小学实验教学的意见》解读 被引量：12
1
作者 刘强 《人民教育》 北大核心 2020年第1期33-35,共3页
近日,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(以下简称《实验教学意见》)。这是当前和今后一个时期各级教育行政部门和中小学改变唯分数、唯升学率的倾向,推进育人方式改革,着力培养更具创新精神和实践能力人才的一项十分... 近日,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(以下简称《实验教学意见》)。这是当前和今后一个时期各级教育行政部门和中小学改变唯分数、唯升学率的倾向,推进育人方式改革,着力培养更具创新精神和实践能力人才的一项十分重要而又十分紧迫的任务。 展开更多
关键词 中小学实验教学 育人方式 升学率 着力培养 教育行政部门 创新精神和实践能力 加强和改进 意见
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关于确立“以人为本”高校管理理念的思考 被引量：8
2
作者 赵普光 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第4期27-30,共4页
“以人为本”是管理学理论和实践工作者经过长期的探索而形成的行之有效的管理理念。“以人为本”是相对于传统管理的只见物不见人，把人当作机器的附庸的管理理念。人们认识到资本、物资资源是有限的，而人力资源是无限的，即人具有创... “以人为本”是管理学理论和实践工作者经过长期的探索而形成的行之有效的管理理念。“以人为本”是相对于传统管理的只见物不见人，把人当作机器的附庸的管理理念。人们认识到资本、物资资源是有限的，而人力资源是无限的，即人具有创造力，具有极大的潜力。如果充分利用... 展开更多
关键词 以人为本 管理理念 教职工 学术权力 高校内部 科学素养 高校教师 行政权力 创新精神和实践能力 角色关系
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加强大学生素质教育的思考 被引量：11
3
作者 和灵贤 《求实》 北大核心 2004年第S2期229-231,共3页
关键词 大学生素质教育 思想道德素质教育 创新意识 全面推进素质教育 教育方针 知识经济时代 人的全面发展 社会主义现代化 创新精神和实践能力 集体主义
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素质教育中的高校社团建设 被引量：8
4
作者 赵扬 张国元 金昌平 《华东政法大学学报》 2000年第S1期51-53,共3页
关键词 社团建设 高校社团 校园文化 大学生个性发展 大学生素质教育 公寓化管理 学分制 创新精神和实践能力 心理健康 精神文明建设
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关于创新教育的基本思考 被引量：5
5
作者 黄晓婷 《教育导刊（上半月）》 2000年第Z2期12-15,共4页
关键词 创新教育 创造教育 创造性思维 直觉思维 发散思维 创新精神和实践能力 创造动机 创造能力 创造活动 创造力
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上海开展生物科技活动的情况调查 被引量：2
6
作者 吴慧敏 张文华 《中学生物教学》 2001年第4期34-35,共2页
关键词 生物科技活动 城市生态系统 创新精神和实践能力 教师 开展活动 教学效果 生物科学 城市生态环境保护 学校 地区特色
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浅谈学校劳动实践基地的建设与功能发挥
7
作者 张晓峰 《当代教育家（下半月）》 2024年第8期51-54,共4页
中小学劳动实践基地建设,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求,也是学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践知识的重要途径。学校劳动实践基地作为劳动教育的重要载体,不仅为学生提供了亲身体验劳动的机会,更有助... 中小学劳动实践基地建设,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求,也是学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践知识的重要途径。学校劳动实践基地作为劳动教育的重要载体,不仅为学生提供了亲身体验劳动的机会,更有助于培养他们的创新精神和实践能力。因此,建设一个功能完善、管理规范的学校劳动实践基地显得尤为重要。 展开更多
关键词 课本知识 劳动实践基地 实践知识 亲身体验 功能发挥 重要载体 中小学 创新精神和实践能力
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小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径
8
作者 林诗阳 《天津教育》 2024年第11期85-88,共4页
小学综合实践活动与各学科教学的有机整合是一种创新的教育理念,旨在提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。通过实践活动,学生可以将所学知识运用到实际生活中,培养创新精神和实践能力。本文将探析小学综合实践活动与各学科教学... 小学综合实践活动与各学科教学的有机整合是一种创新的教育理念,旨在提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。通过实践活动,学生可以将所学知识运用到实际生活中,培养创新精神和实践能力。本文将探析小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径,并对其效果进行评价。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 有机整合 学科教学 学生的综合素质 新的教育理念 知识运用 促进学生全面发展 创新精神和实践能力
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提升阅读力,当好领读人
9
作者 曾璐 《四川教育》 2024年第6期40-41,共2页
新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业... 新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业成长的必然阅读,被视为知识的源泉,对教师的专业化发展具有深远影响。 展开更多
关键词 教育教学能力 阅读力 教师的专业化发展 领读 引路人 综合素质 创新精神和实践能力 当好
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简易水火箭制作及发射探究
10
作者 赵旭静(文/图) 张伟(文/图) 《农村青少年科学探究》 2024年第7期63-66,共4页
近些年,我国航天事业取得了非凡成就。为激发学生对航空航天及物理学科的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,我们组织学生开展了制作简易水火箭的活动。研究水火箭的制作方法和发射原理,不仅能增强学生的动手能力、扩展学生的知识面,... 近些年,我国航天事业取得了非凡成就。为激发学生对航空航天及物理学科的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,我们组织学生开展了制作简易水火箭的活动。研究水火箭的制作方法和发射原理,不仅能增强学生的动手能力、扩展学生的知识面,更能引导他们投入到实现强国梦的实践中。 展开更多
关键词 物理学科 水火箭 航空航天 学生的动手能力 强国梦 发射原理 制作方法 创新精神和实践能力
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浅谈农村小学少先队活动课开展的有效性
11
作者 赵艺惠 《福建青年》 2024年第8期79-80,共2页
有效开展农村小学少先队活动课,既是培养队员创新精神和实践能力的重要形式,又是培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的有效途径。由于相当多的农村小学教育教学“指挥棒”牢牢地指向教学成绩,忽视了少先队工作在学校发展中... 有效开展农村小学少先队活动课,既是培养队员创新精神和实践能力的重要形式,又是培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的有效途径。由于相当多的农村小学教育教学“指挥棒”牢牢地指向教学成绩,忽视了少先队工作在学校发展中的作用,少先队工作效率低下,制约了农村小学少先队活动课开展的实效性。 展开更多
关键词 少先队活动课 农村小学 少先队工作 教学成绩 指挥棒 有效开展 创新精神和实践能力 合格建设者
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新时代教师劳动的创造性探析
12
作者 高金辰 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第7期179-180,共2页
党的二十大报告强调,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新教育是素质教育的核心,只有充分发挥教师劳动的创造性,才能培养出具有创新精神和实践能力的新时代人才。那么,在新时代,教师劳动的创造性有哪些新... 党的二十大报告强调,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新教育是素质教育的核心,只有充分发挥教师劳动的创造性,才能培养出具有创新精神和实践能力的新时代人才。那么,在新时代,教师劳动的创造性有哪些新的内涵呢?一、教师需要因材施教教师劳动的对象是一个个富有潜能、个性独特、感情丰富的学生,教师需要创造性地运用教育规律,并根据学生的特点因材施教,才能使每个学生都能成为学习的主人。 展开更多
关键词 因材施教 新时代教师 科技是第一生产力 学习的主人 教育的核心 创造性 新的内涵 创新精神和实践能力
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升学前置打造核心竞争力
13
作者 李敏慧 《高校招生（高考指导）》 2024年第11期60-62,共3页
教育是每个人追求进步与发展的重要途径。升学深造是教育以及生涯规划中的一个关键环节,更直接关系到未来职业的发展。整体价值的体现。升学深造可以提升我们的学历,是助力于实现个人梦想和追求的重要途径。升学深造有助于提升学术水平... 教育是每个人追求进步与发展的重要途径。升学深造是教育以及生涯规划中的一个关键环节,更直接关系到未来职业的发展。整体价值的体现。升学深造可以提升我们的学历,是助力于实现个人梦想和追求的重要途径。升学深造有助于提升学术水平,培养创新精神和实践能力。 展开更多
关键词 整体价值 生涯规划 升学 个人梦想 学术水平 创新精神和实践能力 关键环节 进步与发展
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创新素质实践行活动刍议 被引量：2
14
作者 熊启凤 《江汉学术》 2001年第S1期50-52,共3页
关键词 创新素质 践行活动 课堂教学 中小学生 实践活动 教育目标 创新精神和实践能力 活动方案 应试教育 教师
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再论思想政治课素质教育功能 被引量：4
15
作者 覃遵君 《中学政治教学参考》 1999年第9期10-11,共2页
关键词 思想政治课 素质教育功能 实施素质教育 中学思想政治课 心理品质 社会主义事业的建设者和接班人 辩证唯物主义和历史唯物主义 创新精神和实践能力 国情教育 课程设置
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化学探究教学的理性思考 被引量：3
16
作者 邓小明 《广西教育》 2003年第30期40-41,共2页
随着基础教育改革的深入和素质教育的全面推进,旨在充分调动学生主动参与,发挥学生主体性,培养学生的创新精神和实践能力的探究教学,在基础教育课程改革中已越来越受到广大教育工作者的重视。在国家教育部公布的各学科课程标准中几乎都... 随着基础教育改革的深入和素质教育的全面推进,旨在充分调动学生主动参与,发挥学生主体性,培养学生的创新精神和实践能力的探究教学,在基础教育课程改革中已越来越受到广大教育工作者的重视。在国家教育部公布的各学科课程标准中几乎都将探究教学置于突出地位。目前,理论界对什么是探究教学,它的内涵、意义和特征,教学模式和策略等问题虽作了富有成效的研究,对培养创新人才起到重要的作用,但是,探究教学在不同学科中应该怎样实施,对面临的困难和问题。 展开更多
关键词 探究教学 教学效能感 电离平衡 创新精神和实践能力 基础教育课程改革 教师 教学模式 溶液的酸碱性 培养学生 化学教学
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《语文课程标准》关注创新精神与实践能力 被引量：5
17
作者 崔峦 《小学语文教学》 2001年第6期4-6,共3页
关键词 《语文课程标准》 创新精神和实践能力 语文综合素养 综合性学习 《九年义务教育语文课程标准》 《标准》 课程内容 语文学习 课程改革 语文教育
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知识教育与社会实践教育的结合 被引量：1
18
作者 陈理 李一凡 朱建良 《理工高教研究》 2003年第2期47-48,共2页
本文较全面地总结了高校社会实践教育的探索、发展、作用和成效,以及对高校教育改革、教学改革的有力促进,对如何培养具有创新精神和实践能力高级专门人才有益经验,为高校社会实践教育的进一步发展提供分析。
关键词 社会实践教育 知识教育 高校教育改革 创新精神和实践能力 高校社会 教学计划 浙江中医学院 教学改革 实践环节 高级专门人才
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新教学大纲与开放性教学 被引量：1
19
作者 王兴山 《中学生物教学》 2001年第6期18-19,共2页
关键词 新教学大纲 开放性教学 新大纲 创新能力 教学模式 培养学生 课堂教学形式 辅助教学 创新精神和实践能力 创设问题情境
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学习贯彻全教会精神,全面推进素质教育 被引量：4
20
作者 余慧娟 《人民教育》 北大核心 1999年第8期11-12,共2页
关键词 全教会 学习贯彻 实施素质教育 全面推进素质教育 创新精神和实践能力 教学方法 《决定》 培养学生 创新能力 思想政治素质
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