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高职青年教师的成长规律及其培养策略 被引量：15
1
作者 王志蔚 刘栋 +1 位作者 丁黎明 石柏胜 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第10S期110-111,共2页
关键词 青年教师 培养策略 高等职业教育 创新精神和 实践技能
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实施创新教育培养创新人才——访中央教育科学研究所所长阎立钦教授 被引量：305
2
作者 王磊 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第7期3-7,共5页
中共中央、国务院日前在北京召开了全国教育工作会议。中共中央总书记、国家主席江泽民同志在会上发表了重要讲话，他指出，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育在培育民族创新精神和培养创... 中共中央、国务院日前在北京召开了全国教育工作会议。中共中央总书记、国家主席江泽民同志在会上发表了重要讲话，他指出，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。而... 展开更多
关键词 创新教育 培养创新人才 教育科学研究 “创造教育” 创新精神和创新能力 创新型人才 知识经济时代 知识创新 国家创新体系 教育现代化
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全国“创新教育研究与实验”学术研讨会综述 被引量：13
3
作者 俞国良 马晓强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第A01期79-80,共2页
关键词 创新教育 研究与实验 研讨会综述 创新教育理念 课堂教学 创新型教师 创新精神和创新能力 教育创新 评估体系 培养学生
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创新教育是素质教育的核心内容 被引量：13
4
作者 袁贵仁 《北京教育（普教版）》 1999年第1期4-5,共2页
关键词 创新教育 应试教育 质教育 创新意识 培养学生 独立思考 创新精神和创新能力 素质教 教学方法 创造能力
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知识经济与高校人才培养 被引量：13
5
作者 王永山 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第3期130-131,124,共3页
关键词 知识经济时代 教学改革 创新型人才 人才培养模式 教学行为方式 通才教育 创新精神和创新能力 高校 现代信息技术 创新人才
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“创新教学”理念下的拔尖创新人才培养 被引量：12
6
作者 路丽娜 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期74-77,共4页
拔尖创新人才培养核心目标是要激发学生的创造潜能,将其转化为创新精神和创新能力。当前我国拔尖创新人才培养中存在的突出问题在于缺乏一种恰当的人才培养模式,从而无法激发学生的创造潜能。"创新教学"强调学生以"知识... 拔尖创新人才培养核心目标是要激发学生的创造潜能,将其转化为创新精神和创新能力。当前我国拔尖创新人才培养中存在的突出问题在于缺乏一种恰当的人才培养模式,从而无法激发学生的创造潜能。"创新教学"强调学生以"知识探求"为本,旨在培养学生的创新精神和能力,是最适于拔尖创新人才培养的教学方式,应该大力推行。但要推行创新教学模式必须转变教师的教学观念,需要落实在导师制、本科生科研、小班化教学等一系列教学实践措施中。 展开更多
关键词 创新教学 拔尖创新人才培养 创新精神和能力
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中小学实验教学的新遵循——《关于加强和改进中小学实验教学的意见》解读 被引量：12
7
作者 刘强 《人民教育》 北大核心 2020年第1期33-35,共3页
近日,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(以下简称《实验教学意见》)。这是当前和今后一个时期各级教育行政部门和中小学改变唯分数、唯升学率的倾向,推进育人方式改革,着力培养更具创新精神和实践能力人才的一项十分... 近日,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(以下简称《实验教学意见》)。这是当前和今后一个时期各级教育行政部门和中小学改变唯分数、唯升学率的倾向,推进育人方式改革,着力培养更具创新精神和实践能力人才的一项十分重要而又十分紧迫的任务。 展开更多
关键词 中小学实验教学 育人方式 升学率 着力培养 教育行政部门 创新精神和实践能力 加强和改进 意见
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关于确立“以人为本”高校管理理念的思考 被引量：8
8
作者 赵普光 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第4期27-30,共4页
“以人为本”是管理学理论和实践工作者经过长期的探索而形成的行之有效的管理理念。“以人为本”是相对于传统管理的只见物不见人，把人当作机器的附庸的管理理念。人们认识到资本、物资资源是有限的，而人力资源是无限的，即人具有创... “以人为本”是管理学理论和实践工作者经过长期的探索而形成的行之有效的管理理念。“以人为本”是相对于传统管理的只见物不见人，把人当作机器的附庸的管理理念。人们认识到资本、物资资源是有限的，而人力资源是无限的，即人具有创造力，具有极大的潜力。如果充分利用... 展开更多
关键词 以人为本 管理理念 教职工 学术权力 高校内部 科学素养 高校教师 行政权力 创新精神和实践能力 角色关系
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加强大学生素质教育的思考 被引量：11
9
作者 和灵贤 《求实》 北大核心 2004年第S2期229-231,共3页
关键词 大学生素质教育 思想道德素质教育 创新意识 全面推进素质教育 教育方针 知识经济时代 人的全面发展 社会主义现代化 创新精神和实践能力 集体主义
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素质教育中的高校社团建设 被引量：8
10
作者 赵扬 张国元 金昌平 《华东政法大学学报》 2000年第S1期51-53,共3页
关键词 社团建设 高校社团 校园文化 大学生个性发展 大学生素质教育 公寓化管理 学分制 创新精神和实践能力 心理健康 精神文明建设
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关于创新教育的基本思考 被引量：5
11
作者 黄晓婷 《教育导刊（上半月）》 2000年第Z2期12-15,共4页
关键词 创新教育 创造教育 创造性思维 直觉思维 发散思维 创新精神和实践能力 创造动机 创造能力 创造活动 创造力
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创新能力:新时期领导干部的核心素质 被引量：6
12
作者 赵理文 《前线》 2002年第4期28-30,共3页
关键词 领导干部 创新能力 领导者 新时期 创新思维 创新意识 战略思维能力 核心素质 创新精神和创新能力 知识经济时代
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上海开展生物科技活动的情况调查 被引量：2
13
作者 吴慧敏 张文华 《中学生物教学》 2001年第4期34-35,共2页
关键词 生物科技活动 城市生态系统 创新精神和实践能力 教师 开展活动 教学效果 生物科学 城市生态环境保护 学校 地区特色
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重生
14
作者 夏韵菲 杨园林(指导) 《科学24小时》 2024年第5期51-52,共2页
全国中学生科普科幻作文大赛是由中国科普作家协会主办的一项全国性的竞赛活动,旨在为新时代中学生搭建科学素养、想象力和创造力、提高写作能力的平台,激发广大中学生对科学和科普科幻创作的兴趣,引导学生追求和探索科学的奥秘,培养其... 全国中学生科普科幻作文大赛是由中国科普作家协会主办的一项全国性的竞赛活动,旨在为新时代中学生搭建科学素养、想象力和创造力、提高写作能力的平台,激发广大中学生对科学和科普科幻创作的兴趣,引导学生追求和探索科学的奥秘,培养其科技创新精神和创新能力,助力国家创新人才培育工作。 展开更多
关键词 科普作家协会 科学素养 想象力和创造力 创新精神和创新能力 提高写作能力 创新人才培育 竞赛活动 大赛
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创新教育与创新人才的培养 被引量：5
15
作者 施章清 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第3期50-53,共4页
２０世纪即将过去，２１世纪也已不是遥远的将来了。“２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪”①。创新是知识经济发展的强劲动力。当今世界范围内的竞争，实质上是科学技术的竞争，而科技竞争又可以归结为人的素质的竞争。在... ２０世纪即将过去，２１世纪也已不是遥远的将来了。“２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪”①。创新是知识经济发展的强劲动力。当今世界范围内的竞争，实质上是科学技术的竞争，而科技竞争又可以归结为人的素质的竞争。在人的素质中，创新能力是最根本的因素... 展开更多
关键词 创新教育 创新人才的培养 创新精神和创新能力 培养创新人才 创新活动 师范教育 传统教育 观察能力 教育教学改革 创新意识
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在高中语文学习中培养多元解读能力
16
作者 高庆友 《高中生学习（作文素材与时评）》 2024年第5期66-68,共3页
“多元解读”是“课程标准”中关于阅读学习的一个重要概念,它不仅是培养学生创新精神和创新能力的原则与策略,也是新时代背景下语文教学的应有之义。作为一种新兴的语文学习方式,“多元解读”正受到广泛的关注和认可。在阅读学习中,只... “多元解读”是“课程标准”中关于阅读学习的一个重要概念,它不仅是培养学生创新精神和创新能力的原则与策略,也是新时代背景下语文教学的应有之义。作为一种新兴的语文学习方式,“多元解读”正受到广泛的关注和认可。在阅读学习中,只有变“一元解读”为“多元解读”,才能让学生的创造力和想象力得到更好的发挥。 展开更多
关键词 多元解读 语文教学 语文学习方式 高中语文学习 课程标准 创新精神和创新能力 原则与策略 新时代背景下
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提升阅读力,当好领读人
17
作者 曾璐 《四川教育》 2024年第6期40-41,共2页
新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业... 新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业成长的必然阅读,被视为知识的源泉,对教师的专业化发展具有深远影响。 展开更多
关键词 教育教学能力 阅读力 教师的专业化发展 领读 引路人 综合素质 创新精神和实践能力 当好
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浅谈学校劳动实践基地的建设与功能发挥
18
作者 张晓峰 《当代教育家（下半月）》 2024年第8期51-54,共4页
中小学劳动实践基地建设,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求,也是学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践知识的重要途径。学校劳动实践基地作为劳动教育的重要载体,不仅为学生提供了亲身体验劳动的机会,更有助... 中小学劳动实践基地建设,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求,也是学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践知识的重要途径。学校劳动实践基地作为劳动教育的重要载体,不仅为学生提供了亲身体验劳动的机会,更有助于培养他们的创新精神和实践能力。因此,建设一个功能完善、管理规范的学校劳动实践基地显得尤为重要。 展开更多
关键词 课本知识 劳动实践基地 实践知识 亲身体验 功能发挥 重要载体 中小学 创新精神和实践能力
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升学前置打造核心竞争力
19
作者 李敏慧 《高校招生（高考指导）》 2024年第11期60-62,共3页
教育是每个人追求进步与发展的重要途径。升学深造是教育以及生涯规划中的一个关键环节,更直接关系到未来职业的发展。整体价值的体现。升学深造可以提升我们的学历,是助力于实现个人梦想和追求的重要途径。升学深造有助于提升学术水平... 教育是每个人追求进步与发展的重要途径。升学深造是教育以及生涯规划中的一个关键环节,更直接关系到未来职业的发展。整体价值的体现。升学深造可以提升我们的学历,是助力于实现个人梦想和追求的重要途径。升学深造有助于提升学术水平,培养创新精神和实践能力。 展开更多
关键词 整体价值 生涯规划 升学 个人梦想 学术水平 创新精神和实践能力 关键环节 进步与发展
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简易水火箭制作及发射探究
20
作者 赵旭静(文/图) 张伟(文/图) 《农村青少年科学探究》 2024年第7期63-66,共4页
近些年,我国航天事业取得了非凡成就。为激发学生对航空航天及物理学科的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,我们组织学生开展了制作简易水火箭的活动。研究水火箭的制作方法和发射原理,不仅能增强学生的动手能力、扩展学生的知识面,... 近些年,我国航天事业取得了非凡成就。为激发学生对航空航天及物理学科的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,我们组织学生开展了制作简易水火箭的活动。研究水火箭的制作方法和发射原理,不仅能增强学生的动手能力、扩展学生的知识面,更能引导他们投入到实现强国梦的实践中。 展开更多
关键词 物理学科 水火箭 航空航天 学生的动手能力 强国梦 发射原理 制作方法 创新精神和实践能力
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