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题名创新教育论纲
被引量：455
- 1
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作者
朱永新
杨树兵
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机构
苏州大学
苏州大学教科部
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第8期8-15,共8页
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文摘
知识经济已初见端倪。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。而知识创新、技术创新以及创新人才培养的基础是教育。目前，我们的教育中有诸多与知识经济的创新要求不相适应的因素，因此，实施创新教育已成为时代的...
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关键词
创新教育
创新能力
创新力
知识经济时代
创新思维
创新性思维
技术创新
创新意识
国家创新体系
知识创新
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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题名论创客教育与创新教育
被引量：281
- 2
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作者
何克抗
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机构
北京师范大学现代教育技术研究所
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第4期12-24,40,共14页
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文摘
关于创客教育的理解,我国学者和西方学者之间既有共性也有所不同。其共性是,强调"在创造中学习"或"基于创造的学习",认为这是学习者真正需要的学习方式;主张创客教育的实施方式和基于项目的学习,要以一个特定的任务为中心,使学生能在完成任务的过程中进行学习,从而培养学生解决实际问题的能力;倡导在创客教育实施过程中通过协作、交流与共享深化对知识的意义建构;特别关注要培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。西方学者心目中的创客教育,是要把青少年培养成能利用各种技术手段与方法把创意转化成实体作品的创客人才;而我国学者心目中的创客教育,则是要把青少年培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的创新人才。为了能正确地倡导与实施具有中国特色的创客教育,应当从如何培养与落实创新人才必须具有的创新意识、创新思维和创新能力等三方面素质入手,去努力探索。
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关键词
创客教育
创新教育
创新意识
创新思维
创新能力
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Keywords
maker education, innovation education, innovative consciousness, innovative way of thinking,innovative capability
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名卓越工程师创新能力的培养
被引量：242
- 3
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作者
林健
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机构
清华大学工程教育研究中心
清华大学教育研究院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期1-17,共17页
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文摘
创新能力是一个优秀工程技术人才的基本特征,是卓越工程师之所以"卓越"的重要标志。本文以研究卓越工程师创新能力的培养为主题,重点讨论卓越工程师创新能力及其要素分析、卓越工程师创新思维能力的培养、改革课程与教学内容以满足创新能力培养需要、推行适应创新能力培养的研究性学习、构建创新实践教育体系以实现创新能力提升以及营造促进卓越工程师创新能力培养的校园氛围等六个方面问题。以期为"卓越计划"参与高校开展卓越工程师创新能力培养的教育教学工作提供建议和参考。
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关键词
卓越工程师
创新能力
创新意识
创新思维
创新技能
创新素质
工程教育
卓越工程师教育培养计划
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分类号
TB1-4
[一般工业技术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论高校研究性教学与研究性学习的关系
被引量：213
- 4
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作者
刘智运
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机构
武汉理工大学
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第2期24-27,34,共5页
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文摘
教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中明确提出“积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力”。如何实施研究性教学，推动研究性学习，处理好两者的关系，进一步深化教学改革，激励学生的创新意识，锻炼和培养学生的创新能力，是高校教育改革的重要课题之一。
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关键词
高校教育改革
研究性教学
研究性学习
本科教学工作
创新能力
高等学校
教学改革
创新意识
激励学生
培养学生
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名数学情境的创设与数学问题的提出
被引量：180
- 5
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作者
夏小刚
汪秉彝
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机构
贵州师范大学数学与计算机科学系
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出处
《数学教育学报》
2003年第1期29-32,共4页
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基金
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)
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文摘
数学问题产生于数学情境.培养学生提出数学问题的能力,离不开数学情境的精心创设.数学情境的创设,其素材可以源于生活,源于数学自身,还可以源于其它相关学科.在此过程中,通过给学生呈现刺激性的数学材料信息,达到激发学生好奇心和发现欲,引起认知冲突,诱发质疑猜想的目的,使学生从中发现问题、提出问题,进而分析问题和解决问题.从而,在数学情境中提出数学问题的过程便成为学生的一种“数学化”的学习过程.
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关键词
数学情境
数学问题
创新意识
中小学
数形结合
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Keywords
mathematics situation
mathematics problem
problem posing
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.5
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题名综合性、设计性实验教学改革探索与实践
被引量：176
- 6
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作者
张小林
周美华
李茂康
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机构
南昌大学基础化学实验中心
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出处
《实验技术与管理》
CAS
2007年第7期94-96,共3页
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基金
江西省教委教改项目(ZJ0179)
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文摘
阐明了综合性、设计性实验的涵义，论述了开展实验的必要性及背景，讨论了实验的开展方式。通过综合性、设计性实验教学实践，总结了实验教学过程及意义。分析了综合性、设计性实验教学开展过程中的相关问题，提出开展实验教学应有的配套措施及解决方法。
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关键词
实验教学
综合性
设计性实验
创新意识
创新能力
教学改革
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Keywords
experimental teaching
comprehensive and designed experiment
innovative ideology
innovation ability
teaching reform
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名中国农技推广:现状、问题及解决对策
被引量：137
- 7
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作者
<中国农业技术推广体制改革研究>课题组
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机构
《中国农业技术推广体制改革研究》课题组
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出处
《管理世界》
CSSCI
北大核心
2004年第5期50-57,75,共9页
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基金
国家自然科学基金"中国农业技术推广组织
行为及其体制改革研究(79970064)" 国家杰出基金"政府与私人在农业科技投资中的关系研究研究(70325003)"
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文摘
通过对全国7个省28个县363个专业技术推广站1245位专业技术推广人员和420农户的调查,得出我国农业技术推广体系存在着投资不足、体制不合理、推广方式方法落后、人员知识断层与知识老化等问题。在此基础上,提出了改革现行的农业行政体制、推进农业技术推广“一人一村”工程等政策建议。
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关键词
农业技术推广体系
中国
农业科研单位
科研经费
农技人员
知识结构
创新意识
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分类号
F324.3
[经济管理—产业经济]
F323.3
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题名论数学素养
被引量：95
- 8
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作者
王子兴
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机构
湖南湘潭师范学院
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出处
《数学通报》
北大核心
2002年第1期6-9,共4页
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关键词
数学教育
数学素养
创新意识
数学思维
数学意识
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名对中国武术文化“走出去”战略的重新思考
被引量：104
- 9
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作者
冉学东
王岗
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机构
成都体育学院武术系
苏州大学体育学院
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出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2012年第1期71-76,87,共7页
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文摘
在查阅文献资料的基础上,运用文化学、传播学、品牌学等理论,对中国武术文化"走出去"的问题进行了研究。研究认为,中国武术文化"走出去"尽管已经取得了骄人的成就,但也存在着一些制约其更好发展的问题。在此基础上,对中国武术文化"走出去"提出了新的思考。中国武术文化"走出去"战略目标的真正实现,必须要强化"文化意识"、拥有"世界意识"、高扬"创新意识"、恪守"标准意识"、树立"品牌意识",也只有如此,中国武术文化的"走出去"步伐才会更加坚实和豪迈,样式才会更加多元和丰富。
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关键词
中国武术
文化意识
世界意识
创新意识
标准意识
品牌意识
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Keywords
Chinese Wushu
awareness of the world
culture awareness
world awareness
innovative awareness
brand awareness
standard awareness
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分类号
G852
[文化科学—民族体育]
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题名论现代竞技体育教练员的模式及特点
被引量：51
- 10
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作者
王君侠
杨柳霞
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机构
西安体育学院田径教研室
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出处
《西安体育学院学报》
2000年第1期55-59,共5页
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文摘
竞技体育的发展进入了一个新时期 ,运用科技成果促进竞技体育的发展 ,对教练员业务能力及其作用提出了新的需求。现代教练员不应当是一个单一项目的竞技强者 ,而应是一个综合多种学科知识、技能的复合型人材 ;具有敬业精神、创新意识、超前思想、较强的科研能力 ;对新知识、新仪器、新信息掌握的程度 ,扎实的基础理论以及专项的知识和技能 。
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关键词
竞技体育
教练员
创新意识
模式
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Keywords
competitive sports ,coach ,compoundin tellectual,creative mind ,model
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分类号
G804.87
[文化科学—运动人体科学]
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题名小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略
被引量：97
- 11
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作者
王晓琴
王永松
王新民
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机构
四川省宜宾高县实验二小
四川省宜宾高县何苏女士希望小学
内江师范学院数学与信息科学学院
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出处
《内江师范学院学报》
2014年第4期92-96,共5页
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基金
教育部数学与应用数学专业综合改革项目(ZG0464)
四川省数学与应用数学专业综合改革项目(01249)
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文摘
创新意识是《义务教育数学课程标准(2011年版)》所强调的十大核心概念之一,培养学生的创新意识成为了数学教育的一项基本任务.在小学数学教学中培养学生的创新意识,应遵循知识性原则、质疑性原则、主体性原则、民主性原则与求异性原则,可运用以下教学策略:培植知识生长点,孕育创新意识;鼓励质疑问难,萌发创新意识;大胆猜想验证,激发创新思维;坚持独立思考,培养创新意识;发展求异思维,强化创新意识.
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关键词
小学数学
创新意识
教学原则
教学策略
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Keywords
primary mathematics
sense of innovation
teaching principles
teaching strategies
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名对推进研究性教学的思考和建议
被引量：78
- 12
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作者
罗正祥
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机构
电子科技大学
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出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2006年第13期44-45,共2页
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文摘
大学的根本任务是培养人才，当代大学毕业生“必须掌握科学的思维方法，具有强烈的创新意识，能够敏锐的发现问题、正确的分析问题和创造性的解决问题”。这是新形势下建设创新型国家的战略要求。对于担负国家创新体系中知识创新重任的电子科技大学，培养高质量的创新人才更是责无旁贷，
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关键词
研究性教学
国家创新体系
毕业生
电子科技大学
培养人才
思维方法
创新意识
知识创新
创新人才
创新型
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名论21世纪高校图书馆读者服务创新
被引量：87
- 13
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作者
杨锦荣
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机构
湘潭大学图书馆
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出处
《图书馆》
CSSCI
北大核心
2004年第1期58-60,共3页
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文摘
本文阐释了 2 1世纪高校图书馆在读者服务观念、内容、形式、手段和服务品牌上的创新。
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关键词
21世纪
高校
图书馆
读者服务
创新意识
网络信息服务
信息技能培训
参考咨询服务
知识挖掘
品牌建设
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
G258.6
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题名对背诵的再认识
被引量：76
- 14
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作者
陈萱
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机构
南京大学
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出处
《国外外语教学》
CSSCI
2004年第1期11-13,共3页
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文摘
本文主要从心理语言学理论和二语习得理论角度对背诵在语言学习中的价值进行论证。同时,文章也纠正了两个关于背诵的偏见,指出背诵不等于死记硬背,背诵与素质教育所提倡的思辨能力和创新意识的培养也是并行不悖的。文章最后得出有关背诵策略的启示。
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关键词
背诵
素质教育
思辨能力
创新意识
小学
语文
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名WTO呼唤高职人才培养模式的转变
被引量：69
- 15
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作者
冯晓光
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机构
北京市丰台区教委
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期41-43,共3页
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关键词
高等职业教育
人才标准
创新意识
创业能力
WTO
人才培养模式
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分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
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题名以计算思维为航标 拓展计算机基础课程改革的新思路
被引量：79
- 16
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作者
王移芝
鲁凌云
周围
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机构
北京交通大学计算机与信息技术学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期39-41,共3页
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文摘
"大学计算机基础"课程教学改革的核心不仅是为不同专业人才提供解决问题的有效方法和手段,而且还应提供一种独特的处理问题的思维方式,"计算思维"的引入正为计算机基础课程改革指明了方向、明确了任务、拓展了新思路。本文基于对计算机基础教学的现状与发展趋势分析,提出了基于"计算思维"的"大学计算机基础"课程教学改革新思路。
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关键词
计算思维
大学计算机基础
教学改革
计算机文化素养
创新意识
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名现代汉语课程教材的改革与创新意识
被引量：76
- 17
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作者
邵敬敏
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机构
暨南大学
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
2002年第12期28-30,共3页
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文摘
一、国内现代汉语课程的现状及存在的问题
从历史上讲,现代汉语课程有过三次改革浪潮,其集中体现就是教材的改革与更新.第一次改革浪潮是20世纪50年代末到60年代初.当时各种现代汉语的教材基本上围绕着中学'汉语'课本(包括《中学教学语法暂拟系统》),这显然不利于学术研究的开展,所以大学就希望改变现状,以表现高校的学术探索.代表作有三本:胡裕树主编的教育部统编本(1962),北京大学中文系本(1962),刘世儒的师范本(1963).
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关键词
现代汉语
创新意识
高校
教材建设
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分类号
H194
[语言文字—汉语]
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题名游戏:本质、意义及其教学论启示
被引量：62
- 18
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作者
闫守轩
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机构
南京师范大学教科院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第5期53-55,共3页
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文摘
游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台。从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性。游戏对于儿童身心和谐发展具有独特的作用,对于学校教学具有深刻的启发。
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关键词
儿童教育
游戏
本质
教学论
自主性
体验性
创新意识
教学价值
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Keywords
teaching
playing games
enlightenment
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
G613.7
[文化科学—教育学]
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题名国家级实验教学示范中心建设状况
被引量：77
- 19
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作者
张晓宁
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机构
江苏省教育厅高等教育处
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2009年第10期85-88,161,共5页
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文摘
总结国家级实验教学示范中心的建设情况,分析、提出示范中心建设的4个主要特点以及下一阶段需要重点关注的几个问题。
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关键词
高等学校
实验教学示范中心
创新意识
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Keywords
university
experimental demonstration center
creative awareness
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名试论女性的主体意识
被引量：62
- 20
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作者
祖嘉合
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机构
北京大学马克思主义学院
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出处
《妇女研究论丛》
CSSCI
北大核心
1999年第2期4-7,共4页
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文摘
This article discusses the content and development of women’s subject consciousness as well as its preset conditions.
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关键词
女性主体意识
自主意识
进取意识
创新意识
思想观念
自在自然
创造性
表层结构和深层结构
自我完善
传统观
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分类号
C913.68
[经济管理]
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