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创新性学习课件若干设计原则的探讨
被引量：
7
1
作者
周中云
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第3期80-84,共5页
培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重点,适应创新性学习方式的CAI课件为解决课堂核心知识教学与课外研究性学习之间的矛盾提供了有效的途径和方法。本文在分析国内外创新性学习理论研究成果的基础上,结合现行CAI课件的设计理论...
培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重点,适应创新性学习方式的CAI课件为解决课堂核心知识教学与课外研究性学习之间的矛盾提供了有效的途径和方法。本文在分析国内外创新性学习理论研究成果的基础上,结合现行CAI课件的设计理论与实践,初步探讨了创新性学习课件设计的诸多原则。
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关键词
创新性
学习
方式
创新性
学习
课件
设计原则
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职称材料
阅读课教学中创新性学习方式的培养
2
作者
杨娣
《中学英语园地（教研版）》
2010年第12期23-24,共2页
阅读课在中学英语教学中一直占有非常重要的地位，往往是教师最重视的课堂教学活动。它通过训练学生略读、跳读．、预测下文、理解文章等基本技能，从而达到培养学生的阅读策略，形成语感，尤其培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能...
阅读课在中学英语教学中一直占有非常重要的地位，往往是教师最重视的课堂教学活动。它通过训练学生略读、跳读．、预测下文、理解文章等基本技能，从而达到培养学生的阅读策略，形成语感，尤其培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。而新课程改革的显著特征就是改变学生过去只重视模仿、被动接受的学习方式．要求学生采用创新性学习方式。所谓创新性学习方式是指包括自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
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关键词
创新性
学习
方式
阅读课教学
培养
中学英语教学
课堂教学活动
新课程改革
基本技能
阅读策略
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职称材料
挑战自我 关爱他人——水平二《平衡与游戏》教学设计
3
作者
郦剑玲
《体育教学》
2009年第4期38-39,共2页
教材分析： 由于平衡练习运动强度较小，注意力和情绪负担较大，因此，本节课将静力性平衡（单脚支撑平衡）以模仿生活场景、照镜子游戏、“升级”游戏的形式展开，通过“展、练、创、赛”等竞争合作创新性学习方式，从地面练习到器械...
教材分析： 由于平衡练习运动强度较小，注意力和情绪负担较大，因此，本节课将静力性平衡（单脚支撑平衡）以模仿生活场景、照镜子游戏、“升级”游戏的形式展开，通过“展、练、创、赛”等竞争合作创新性学习方式，从地面练习到器械上练习、从个人展示到挑战比赛，这些从易到难、富有挑战性、贴近学生生活而又激励学生展示自己才能和价值的平衡游戏，充分满足了学生的心理发展需求。
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关键词
平衡
游戏
教学设计
创新性
学习
方式
他人
关爱
激励学生
教材分析
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职称材料
学习方式变革的偏差及思考
4
作者
谢红伟
林志明
《科学大众（智慧教育）》
2007年第5期39-40,共2页
我校“十五”省级主课题把转变学生的学习方式作为重点研究的内容,这也是课程改革的核心任务之一。究竟怎样对待学习方式的变革?在课程改革和课题研究实践中如何正确引导学生进行学习方式的变革?这是亟待解决的有关学习方式变革的问题。
关键词
新课程
学习
方式
变革
自主
创新性
学习
方式
策略研究
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职称材料
竞争与合作 分享与共承——水平二《叠罗汉》课时设计及反思
5
作者
李长志
《体育教学》
2007年第5期36-36,共1页
一、指导思想 本课遵循“课堂应适合学生”的新课程理念,以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,围绕“奔向2008”这个主题,采用启导、辅导、评导等教学手段,通过“展、练、赛，创”等竞争台作创新性学习方式，展开对《叠罗汉...
一、指导思想 本课遵循“课堂应适合学生”的新课程理念,以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,围绕“奔向2008”这个主题,采用启导、辅导、评导等教学手段,通过“展、练、赛，创”等竞争台作创新性学习方式，展开对《叠罗汉》系列学习活动，让学生在“玩中学．乐中练”的过程中分享同伴的成功，共承集团的落后，使学生舒畅地玩，起劲地练，自然地笑，有趣地创，真正体验《叠罗汉》这一民间体育活动所带来的幸福感，努力实现“竞争与合作、分享与共承”的教育境界。
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关键词
竞争与合作
叠罗汉
课时设计
《体育课程标准》
创新性
学习
方式
民间体育活动
新课程理念
学习
领域
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职称材料
题名
创新性学习课件若干设计原则的探讨
被引量：
7
1
作者
周中云
机构
重庆教育学院计算机与现代教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第3期80-84,共5页
文摘
培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重点,适应创新性学习方式的CAI课件为解决课堂核心知识教学与课外研究性学习之间的矛盾提供了有效的途径和方法。本文在分析国内外创新性学习理论研究成果的基础上,结合现行CAI课件的设计理论与实践,初步探讨了创新性学习课件设计的诸多原则。
关键词
创新性
学习
方式
创新性
学习
课件
设计原则
分类号
TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
阅读课教学中创新性学习方式的培养
2
作者
杨娣
机构
江苏省海安县立发中学
出处
《中学英语园地（教研版）》
2010年第12期23-24,共2页
文摘
阅读课在中学英语教学中一直占有非常重要的地位，往往是教师最重视的课堂教学活动。它通过训练学生略读、跳读．、预测下文、理解文章等基本技能，从而达到培养学生的阅读策略，形成语感，尤其培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。而新课程改革的显著特征就是改变学生过去只重视模仿、被动接受的学习方式．要求学生采用创新性学习方式。所谓创新性学习方式是指包括自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
关键词
创新性
学习
方式
阅读课教学
培养
中学英语教学
课堂教学活动
新课程改革
基本技能
阅读策略
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挑战自我 关爱他人——水平二《平衡与游戏》教学设计
3
作者
郦剑玲
机构
浙江省诸暨市浣江小学
出处
《体育教学》
2009年第4期38-39,共2页
文摘
教材分析： 由于平衡练习运动强度较小，注意力和情绪负担较大，因此，本节课将静力性平衡（单脚支撑平衡）以模仿生活场景、照镜子游戏、“升级”游戏的形式展开，通过“展、练、创、赛”等竞争合作创新性学习方式，从地面练习到器械上练习、从个人展示到挑战比赛，这些从易到难、富有挑战性、贴近学生生活而又激励学生展示自己才能和价值的平衡游戏，充分满足了学生的心理发展需求。
关键词
平衡
游戏
教学设计
创新性
学习
方式
他人
关爱
激励学生
教材分析
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
G424 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习方式变革的偏差及思考
4
作者
谢红伟
林志明
机构
常州市武进区奔牛实验小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2007年第5期39-40,共2页
文摘
我校“十五”省级主课题把转变学生的学习方式作为重点研究的内容,这也是课程改革的核心任务之一。究竟怎样对待学习方式的变革?在课程改革和课题研究实践中如何正确引导学生进行学习方式的变革?这是亟待解决的有关学习方式变革的问题。
关键词
新课程
学习
方式
变革
自主
创新性
学习
方式
策略研究
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
竞争与合作 分享与共承——水平二《叠罗汉》课时设计及反思
5
作者
李长志
机构
江苏省金坛市教育局教研室
出处
《体育教学》
2007年第5期36-36,共1页
文摘
一、指导思想 本课遵循“课堂应适合学生”的新课程理念,以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,围绕“奔向2008”这个主题,采用启导、辅导、评导等教学手段,通过“展、练、赛，创”等竞争台作创新性学习方式，展开对《叠罗汉》系列学习活动，让学生在“玩中学．乐中练”的过程中分享同伴的成功，共承集团的落后，使学生舒畅地玩，起劲地练，自然地笑，有趣地创，真正体验《叠罗汉》这一民间体育活动所带来的幸福感，努力实现“竞争与合作、分享与共承”的教育境界。
关键词
竞争与合作
叠罗汉
课时设计
《体育课程标准》
创新性
学习
方式
民间体育活动
新课程理念
学习
领域
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创新性学习课件若干设计原则的探讨
周中云
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
7
下载PDF
职称材料
2
阅读课教学中创新性学习方式的培养
杨娣
《中学英语园地（教研版）》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
挑战自我 关爱他人——水平二《平衡与游戏》教学设计
郦剑玲
《体育教学》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
学习方式变革的偏差及思考
谢红伟
林志明
《科学大众（智慧教育）》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
竞争与合作 分享与共承——水平二《叠罗汉》课时设计及反思
李长志
《体育教学》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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