探究式实验课与创新创造能力的培养——以密西根州立大学工程学院为例的实证研究 被引量：13

1

作者 黄莹 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期144-151,共8页

分析和解决问题,创新和设计能力,是工程应用型人才需要具备的职业素养。本文以密西根州立大学为低年级工程专业学生开设的探究式工程实验课为例,采用在这门课上所采集的学生调查问卷,研究了此类实验课对于培养亚裔学生的创新创造能力的... 分析和解决问题,创新和设计能力,是工程应用型人才需要具备的职业素养。本文以密西根州立大学为低年级工程专业学生开设的探究式工程实验课为例,采用在这门课上所采集的学生调查问卷,研究了此类实验课对于培养亚裔学生的创新创造能力的有效性,以及影响学生学习成果的因素。研究结果显示,设置低年级工程专业研究实践或实验类课程具有必要性,揭示了实践经验的积累和减少浅层学习方法的运用对于提高学生创新创造能力的重要性。本研究结果为中国工程教育建立以学生为主导的课堂教学模式,进一步推进产学合作,以培养具备创新和实践能力的未来工程师提供了借鉴。 展开更多

关键词 工程入门实验课 探究式工程实验 创新创造能力

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ChatGPT浪潮下的高阶能力培养:可为、难为、何为? 被引量：1

2

作者 段世飞 钱跳跳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2024年第4期80-88,共9页

在人工智能技术飞速发展的当下,ChatGPT的出现对人才高阶能力的培养产生了巨大影响。ChatGPT在高阶能力培养领域具有良好的应用前景,它可以为学生定制个性化教学,增强学习者的自主学习能力;锻炼学生的批判性思维,使其获得问题解决能力;... 在人工智能技术飞速发展的当下,ChatGPT的出现对人才高阶能力的培养产生了巨大影响。ChatGPT在高阶能力培养领域具有良好的应用前景,它可以为学生定制个性化教学,增强学习者的自主学习能力;锻炼学生的批判性思维,使其获得问题解决能力;采取多元方式,激发学习者的创新创造能力。但是,使用ChatGPT培养高阶能力也面临一定风险,学习者可能因为过度依赖数据而丧失主观能动性;或是困于信息茧房而导致思维模式窄化、固化;或者因为虚拟依赖而造成社会情感能力异化。面对以上问题,社会各界与教育主体需以人为本,巩固学生的主体地位;多方参与,规避数据伦理风险;提升认知,完善教育培养目标。ChatGPT是助力教育改革与发展的优质工具,规避其风险,发挥其优势是未来ChatGPT应用于高阶能力培养的有效路径。 展开更多

关键词 ChatGPT 高阶能力 自主学习能力 批判性思维 创新创造能力

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导学案编制的路径探索 被引量：2

3

作者 吕阳 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第1期79-80,共2页

我国传统教学体系“以教师为中心”,教师在上课时会按照教案进行授课。随着教育形式的不断变化,“以学生为本”逐渐成为教育领域的主要研究内容。于是,以导学案为载体的教学模式正式形成。这类教学模式强调提高学生学习的积极性,并将培... 我国传统教学体系“以教师为中心”,教师在上课时会按照教案进行授课。随着教育形式的不断变化,“以学生为本”逐渐成为教育领域的主要研究内容。于是,以导学案为载体的教学模式正式形成。这类教学模式强调提高学生学习的积极性,并将培养学生创新创造能力纳入教育目标中。 展开更多

关键词 导学案 以学生为本 教学模式 教学体系 路径探索 以教师为中心 创新创造能力 学习的积极性

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基于创客教育理念的高中通用技术教学策略研究

4

作者 何明芳 《教育信息化论坛》 2024年第12期30-32,共3页

在当代教育事业的发展中,培养学生的创新创造能力,成为创新创业背景下各方主体广泛关注的问题。对于高中阶段的学生来说,其已经具备一定量的理论知识,因此为保证学生创新创造能力的有效提升,教师可在具体教学中融入创客教育理念,助力学... 在当代教育事业的发展中,培养学生的创新创造能力,成为创新创业背景下各方主体广泛关注的问题。对于高中阶段的学生来说,其已经具备一定量的理论知识,因此为保证学生创新创造能力的有效提升,教师可在具体教学中融入创客教育理念,助力学生全面发展。而高中通用技术课程是国家规定强调学生创新创造潜能养成的必修课程,及时将创客教育理念融入其中,对于学生学习效率的提升、学习效果的提高等,均有至关重要的促进意义。因此,基于创客教育理念,探讨高中通用技术课程的创新教学策略,以帮助学生树立创新创造意识。 展开更多

关键词 创客教育理念 通用技术 创新创造能力

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面向应用型创新人才培养的机械创新设计课程项目化教学实践 被引量：1

5

作者 焦志伟 张莉彦 +5 位作者 谢鹏程 王皓宇 谭晶 于源 粟东平 杨卫民 《高教学刊》 2023年第19期62-66,共5页

塑料机械是现代制造业的“生产母机”,塑机行业同时也是高分子材料产业链中资金密集、人才密集和技术密集的“钻石产业”。为满足我国高速发展的塑料机械行业对于高端专业人才的迫切需求,探索建立企业高度参与的创新人才培养新模式,中... 塑料机械是现代制造业的“生产母机”,塑机行业同时也是高分子材料产业链中资金密集、人才密集和技术密集的“钻石产业”。为满足我国高速发展的塑料机械行业对于高端专业人才的迫切需求,探索建立企业高度参与的创新人才培养新模式,中国塑料机械工业协会与北京化工大学启动“中国塑机创新专业人才培养计划”,建设“中国塑机创新人才培养基地”。该教学实践针对机械设计制造及其自动化学科,以创新应用性强的机械创新设计课程为例,依托于“中国塑机创新人才培养基地”多种多样的工程教育资源,以注塑机“五点斜排肘杆式”注塑机合模机构的方案创新设计为题,应用项目化教学方法,在理论教学的同时,使学生们带着工程实践问题进行学习、思考、分析和研究,鼓励学生将多门机械类专业基础课程所学知识进行创新结合与灵活运用,有效地促进学生们创新创造能力的发展,探索培育应用型创新人才的新模式。 展开更多

关键词 应用型创新人才 项目化教学 机械创新设计 塑机人才培养基地 创新创造能力

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中职“机械基础”教学中的创造性思维培养研究 被引量：1

6

作者 王爱爱 《成才之路》 2023年第19期73-76,共4页

创新创造是推动和促进社会进步的强大动力,国家的发展、民族的复兴都离不开创新创造。随着素质教育的持续深化和全面贯彻,越来越多的中职学校已将培养学生的创造性思维、发展学生的创新能力当成亟须落实的教学任务。文章以中职机械类专... 创新创造是推动和促进社会进步的强大动力,国家的发展、民族的复兴都离不开创新创造。随着素质教育的持续深化和全面贯彻,越来越多的中职学校已将培养学生的创造性思维、发展学生的创新能力当成亟须落实的教学任务。文章以中职机械类专业的基础课程“机械基础”为例,对在中职课程教学中培养学生的创造性思维的教学方法和策略进行探讨和分析,旨在促进中职教育发展,促使中职学生成长为具有时代特征、满足社会发展需求的高素质、全面型技能人才。 展开更多

关键词 中职教育 “机械基础”课程 创造性思维 创新创造能力 机械理论 素质教育

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初中道德与法治课程中劳动教育的实施途径 被引量：1

7

作者 邱瑞洁 《新智慧》 2023年第21期39-41,共3页

初中生正处于身心发展的关键时期,劳动教育能激发他们的劳动热情,提高他们的实践能力和工作技能,加深他们对劳动价值的认识。本文着眼于实施途径,探讨多种教育教学方式,推动初中道德与法治课程中劳动教育的开展,帮助初中生理解并充分体... 初中生正处于身心发展的关键时期,劳动教育能激发他们的劳动热情,提高他们的实践能力和工作技能,加深他们对劳动价值的认识。本文着眼于实施途径,探讨多种教育教学方式,推动初中道德与法治课程中劳动教育的开展,帮助初中生理解并充分体现劳动的价值,培养他们的实践能力和创新创造能力,以实现全面发展。一、初中道德与法治课堂教学与劳动教学现状(一)初中道德与法治教学现状首先,初中道德与法治教学缺乏现实性,教材中强调的法理与法规的内容太过宏观. 展开更多

关键词 教育教学方式 初中道德与法治 实施途径 劳动热情 课堂教学 身心发展 教学现状 创新创造能力

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PBL在高中历史教学中的实施路径 被引量：4

8

作者 彭丽霞 《中学历史教学》 2021年第9期47-49,共3页

Project-based learning,即基于项目的学习(以下统称PBL)。PBL指在教师的引导下,以学生为主体,以项目为基础,通过采用多种合作形式,学生围绕项目驱动问题"运用各种工具和资源促进问题解决并产生可公开发表的成果"[1],培养学... Project-based learning,即基于项目的学习(以下统称PBL)。PBL指在教师的引导下,以学生为主体,以项目为基础,通过采用多种合作形式,学生围绕项目驱动问题"运用各种工具和资源促进问题解决并产生可公开发表的成果"[1],培养学生自主学习能力和创新创造能力的新型教学模式。 展开更多

关键词 基于项目的学习 高中历史教学 实施路径 PBL 项目驱动 培养学生自主学习能力 以学生为主体 创新创造能力

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基于焊接创新大赛的大学生创新创造能力提升的研究与实践

9

作者 丁昕祯 尹立孟 王刚 《焊接技术》 2023年第7期125-128,共4页

创新能力和创造能力是高等学校大学生就业的核心竞争力,如何培养和提升学生创新、创造能力也是焊接专业长期面临的难题。文中探讨了依托全国大学生焊接创新大赛这一焊接学科专业领域知名度高、参与面广、师生反响大的高水平学科竞赛,以... 创新能力和创造能力是高等学校大学生就业的核心竞争力,如何培养和提升学生创新、创造能力也是焊接专业长期面临的难题。文中探讨了依托全国大学生焊接创新大赛这一焊接学科专业领域知名度高、参与面广、师生反响大的高水平学科竞赛,以培养焊接领域高素质复合型人才为目标,实践了如何有效提升焊接及其相关专业学生的创新、创造能力,可以为焊接专业教育教学改革、人才培养等提供指导和参考。 展开更多

关键词 焊接 创新大赛 创新创造能力 实践

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金工实习课程的教学模式改革

10

作者 王广帅 杨天标 《学园》 2023年第17期52-54,共3页

高校金工实习课程主要通过实践操作提升学生的创新创造能力。通过优化高校金工实习课程的教学模式,具体设计三周基础实习、一周综合实训和课后总结三个环节。相比传统的教学模式,该教学模式融入了项目导向、自主设计、多工种联合、装配... 高校金工实习课程主要通过实践操作提升学生的创新创造能力。通过优化高校金工实习课程的教学模式,具体设计三周基础实习、一周综合实训和课后总结三个环节。相比传统的教学模式,该教学模式融入了项目导向、自主设计、多工种联合、装配调试等实践环节,更加符合高校金工实习课程的教学目标,有助于提升课程教学的实效性。 展开更多

关键词 金工实习课程 创新创造能力 机械制造

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大学生创新创造及创业能力培养探析 被引量：2

11

作者 李宏周 《创新创业理论研究与实践》 2019年第9期116-117,共2页

该文通过描述创新能力、创造能力及创业能力的含义及关系,在日新月异技术变革的社会背景下,探讨一种面向未来的教育理念。并详细说明了创新创造及创业能力对大学生更好去适应未来、创造未来的重要性。

关键词 创新创造能力 创业能力培养 创客教育

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高职艺术设计类学生创新创造能力培养的教学模式研究 被引量：2

12

作者 文静子 《艺术评鉴》 2017年第9期139-141,共3页

学生的创新创造能力在高职艺术设计素质教学中是非常重要的。本文主要从训练学生的创新和实践能力两个方面,阐述素质设计教学中学生创新创造能力的积极作用,加深在高职艺术设计教学的新观念。最后,以客观观点和理论说明高职艺术设计教... 学生的创新创造能力在高职艺术设计素质教学中是非常重要的。本文主要从训练学生的创新和实践能力两个方面,阐述素质设计教学中学生创新创造能力的积极作用,加深在高职艺术设计教学的新观念。最后,以客观观点和理论说明高职艺术设计教学的社会意义。分析如何在高速发展的经济和社会背景下,解决高职艺术设计教学中存在的问题,实现学生从业余爱好到职业艺术工作者的成功转型,建立科学的教学模式,促进高职艺术设计教育的健康发展,并为社会和经济发展提供源源不断的新动力。 展开更多

关键词 高职艺术设计教学 学生 创新创造能力 培养

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区域创新环境对企业创新创造能力影响研究——基于战略性新兴产业企业的实证分析

13

作者 郑云坚 《福州大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第3期88-95,共8页

战略性新兴产业企业是“十四五”期间实现国家经济高质量发展的主力军,其创新创造能力直接关系到产业能否成功实现升级转型。沪深两市中具有战略性新兴产业属性的上市企业数据表明,区域创新环境对不同所有制属性战略性新兴产业企业创新... 战略性新兴产业企业是“十四五”期间实现国家经济高质量发展的主力军,其创新创造能力直接关系到产业能否成功实现升级转型。沪深两市中具有战略性新兴产业属性的上市企业数据表明,区域创新环境对不同所有制属性战略性新兴产业企业创新创造能力有影响。具体而言:良好的区域创新环境能促进企业创新创造能力提升;相对国有所有制属性的企业而言,非国有所有制属性企业创新创造能力的提升更加依赖于区域创新环境的支持;不同所有制企业创新创造能力提升与其所处的区域创新环境之间存在着非对称传导效应。为营造良好的区域创新环境,政府产业政策制定部门应通过创新政策的引导与市场调节机制的优化,促使生产要素资源有效地向创新创造领域聚集;政府行政权力边界应进一步明确,要通过发挥创新创造政策的引导作用促进相关市场和竞争机制的作用发挥,营造公平有序的区域创新环境;国有企业管理部门应积极推进国有企业所有制的市场化改革与管理创新;产业主管部门应利用大数据、人工智能等技术推动区域创新服务水平提升;地方政府应出台政策鼓励高校和有资质的培训机构加快熟悉创新创造管理的复合型高层次管理人才的培养。 展开更多

关键词 区域创新环境 创新创造能力 所有制属性 非对称传导效应

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中学美术教育现状之我见 被引量：1

14

作者 傅雅洁 《美术教育研究》 2011年第5期162-162,164,共2页

在中学素质教育中提倡德、智、体、美、劳全面发展,美术教育作为素质教育中重要的环节之一,也起着至关重要的作用。但在现今的中学美术教育中,美术课作为副科,被许多学校忽视,被忽视的原因是多方面的,主要原因在于家庭、学校和教师。因... 在中学素质教育中提倡德、智、体、美、劳全面发展,美术教育作为素质教育中重要的环节之一,也起着至关重要的作用。但在现今的中学美术教育中,美术课作为副科,被许多学校忽视,被忽视的原因是多方面的,主要原因在于家庭、学校和教师。因此端正对待中学美术课的态度,增加美术课的趣味性,提高学生的创新和创造能力,是目前家庭、学校和教师所要积极面对的。良好的美术教育环境能促进美术教育事业的更好发展,让学生得到更加全面的素质教育。 展开更多

关键词 中学 美术课 趣味性 创新创造能力

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河北省文化艺术类专业技术人才创新创造能力提升问题研究 被引量：1

15

作者 何边 《大舞台》 2017年第11期91-93,共3页

文化艺术类专业技术人才在推动文化大发展大繁荣过程中起着举足轻重的作用,提升他们的创新创造能力可以促进我省文化事业更好更快地发展。本文参考河北省文化文物统计年鉴(2015年度)的数据对河北省文化艺术类专业技术人才现状及存在的... 文化艺术类专业技术人才在推动文化大发展大繁荣过程中起着举足轻重的作用,提升他们的创新创造能力可以促进我省文化事业更好更快地发展。本文参考河北省文化文物统计年鉴(2015年度)的数据对河北省文化艺术类专业技术人才现状及存在的问题进行分析,并提出了建议和对策。 展开更多

关键词 文化艺术类 专业技术人 创新创造能力 提升

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四川

16

作者 无 李怡霏 《关爱明天》 2022年第9期6-8,共3页

中共四川省委“中国这十年·四川”主题新闻发布会举行这十年四川“六个显著提升”一是发展质量效益显著提升二是创新创造能力显著提升三是互联互通水平显著提升四是发展动力活力显著提升五是人民群众生活质量显著提升六是从严管党... 中共四川省委“中国这十年·四川”主题新闻发布会举行这十年四川“六个显著提升”一是发展质量效益显著提升二是创新创造能力显著提升三是互联互通水平显著提升四是发展动力活力显著提升五是人民群众生活质量显著提升六是从严管党治党水平显著提升8月18日,中共四川省委“中国这十年·四川”主题新闻发布会在成都举行。省委书记王晓晖作主题发布并回答记者提问。省委副书记、省长黄强,省委常委、常务副省长李云泽回答有关提问。 展开更多

关键词 中共四川省委 记者提问 十年 主题新闻 发布会 互联互通 创新创造能力

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科学教学中的STEM教育

17

作者 曾恒 《小学科学》 2020年第11期302-303,共2页

在社会日新月异发展的今天,世界出现了多极化,经济变得全球化。经济发展的关键动力和杠杆已经变成了科技创新,国家之间的科技实力、创新创造能力以及国家之间的综合实力的竞争演变为科技人才的竞争。因此,培养创新型的科技人才是国家教... 在社会日新月异发展的今天,世界出现了多极化,经济变得全球化。经济发展的关键动力和杠杆已经变成了科技创新,国家之间的科技实力、创新创造能力以及国家之间的综合实力的竞争演变为科技人才的竞争。因此,培养创新型的科技人才是国家教育的重要内容,实施STEM教育战略成了培养人才最关键的手段和法宝。在经济全球化的时代,科技创新不断推进,几乎所有的职业和领域都需要STEM知识和技能,STEM教育有助于培养学生具有适应未来的关键能力,因此成为世界各国实施教育改革的战略选择。 展开更多

关键词 科技人才 科学教学 知识和技能 培养人才 经济全球化 创新创造能力 关键动力 创新型

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“产教”一体融合下的“2534”创新型人才培养的探索与实践研究

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作者 杨明辉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期317-318,321,共3页

运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源,全体师生参与在制作中学习、在作品中动手实践、在创新中生产的主要做法,对接“四个结合”的“产教”一体融合。通过“校培企用”双主体;五个对接;三项举措(在制作中学习、在... 运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源,全体师生参与在制作中学习、在作品中动手实践、在创新中生产的主要做法,对接“四个结合”的“产教”一体融合。通过“校培企用”双主体;五个对接;三项举措(在制作中学习、在作品中实践、在创新中生产);四个途径,解决四个问题(赛、训、研、产),简称“2534”创新人才培养模式,在各专业教学中渗透小发明创造教育,奠定学生创新素质基础、发明创造方法来指导学生进行小制作小发明活动、开展多形式科技活动,展现学生创新能力这几方面探索了职业教育开展小制作小发明活动,最终达到提高学生创新能力的培养目的。 展开更多

关键词 “产教”一体 “2534”创新型人才培养模式 创新创造能力

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基于新时代背景下小学校园“小创客”培养的探索与实践——以创意结构搭建项目对小学生创新创造能力的培养为例

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作者 练海燕 《中国现代教育装备》 2020年第4期19-20,25,共3页

结合多年教学经验,并根据几年来对创意结构搭建项目的实践研究,从新时代背景下创意课程开发的迫切性、创意课程与科学实践课程融合的必要性以及创意课程对培养小学生创新创造能力的可行性三个方面探索和实践小学校园“小创客”的培养。

关键词 “小创客” 创意结构搭建 小学生 创新创造能力

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一所充满“乡村味道”的学校——江华瑶族自治县码市中学劳动教育实践小记

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作者 唐世日 《湖南教育（上旬）（A）》 2020年第6期18-19,共2页

"拔蔸,去黄叶,整理,入筐。"5月6日下午第二节课上课铃刚响,江华瑶族自治县码市中学劳动基地——"耕读乐园"里,220班的学生正在老师的细心指导下认真学习蔬菜采摘与种植。2018年以来,该校以"一班一特色、一生... "拔蔸,去黄叶,整理,入筐。"5月6日下午第二节课上课铃刚响,江华瑶族自治县码市中学劳动基地——"耕读乐园"里,220班的学生正在老师的细心指导下认真学习蔬菜采摘与种植。2018年以来,该校以"一班一特色、一生一特长+‘耕读乐园’+‘课题’"实践活动为突破口,提高学生创新创造能力,让每位学生在劳动教育中成为最美的风景。 展开更多

关键词 上课铃 江华瑶族自治县 一所 耕读 创新创造能力 中学 乐园

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